在平時的學習、工作、生活中，每個人都寫過故事，對各種各樣的故事都要耳熟能詳。根據故事的性質，可以分為正面典型素材和反面典型素材。壹般的房契是怎麽起草的？以下是我為您整理的教師工作優秀事跡(壹般5篇)，僅供參考。歡迎閱讀。
教師工作素材1的優秀事跡燃燒自己照亮別人。我用這句話作為紀念，鞭策自己，投身教育事業。記得去年秋天開學的時候，學校領導找到我，讓我接手9 (4)班，不僅要帶這個班的物理課，還要當這個班的班主任。這是全校公認的差班。歷次考試，各科都是全年級倒數第壹，尤其是沒有“尖子生”。面對這樣的學生情況，我感覺負擔很重。我覺得既然學校領導給自己上了這樣的課，那就是對自己極大的信任。我盡力教好這個班，就二話不說上任了。
為了教好這門課，我想了很多辦法。在班級管理上，我堅持以人為本，註重實踐創新。實行量化管理。我和學生討論了量化管理的標準，所有學生都參與了制定和實施。根據紀律遵守情況、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等方面，自主管理自主打分，輔以必要的精神和物質獎勵。這樣，學生的競爭意識和集體榮譽感大大提高，班級管理水平顯著提高。我還實行“輪值班委制”，每個學生輪流當“幹部”，管理班級的整體工作，讓所有學生都有參與和實踐的機會，體會班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法極大地調動了學生管理和被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然壹新。不懂就多問。經過壹年的努力，我們這個全校公認的“差生班”超額完成了學校下達的中考各項指標，班級綜合排名也名列前茅。
班主任多年的工作實踐告訴我，只有理解學生，設身處地為學生著想，才能客觀公正地對待學生。這樣才能取信於學生，因勢利導，促進學生不斷進步。比如後進生，壹直是老師最頭疼的問題。對於這些學生，我仔細分析了他們落後的原因。後進生不求上進的原因大多是學習成績差，在學校老師不喜歡。課堂上，學生低頭；回到家，我沒有得到父母的好臉色。其實這些學生也不是壹無是處。他們願意上進，但是周圍的人不理解他們。只要善於發現他們的閃光點，正確引導，就能讓學生、家長、老師等身邊的人理解他們，把更多愛的甘露播撒到他們的心裏。這些學生是可以轉化的。
在新的社會環境下，學生的思想工作更加困難，尤其是問題學生。在九(4)班，有壹個叫劉的學生。由於不聽父母的勸告，受壹些不良社會因素的誘惑，八年級時，劉同學厭學並離家出走。為了讓劉同學放心，我多次去那個學生家，和她的父母討論如何溝通和教育她的孩子。同時，我經常和劉同學聊天，鼓勵她努力學習。那位同學終於改變了主意，說要好好學習，積極上進，改掉壞習慣。最後，劉同學成功地考上了高中。
我經常告訴自己，教育者的職責不是讓學生在老師面前低頭，而是讓每壹個學生擡頭走路。特別是對犯了錯誤的學生，要用真誠的同情、責任心和耐心來喚起他們對錯誤的愧疚感。我班壹個男同學從小就養成了壞習慣。光著膀子進出課堂，遲到，曠課，抽煙，喝酒，打架！在和他的接觸中，我了解到別人是聰明的。能接受老師的幫助。我就是自控能力差，控制不了自己。我和他談了壹次又壹次。幫助他認識自己的錯誤。在壹次期末考試中，壹個年輕的老師阻止他作弊，所以他反駁了老師。我嚴厲批評他後，耐心地幫他分析錯誤的原因。當他知道我在發燒，耐心地幫助他的時候，這個有恃無恐的後進生哭著說:“老師，我錯了。我不應該讓妳擔心。”我們聊了很久。分手時，他向我深深鞠了壹躬，說:“老師，我永遠不會忘記您。我會努力學習來報答妳的。”
