2004年7月至2006年6月，研究型學校成為焦作市示範小學。
2006年7月至2008年6月，形成辦學特色，爭創河南省示範小學。1.學校管理:進壹步提高學校整體管理水平，制定適合學校情況的規章制度，實行教師聘任制、崗位責任制、目標管理責任制和工作量化評價制，加快基礎教育課程改革步伐，落實《河南省中小學教學常規管理若幹意見》精神，完善師生評價體系。
二是團隊建設:通過壹系列有效的“師德建設工程”和文化建設、在職培訓、科學研究、教學觀摩、理論研討、典型示範等活動，打造壹支具有良好職業道德、現代教育理念、適應課程改革要求、勝任素質教育的教師隊伍。鼓勵教師積極參加省市骨幹培訓和繼續教育，積極參加各級各類學科的教學研討或競賽，充分發揮其在教育科研中的示範和輻射作用，實現從經驗型教師向研究型、科研型教師的轉變。
三、教學工作:落實“教學常規管理”，完善教學評價體系，努力探索課堂教學新模式和校本課程開發新途徑，將新課程標準理念落實到課堂教學實踐中。通過各科的教學，使學生初步具備社會主義民主法制觀、人生觀和價值觀；初步具備社會責任感，努力為人民服務；具備初步的創新精神、實踐能力、科學人文素養和環境意識；初步具備適應終身學習的基本知識、技能和方法；初步具備強健的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新壹代。
四是德育:繼續堅持以德育為核心的素質教育，樹立與時俱進的德育意識，構建學校、家庭、社會相結合的德育主網，研究新形勢下學校德育的特點。提高德育的針對性和實用性，建立壹支愛崗敬業、教書育人的德育隊伍，促進學生身心全面發展，形成良好的校風、教風、學風。
5.教育科研:加強師資培訓，建立壹支素質好、思想新、積極進取的科研隊伍，規範學校科研工作管理，在學校形成良好的科研氛圍，取得壹定的科研成果並加以推廣。
6.環境建設:圍繞辦學目標和特色，完善學校基礎設施和現代化建設，建成設施功能齊全的教學樓，各類活動室齊全，各類儀器設備達到省頒壹流標準。校園建設實現凈化、美化、德育和藝術化，體現人文性和藝術性的融合，形成校園環境與辦學目標和特色相壹致的文化格局。
七、教育質量:進壹步完善學校教育質量監控體系，學校要立足教書育人，突出管理育人，強化服務育人，使學生德、智、體、美、勞全面發展，學生各種素質初步形成，為社會培養更多合格的專門人才。
㈤措施和做法
第壹，學校管理
1.隊伍建設:①根據學校規模和管理需要，建立學校領導班子，在校長負責制的前提下，實行分級崗位責任管理。②加強領導班子的思想建設。堅持“三講”，樹立“衛生興校”的理念，增強事業心和責任感，使領導班子成為團結、進取、創新、樂於服務的集體。(3)加強政策法規學習，認真貫徹《小學管理條例》，堅持依法治校、依法教學、規範教學、科學管理。
2.制度建設:在調研的基礎上，進壹步完善各級教職工管理制度和學生學習生活管理制度，印制管理手冊，擁有教職工1人。管理程序嚴格，職責分工明確，目標到位，上下統壹行動，幹部群眾密切配合，形成協調壹致的辦學合力，科學管理，按章辦事。
3.評價機制:學校必須不斷完善對教師的評價機制。實行“學期考核”和“年度考核”制度，建立教師專業成長記錄卡，把師德、考勤、能力、績效考核作為評價教師的主要內容，讓科學公正的教師評價激發教師的工作熱情。
4.校務公開:繼續推行校務公開和群眾監督制度，成立校務公開工作組和督導組，設立校務公開專欄和校長信箱。合理安排教育經費，關心教職工切身利益，註重設備條件改善，確保教育設施長效。
第二，團隊建設
1，以“修身養性，為人師表”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為考核評比的驅動機制，加強校風、學風建設，樹立現代教育理念，提高全校教師的道德素質，樹立服務學生、家長和敬業、勤奮、精密、專業的思想。
