三只小豬蓋房子1目標
1，理解故事，感受三只小豬可愛的形象，知道蓋房子需要努力。
2，能用比較完整的語言回答問題。
準備
1，掛圖，童書，多媒體。
2、草房、木屋、磚房簡筆畫。
3.老師演示的草、木、磚等實物。
過程
1，引出題目。
老師出示掛圖告知:有三種房子:壹種是草房，是木屋，壹種是磚房。妳認為哪種房子最堅固？為什麽？
2、引出故事。
豬媽媽有三個孩子，部落虎、露露和嘟嘟。有壹天，豬媽媽說，孩子們，妳們都長大了。我們出去蓋房子，看妳們誰的本事大。豬會建什麽樣的房子？讓我們聽聽“三只小豬蓋房子”的故事
老師講故事。
問題:三只小豬分別建了什麽房子？誰的房子堅固？
虎虎和露露為什麽要建草房和木屋？
為什麽狼吹不走嘟嘟的房子？(堅固的材料和精心的施工)
部落虎和露露很慚愧。他們決心向嘟嘟學習什麽？
孩子們壹邊聽故事，壹邊看老師壹張壹張地展示掛圖。
問題:呼嘯的稻草屋被吹走了。它去哪裏了？
露露的木屋已經被吹走了。他們應該怎麽做？
嘟嘟是怎麽對付大灰狼的？
3、孩子壹邊跟著錄音看掛圖，壹邊學習講故事。
4.遊戲《三只小豬蓋房子》。
用草房、木屋、磚房的圖片來裝飾場景。老師扮演狼，小朋友扮演豬媽媽和豬。聽錄音，邊玩遊戲邊學講故事。
5.用三種材料模擬三種房子，老師演示，個別小朋友操作，體驗和比較三種不同材料房子的牢固程度。
6.孩子們討論。
問題:妳喜歡那只小豬嗎？如果是妳，妳會建什麽樣的房子？為什麽？
三只小豬蓋房子2活動設計
現在的孩子都是父母手裏的寶貝，父母會溺愛孩子，導致孩子不願意做自己的事，變得懶惰。鑒於此，我設計了《三只小豬蓋房子》這壹課，教育孩子勤奮勇敢，做事不省事，不怕苦不怕累，促進孩子形成良好的品德和品格。此外，綱要在語言領域提出，發展兒童語言的關鍵是創造壹個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境。因此。我用這個故事鍛煉孩子的語言發展能力。
活動目標
1，了解故事內容，知道用磚蓋房子最強的道理。
2.能夠簡單復述故事並表演角色。
3.感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤奮、聰明和勇敢。
重點和難點
這項活動的重點是能夠簡單地復述故事。難就難在讓孩子明白，只有不怕苦不怕累，事情才能做好。
要準備的活動
故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬)；狼頭飾；多媒體課件。
活動教學法
為了更好地實現教學目標，我主要采用提問法和引導法來組織我的教學活動。
活動方法
我打算幫助孩子采用觀察、討論、復述等教學方法，讓孩子看壹看、想壹想、說壹說，充分調動孩子的各種感官，掌握學習的重難點。
活動過程
整個活動分為五個環節:引入活動，激發孩子的興趣；老師講“三只小豬蓋房子”的故事；孩子們簡單地復述故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演“三只小豬蓋房子”。
第壹個環節:在活動中導入，激發孩子的興趣。
問題:孩子們，妳們知道房子是用什麽建造的嗎？
有三只小豬也想蓋房子。妳想知道他們用什麽建造的嗎？請聽“三只小豬蓋房子”的故事。聽故事，找到答案。
1.故事裏有誰？
2.三只小豬用什麽建造他們的房子？
3.誰的房子最堅固？
第二部分:老師講“三只小豬蓋房子”的故事。
1.老師播放多媒體課件，生動地講故事。
2.回答問題:誰在故事裏？三只小豬用什麽建造他們的房子？誰的房子最堅固？
第三個環節:孩子簡單復述故事。
要求孩子大膽講故事。