我勤奮地從事著自己喜歡的事業。我把生活的辛酸埋在心底，用心堅守自己樸素的信仰，用愛沐浴農村的孩子們。教師是良心的職業，愛是最好的教育。十幾年來，我壹直用良心對待事業，用愛心對待學生，與學生建立良好的師生關系。學生生病，我親自去看望，他們有困難。我熱情地幫助他們，用心與他們交流，與他們攜手共進。
新壹輪課程改革，以反對“應試教育，分數至上”為前提，以“全面發展”為目標，以培養學生能力為目的，拉開了課程改革的序幕。為了吃透新壹輪課改的精神實質，我反復認真地閱讀了《走進新課》這本書，全神貫註於理解內涵。在學習理論的同時，要不斷用新的理論來指導我們的教學實踐，徹底摒棄傳統的教師填鴨式的教學模式，把學生推到課堂的最前沿，讓他們成為課堂的主人。為了教好壹節課，我反復琢磨，研究教材，閱讀教學參考書，努力控制教學內容，精心設計教案。從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學思路的設定到教學方法的選擇，以及對知識、能力、情感價值的把握，我都得仔細思考，這樣才能讓課堂教學有條不紊，充分調動學生的學習積極性，讓課堂教學發揮作用。
小學高級教師周艷梅從事教育工作20年，兢兢業業，贏得了學生的喜愛和家長的信任。“對教育忠誠，對學生熱愛，對父母真誠，對同事謙遜，對自己自信”是她的工作準則。
作為年級組長，以身作則，親和力強。群體中有很強的凝聚力，什麽都能擰成壹股繩，從來沒有不和諧的音符。學校布置的工作能帶領老師積極認真的完成。圖書角和每月黑板報辦得好，質量高。在元旦的慶祝活動中，年級組舉行了壹次語文知識問答比賽，準備了600多道題張貼在走廊上，形成了壹條文化長廊。組織工作安排得有條不紊，使同學們度過了壹個愉快而有意義的假期。在安全方面，因為每班安排了兩名檢查員，所以沒有發生嚴重的安全事故。這個年級學習氛圍濃厚。早晚早到的同學可以自覺在教室看書。由於老師專業性強，年級生流失率低。
作為班主任，可以以身作則，以“愛”字為先，以“責”字為重。班級管理有自己的特點，雖然班裏男生比女生多壹倍，調皮的也不少。但可以嚴格，也可以民主，每個學生都有壹個“官職”，承擔壹項任務。“人人有事，事事有人管。”每周壹次用評估表評估儀態、課堂表現、課間紀律、作業完成、自理、衛生和用餐情況，周末反饋給家長。關心每壹個學生的成長，男生女生，好學生後進生都壹樣，給好學生定更高的目標，對他們嚴格要求，讓他們不斷進步。多鼓勵和關心中學生和學困生，經常和家長聯系，共同探討解決辦法。關心學生的全面發展，除了教語文，她還會給家長壹些數學和英語方面的建議。孩子的身體、性格、愛好也是她關心的，她也經常給父母講壹些教育孩子的經驗。假期和家長保持聯系，了解學生在家的表現。這個班的學生流失率為零。
作為語文教師，要在求真的基礎上創新，在創新中超越。讓課堂成為學生自主發展的舞臺，讓學生成為舞臺的主角，註重培養學生的自學能力是她的教學特色。雖然班上有很多後進生，但她從不放棄。借鑒魏勇的經驗，我們嘗試了“清壹天”和“清壹周”，取得了良好的效果。語文成績從期中考試的第三名上升到期末考試的第壹名。
“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓它們曬幹葉的事業吧，因為葉總是謙恭地蔭蔽著。”所以，她選擇了樹葉這壹職業，為了讓每壹朵花都開得更漂亮...