2.建立導師制。組織青年教師和骨幹教師組成師徒結對，互相傾聽，互相學習，互相幫助，* * *互相討論，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的提高。
3.加強基礎練習。深入開展基本功培訓和課件制作培訓，要求教師參加更高層次的學歷培訓、信息技術培訓、普通話培訓和新課程標準培訓，將學歷、能力與評聘結合起來。
4、加快培養各級學科帶頭人和中青年骨幹教師。對教師培訓給予財政補貼，聘請專家指導，定期組織骨幹教師開展教研活動，經常開展系列技能競賽，建立骨幹教師科研實驗課題，優先選派中青年骨幹教師到教育先進地區學習考察，參加教育研討會、經驗交流、學術報告會等活動。
5.完善教師考核制度和方式，從教師思想政治素質、教育理念、基本素質能力、教學業績等方面對教師進行綜合評價。，從而為錄用和考核提供依據。
三、教學工作:
1，認真落實三“四”。即要做四種計劃和總結:(1)學校教學工作計劃和總結；(2)學校教學和科研工作計劃和總結；(3)教師的學科教學計劃和總結；(4)策劃和總結各類活動。建立四項制度:①教師教學工作的考核與獎勵制度；(2)教師教學和科研的常規管理制度；③學生的學習生活制度；(4)考勤制度。建立四套檔案:①教師教學業務檔案；②學生學習成績記錄；(3)各種教學改革和實驗檔案(包括論文、經驗、優秀案例、活動計劃、反思等。);④師生教育教學獎懲記錄。
2、制定學校教學常規的基本要求，對教師的備課、授課、審批、考試、輔導等環節做出具體規定和要求。系主任和年級組長會巡視班級並做記錄。
3.落實課程計劃，深化課程改革。嚴格按照國家和省教育行政部門下達的課程計劃，開設每壹門課程。深化課堂教學改革，優化教育理念，優化教學目標，優化教學方法，優化教學結構，教會學生學習方法，努力培養學生的思維能力、說話能力、實踐能力和創新意識。
4.加強英語和計算機課程的教學。三至六年級開設英語課程，四至六年級開設計算機課程，聘請專職英語老師和專職計算機老師授課。
5.加強活動課和綜合實踐課的管理。活動課、綜合實踐課納入課程，保證時間、教學內容、場地、師資的落實。以成績報告、作品展覽、競賽等形式為學生提供展示成果的機會，培養學生特長，提高學生綜合素質。
6.開展深入的研究性學習和校本課程開發。學校要成立校本課程領導小組和開發小組，組織中青年骨幹教師選擇研究課題，承擔實驗研究，做好校本課程開發工作。鼓勵教師積極探索研究性學習和校本課程開發的新途徑，為教師提供堅實的後勤保障。
7、進壹步完善學校教學設施和設備，督促教師充分利用教學工具和教學設備輔助教學，完善教學設備的使用功能，提高教學質量。
第四，道德教育
1.營造良好的德育氛圍，發揮隱性教育功能。校園和學校建築的環境布局要體現時代性、文化藝術性和德育性，最終實現以環境育人的德育功能。學校會根據辦學特色，對整個校園環境進行布局，使之美化、綠化、道德化。
2.建立學校德育機制，完善師生德育規範。學校將成立德育領導小組，成立家長委員會，健全少先隊組織，形成“德育人人有責，德育家家有，德育社會重視”的德育機制。制定師德考試制度、教師考勤制度、會議學習制度、教學科研制度、安全管理制度、學生學習生活管理制度、學生獎懲制度等。，保證學校德育目標的實現。
3.充分發揮課堂教學的主渠道作用，將德育融入各學科教學，做到教書育人並重。在教學中，要貫徹新課標精神，遵循兒童身心發展規律，探索和改進教育方法，挖掘學生的道德潛能，規範學生的道德行為。
4.把學生生活和社會實踐與學校德育聯系起來。少先隊、文學社團、南潯記者站、興趣小組、廣播電臺要加強合作，為學生創造機會，開展參觀、采訪、專題講座、國旗下講話、科技活動、文藝演出、競賽等不同形式的豐富多彩的德育活動，為學生今後形成科學的世界觀、人生觀、價值觀打好基礎，註意把學生的社會實踐活動與創建辦學特色的工作結合起來。