第四個鏈接:播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加兒童對故事的印象，並討論:
妳覺得故事裏的小黑豬怎麽樣？(是壹只勤勞勇敢聰明的豬)如果妳建房子，妳會選擇什麽材料？建議孩子建結實的磚房，做壹個不怕苦不怕累的孩子。
第五環節:表演《三只小豬蓋房子》。
選擇角色並分發頭飾。用多媒體課件安排故事背景，引導老師。
三只小豬蓋房子3設計意圖:
孩子的語言能力是在應用的過程中發展起來的。發展孩子語言的關鍵是創造壹個環境，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極的回應。小班孩子註意力不容易集中或短時間集中，做事沒有恒心，語言表達能力有待提高，初步具備科學探究意識。《三只小豬蓋房子》這個故事既探討了房子堅固的原因，又有小朋友喜歡的人物和對話，適合表演。所以我選擇了這個活動。
活動目標:
1，理解故事內容，記住主要情節，初步學會人物簡單對話。
2.我願意探究房子堅固的原因，知道做事不省力。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
活動準備:
1，物理稭稈，木材，磚。
2.壹張操作圖，壹張小黑豬、小白豬、小紅豬、大灰狼、草房、木屋、磚房的圖片。
3、老師用了大書《小豬蓋房子》
活動流程:
1，老師展示實物，和小朋友對話。
(1)讓孩子說出真實姓名:“看，老師今天帶了什麽？”
(2)猜壹猜:“如果用這三種材料蓋房子，哪種材料會蓋出最結實的房子？”
(3)我們壹起來聽下面這個故事。
2.老師結合大書講述故事，通過提問的方式幫助孩子理解故事的主要情節，突出了狼三次與房子碰撞的不同結果。
(1)三只小豬選了什麽材料建房子？(在操作圖上插入豬和相應房屋的圖片)
(2)打稻草屋:狼會先吃哪只豬？小黑豬不肯開門。狼做了什麽？(在操作圖上畫壹個箭頭)結果怎麽樣？
(3)第二次撞木屋:小黑豬從小屋裏逃出來，邊跑邊喊:狼來了，狼來了(讓所有的孩子跟著)。小黑豬去哪了？(在小白豬的木屋裏)小白豬不肯開門。狼是做什麽的？(重點打兩次，在操作圖上標出兩個箭頭)結果如何？
(4)三撞磚房:小黑豬和小白豬逃出木屋時，邊跑邊喊:狼來了，狼來了(讓小朋友說話)，兩只豬在哪裏？(小豬的磚房)小豬不肯開門。狼是做什麽的？(重點打三次，在操作圖上畫三個箭頭表示)結果如何？我頭上長了三顆粉刺。)
(5)消滅狼:狼很狡猾。它在屋頂上看到了什麽？狼接下來會做什麽？三只小豬怎麽對付大灰狼？
3.分析房子使用的材料，幫助孩子找到磚房堅固的原因。
(1)師生* * *統計狼三次砸房子用的次數和結果。老師問:為什麽稻草屋被砸倒了，磚屋被砸三次都沒倒？幼兒園的房子也是磚房。大家壹起推吧。(老師和學生壹起推墻，然後老師問“這三個資料裏是不是藏著什麽秘密？”
(2)物理稭稈、木材、磚的分析。
讓孩子們觸摸、捏、稱，並表達他們的感受。教師示範:折斷稻草，釘木頭，磚頭，區分三種物體的硬度。在孩子們回答的基礎上，老師總結:“三種材料中，稻草最輕，木頭最重，磚最重；稻草又細又軟容易斷，木頭不容易斷，但是很軟，磚最硬最結實，所以用結實的材料蓋的房子結實。”
(3)教育孩子做事不費力。
在蓋房子之前，小豬問媽媽:會用什麽來蓋房子？媽媽說了什麽？從豬媽媽的話裏，豬知道磚房是最結實的，但是小黑豬和小白豬為什麽不選磚來蓋房子(稻草和木頭比力氣輕)？這樣的結果就是他們差點被狼吃掉。好像總想著怎麽節能是不可能的。想想吧，孩子們。如果幼兒園是用稻草或者木頭建的會怎麽樣？
(4)如果要蓋房子，妳會選擇哪種材料？還記得小豬是怎麽蓋磚房的嗎？大家壹起學(音樂:蓋房子)。