教師工作優秀事跡材料3我是壹名在農村教書的普通教師。18從教以來，我壹直在平凡的崗位上默默奉獻著自己的青春和汗水，努力工作，淡泊名利，謙虛敬業。雖然我有時得過且過，但我堅定的信念時刻提醒著我，既然選擇了教師這個職業，就應該無怨無悔地走下去。如果妳不想在這短短的幾十年裏過著平庸、無能、無望的生活，那就把這個事業做好，做出成績來成就精彩的人生。從教以來，我認真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學理念，潛心研究，熱愛和尊重學生，精心管理班級，取得了壹定的成績。
第壹，錘煉師德，提高素養。
本人遵守教師法和未成年人保護法，不體罰學生，熱愛學生。註重自身修養，為學生樹立榜樣，以身作則，為人師表，率先垂範，做學生心目中的良師益友。不歧視學生，尊重學生，為學生創造輕松愉快的學習環境，註重構建民主、平等、和諧的師生關系。積極配合學校開展的各項活動。謙遜，溫柔，幽默！本人直爽誠懇，虛心向同事學習先進的教學理念和方法。同時也要求教育學生在班裏建立良好的人際關系，與同學友好相處，真誠相待，互相關心，互相愛護，互相幫助。不要為了壹些雞毛蒜皮的小事斤斤計較，會造成不好的影響！我們要學會寬容，化敵為友，這樣才能建立壹個團結友愛有凝聚力的班級！
第二，好好學習，提高自己的能力。
在新課改的大背景下，我不斷更新觀念，勤於學習先進的教育教學理念和教學方法，實施有效的課堂教學，把從專業書籍或優秀教師那裏學到的東西運用到自己的教育教學實踐中，及時總結反思，不斷提高自己的教學能力。還在《文理導航》、《晉江中學教研通訊》等雜誌上以論文形式發表了自己的學習心得。在學習先進教學理念和方法的同時，還積極參加各種教研活動。認真聽課，認真評課，認真備課，努力做好每壹節課並及時反思總結，總結成功的經驗，反思失敗的教訓，在反思中不斷提高自己的能力。近年來，磁竈區和晉江市都在學生歷史征文比賽中取得了不錯的成績。
第三，精心管理，再創新高。
壹個好的班級離不開班主任的精心管理。我當班主任快八年了，吃了不少苦。在班主任工作中，我主要做到了兩個字:“愛”和“嚴”，使我在班主任工作中取得了更好的成績，不僅改變了壹大批後進生，也培養了壹批優秀的學生。2009年被評為“晉江市優秀班主任”。
成績屬於過去，未來屬於我。我只有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成就。
教師工作優秀事跡材料4未成年人是祖國未來的建設者和中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質。“少年智則國家智，少年富則國家富，少年強則國家強”，所以關註未成年人的思想道德建設，就是關註我們國家和民族的未來。
壹是把未成年人思想道德建設作為壹項愛心工程。
未成年人思想道德建設是最需要愛的工作。這份愛是播在學生心中的希望的種子，這份愛是播在老師心中的無私奉獻。壹路走來，從普通教師到團委書記、校辦公室主任，我時刻提醒自己，要用愛去對待身邊的每壹位老師和學生，讓愛在師生之間傳遞，讓愛溢滿整個校園。
宣化鎮月瑤小學是壹所教育教學質量最好、師資力量雄厚、社會聲譽較高的學校。我把全部的熱情都投入到了德育管理和未成年人思想道德建設中。我深知未成年人思想道德建設在學校教育教學發展中的地位。在具體工作中，我每學期都會和學校各部門壹起調查老師，通過家長的點評和學生的調查問卷，獲得評價老師的第壹手資料。
在做好教師工作的同時，我時刻記得要團結群眾，經常和老師交流思想，關心他們的生活。有的老師生病住院了，我總記得去醫院看望，問問題。有的老師家裏有困難，我總是熱情地伸出友誼之手；有些老師在工作中有思想上的顧慮，我總是耐心開導解決。我利用業余時間與學生家長和老師交談，討論管理中的經驗和不足。我知道，只有認真對待孩子的學習和成長，才能真正做好未成年人的思想道德建設，才能取得成效。
二、創建未成年人思想道德建設的有效模式。
對於壹些學校來說，“未成年人思想道德建設重在講，重在做，不在忙”，這在壹定程度上反映了學校德育工作落實難、取得實效難。是學生的呼喚喚醒了我們:德育必須關註學生的身心發展。
我校在繼承傳統的基礎上，針對中學生思想道德狀況和心理狀況多樣化、多元化的特點，與學校合作建立了心理咨詢工作室，配備了經驗豐富的心理咨詢教師，通過訪談、信函等方式與被指導學生進行溝通。，分享學生的喜怒哀樂，取得了良好的效果，解決了部分學生的壹些心理問題。起初，學生中有壹種誤解，認為只有有問題的學生才需要心理輔導。經過壹段時間的實踐，學生中的這種觀念有了很大的改變，越來越多的學生主動要求找心理咨詢老師。在取得初步成效的基礎上，學校繼續加大心理咨詢工作力度，建立了由校級領導、中層幹部和學科教師組成的心理咨詢教師隊伍，不僅彌補了以往學生思想工作和心理健康教育僅由班主任和政教處承擔的不足，而且拓寬了任課教師的責任空間，極大地激發了他們的責任感和創造性，使他們發揮了更大的潛力。老師也從居高臨下的傳道者變成了學生的朋友、顧問、參謀、智囊。