5.做好班級德育管理和日常行為規範管理。制定班主任評價制度和學校“三評”制度，開展文明選班和學生評價活動，促進班級工作健康有序開展，促進每個班級形成良好的班風，從而大大提高德育質量，最終實現學校良好“三風”的形成。
動詞 （verb的縮寫）教育和科學研究
1，成立學校教育科研領導小組，圍繞素質教育和課程改革開展深入研究和實驗。要選拔職業道德好、業務能力強、學習勤奮、有壹定表達能力的教師組成學校的基礎科研隊伍。科學研究應該滲透到所有學科和教育領域。
2、建立健全學校科研管理機制和科研評價機制，每周開展課題組活動，每月召開課題組會議。學校教導處和教研組要加強對課題組科研工作的過程管理，各教研組和課題組要重視科研過程資料的收集。
3、語文、數學、綜合實踐活動、美術、德育教研組，從課堂教學實際出發，兩年內完成壹個相關小課題的探索與實踐，盡可能形成自己的校本課程研發，展示科研相關成果。
4.學校為科研組、研究組、校本課程開發組的教師提供最大限度參與市縣各項科研工作的機會。同時建立科研激勵機制，在經費、師資培訓、評價等方面給予優惠政策。
5.把教育科研與創建辦學特色結合起來，加強教育科研成果的推廣與交流，形成研究型學校與科研相結合的良好發展態勢。
六、環境建設:
1.加強校園文化建設，改善教育環境，全面實現教學設施現代化，使環境建設體現辦學特色，真正為教育教學工作服務。
2.2003年9月至2004年6月，對整個校園環境進行重新布置，修建宣傳欄，合理布置體育設施，完成操場硬化鋪設；爭取政府投入，危房改造，擴建綜合教學樓，有效緩解大班額，重建校門；2004年7月至2006年6月，計劃修建200米塑膠跑道和閱讀走廊，內設兩個籃球場、壹個排球場和壹個羽毛球場。2006年7月至2008年6月，爭取資金對南教學樓進行改造，完成學校二期建設，完成活動場所的綠化美化，提升校園檔次，形成育人天堂。
3.加快教育現代化，實現教學設施現代化。2003年9月至2004年6月，完成了“十大配套”建設。具體項目包括建設多媒體電教室、微機室、語音室、實驗室、儀器室、圖書室、體育室、音樂室、美術室、少先隊部和技術室，豐富了教學儀器設備。2004年7月至2005年6月，結合創建辦學特色，完成了舞蹈排練廳、文學社、廣播站、心理健康咨詢室、閱覽室、校史榮譽室的建設，並不斷添置各種教學儀器設備，使之達到省頒壹流標準。2005年7月至2007年6月，建成教師電子備課室，校園網初步建設；從2007年7月到2008年6月，每個教室都配備了電視、視頻顯示平臺和屏幕，使音頻和視頻能夠進入教室。同時成為校園電視臺和學校網站，完善學校網絡建設。
4、引進藝術教師，組建學校民族樂團，開展多項課外興趣活動，打造品牌，突出學校特色。
七。教育質量
1，學校要樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，立足學生身心健康發展，制定切實可行的教育質量監控方案，加強教學管理，改革考試制度和評價，營造輕松愉快的學習氛圍，全面提高學生綜合素質。
2.努力完成招生計劃，確保適齡兒童入學率達到100%，年鞏固率達到100%，杜絕輟學現象，取消復讀制，按時實現畢業率100%。
3.按照“知、情、意、行”的道德規律教育學生，註重培養學生的道德評價意識和道德行為規範。具體措施是:(1)對學生進行“五愛”教育，加強學生基本道德行為習慣和基本法律觀念的培養。⑵教育學生真誠、正直、謙虛、大方、勇敢、活潑、執著、自信、有愛心、有責任心，成為創新型、實用型人才。
4.註重學生知識、能力、基本功的培養。註重開發學生智力，培養學生創新思維能力和實踐能力，學科評價通過率要達到98%以上。每個學生都應該參加壹個課外興趣活動，有壹個特長。
5.在體、聲、美方面，各年級體育課合格率應在98%以上，體育鍛煉合格率應在95%以上，身體健康達到標準要求，音樂、美術、藝術課合格率應在98%以上。所有的學生都要有感受美、欣賞美的能力，語言美、行為美、外表美。
6.綜合實踐活動。3-5年級學生應具備基本的計算機技能和英語口語能力，具有積極參加社會實踐和綜合實踐活動的情感態度，熱愛勞動，積極參加家務勞動、自助勞動和社會公益勞動，掌握應有的勞動知識和技能，會使用簡單的勞動工具。
八、學校特色
1.完善文化設施，優化文化環境。學校會撥壹部分經費，建設校內各種文化陣地，美化校園。營造良好的校風和學風，將進壹步完善校園文化的“硬件”建設。
2.進壹步強化校園文化的主導地位，聯合家庭和社會，構建多元文化陣地。首先，要滿足學生的文化需求，提供文化內容。其次，要加強社會實踐，加強家校關系，有助於提高家庭教育的文化水平，使學生的文化心理在更大的空間內健康全面發展，實現學生、教師、家庭、社會共同參與辦學特色建設。
3.加強校園文化體育活動的開展。具體做法是實現學、議、寫、動的有機結合。學習就是組織文學理論學習和閱讀教育活動。學校可以開展校徽、校徽、校園標語的征集評選活動，文學社團小記者活動。討論和講座將立即舉行。寫作就是舉辦以熱愛校園生活或參加社會實踐活動為主題的征文比賽，辦好校報，為學生開辟壹個展示文學才華的平臺。學校可以開展各種社團活動，根據學校情況舉辦各種興趣班，開辟第二課堂，提高學生技能，讓校園文化藝術活動彰顯辦學特色。
(6)安全系統
學校發展規劃的實施需要很好的組織和保障。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳細的實施方案，建立資源保障體系。
第壹，保護的概念
1，註重輿論宣傳:學校領導首先會組織學校行政人員和教研組長進行學習，全面把握教育的概念和內涵，切實把握本質；其次，在全校教師中進行充分的動員和宣傳，讓教師明白規劃實施對學校發展的戰略意義，為規劃實施營造良好的輿論氛圍。
2.促進全體教師更新教育觀念。如果不經常反思和更新已有的觀念，已有的觀念往往會成為學校發展的桎梏。領導和教師要通過學習、反思和討論，改變傳統的教育觀念，形成新的教育觀、德育觀、學生觀、課程觀、教學觀、科研觀和管理觀，為計劃的實施提供堅實的觀念保證。
二、組織保證
1.人員職責明確:學校各部門要在齊心協力，充分發揮各自的職能，為學校的發展服務。具體來說，校長全面負責學校事務，協調學校對外關系，整合辦學資源，合理安排學校工作；學校教導處要承擔各學科教研組的指導工作；學校工會要發揮好教師與行政之間的橋梁作用，及時向學校反映教師的要求，向教師宣傳學校的政策，關心教師，豐富教師的文化生活。
2.每個房間配備齊全:學校要堅持“按需設置”的原則，每個房間目標明確，責任明確，責任到人。學校確實會給每個管理室相應的權利，避免有職無權、有權無職的現象。
第三，資源保障
1.後勤保障:加強後勤制度和機構建設，使學校財產管理、財務管理、生活管理規範有序，從而為教師有效利用先進的教育教學設施設備，推進教育改革創造條件。
2.經費保障:學校要加大資金投入，調整經費使用結構，保障教師科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動的順利開展；要合理使用有限的學校資金，避免資金使用中不必要的浪費和低效；建立師生獎勵基金。
3.師資保障:完善全員聘任制和獎金分配考核制度，為計劃實施提供師資保障。
4.社區保障:學校發展規劃的實施和發展目標的實現，離不開學校所在社區的支持。學校服務社區，在服務社區中發展自己。學校可以為家庭和社區提供多方面的服務。在服務過程中，能夠得到家庭和社區的支持、幫助和配合，廣泛吸引社會優質教育資源流向學校，吸引有識之士為學校發展建言獻策，努力實現學校更快更好的發展。
第四，評估擔保
1.制定年度工作目標和計劃。為了實施計劃，學校、系、年級和班級應制定相應的工作計劃，並形成更詳細的計劃體系。除了年度工作計劃，學校每學期都會制定相應的實施計劃，將規劃內容落實到位。
2.建立評估體系——根據學校發展規劃的內容，制定相應的評估體系，每學年組織評估，監督計劃的實施，及時調整和修訂計劃。