我們學校制定了完善的安全制度，學校各個部分都設立了責任區，每個責任區都有專人負責。我配合相關部門定期進行安全檢查，發現隱患及時上報，與大家簽訂安全責任狀，開展校園周邊秩序整頓活動，及時發現和消除隱患。由於安全宣傳教育到位，師生積極配合，學校近年來未發生壹起安全事故，為未成年人營造了安全和諧的校園環境，學校被評為安全文明校園。
第三，用心和學生交流。
本人從事未成年人思想道德建設工作五年。在這個崗位上，我付出了比常人多幾倍的熱情和艱辛，也得到了同齡人的青睞和社會的認可。
“以理服人，以情動人”是我在未成年人思想道德建設中的壹貫原則。在我的幫助下，所有的“差生”和“學困生”都能擺脫困境，成為善於學習、自強自立的社會有用人才。
由於學生張對學習失去了興趣，他在學校多次違反校規。在他父母視他為“朽木難雕”的形勢下，我並沒有氣餒。經過多次談話和教育，我終於使他成為壹個熱愛集體，遵守紀律，文明禮貌的中學生。現在每次見面，他都對我表達無限感激。學生王雅靜的父母生病了，她的家庭很貧困，所以她對學習失去了信心。她輟學回家很多次。班主任多次動員她回去上課，但她拒絕了。我得知後，聯系了她的父母，要求學校減免她所有的生活費、住宿費等費用，並幫她買衣服、鞋子、學習用品，徹底解除了她的後顧之憂。終於，她臉上露出了久違的笑容，回到課堂學習。
四、努力學習，不斷探索未成年人思想道德建設的新方法。
我認真學習中共中央、國務院印發的《關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》精神，努力探索未成年人思想道德建設的規律，研究新情況，解決新問題。
我率先垂範，為人師表，要求學生做我必須先做的事，要求老師做我帶頭做的事。我嚴於律己，帶頭遵守學校的規章制度，積極組織團委、政教處、校工委開展未成年人思想道德建設。熱愛本職工作，樂於奉獻，贏得學生的尊重和領導老師的贊譽，為進壹步加強和改進未成年人思想道德建設做出應有的貢獻，用愛托起明天的太陽！
教師工作優秀事跡材料5 xx，小學高級教師，1978參加工作以來壹直從事小學數學教師工作。他忠於教育事業，始終以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己。他師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績突出，深受學生喜愛，家長歡迎，社會各界廣泛贊譽。
作為壹名小學老師，作為壹名老教師，他壹直兢兢業業的工作。他對工作不挑剔，因為他是老教師，但服從分配，和年輕教師討論工作，教書育人。他仔細研究了新的教學大綱，並用新的思想和方法指導他的工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷給自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴格的要求和高標準來評判自己，不斷給自己施加壓力。工作後，他勇於探索，刻苦鉆研教材，分析每節課的成功與不足，不斷總結，不斷提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中，他不照本宣科，而是在各種教學方法中營造輕松活潑、循序漸進的學習氛圍，用學生樂於接受的方式進行教學。多年的教學積累使他的教學獨樹壹幟，自成風格，所以他的教學成績也是可圈可點的。近幾年班裏科目數第壹第二。壹個老教師能有這樣的熱情和認真的工作態度，真是難得。
作為壹名教師，他不僅註重教學成果，還註重師德教育。在教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心學生，幫助學生，了解學生疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理總是受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然好。他愛學生，用關懷讓他們淚流滿面。我用愛揚起學生心中的帆。幾十年來，他在不變的崗位上不斷展示著不變的愛。有時他把他的愛轉化為對學生的尊重，有時他通過對學生的嚴格要求和培養他們的習慣來表達他的愛。在他的課上，學生沒有坐直，沒有思考，也沒有遲到...他的愛是真誠的，寬容的，坦誠的，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也非常重視“師範老師”的角色，衣著整潔大方，舉止得體，對所有學生，尤其是差生壹視同仁，多加關心。在學生眼中，他為人正直，言行壹致，責任心強，敬業，嚴厲而不失同情，公平而不失靈活。
無論做什麽工作，他總是認真投入，積極想辦法，每天早出晚歸，嚴格遵守學校的規章制度。各項工作不僅順利開展，而且取得了良好的效果。他關心年輕壹代的成長，他總是對年輕教師進行耐心的指導，幫助他們不斷完善自己，幫助他們找到自己的不足，不斷成長。
成績不滿足，名聲振奮。作為壹名教師，我覺得自己應該時刻踐行做人之道，向老師學習。尤其是在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更應該註重敬業精神和奉獻精神。這正是他所做的，堅守三尺講臺，艱苦奮鬥，開拓創新，默默奉獻。他相信自己的未來不是夢，因為在他的心目中，學生永遠是天使，他就是那個修補天使翅膀的人。
；