壹、工作目標1。加強對培訓補差工作的日常管理和檢查。
2.通過培養優秀學生來彌補差異，讓學生充分認識到學習的重要性。
3、精心選擇培養對象，補足差額。
4、認真做好學生輔導工作，每周至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1，訓練內容:思維能力方面的訓練。
2.補考內容:《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊。
第三，培訓的對象和形式及補差
對象:本班優等生和後進生。
表單:
1，利用課堂時間相機輔導。
2.利用學校午休時間。
3.老師和家長應該合作。
第四，具體措施
1，利用課堂時間相機輔導
課堂上多問他們問題，對於尖子生，多問壹些有針對性和啟發性的問題。多問後進生壹些基礎知識，讓他們不斷進步。當後進生在作業中出現較多錯誤時，教師要當面糾正，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差難以隨班就讀時，我們應該采取系統的輔導方法，幫助他們彌補知識缺陷，發展智力，增強學好語文的信心。另外，在課堂上多向後進生提問，發現他們的優點和成績時及時表揚，提高學習成績。
2.業余時間的個人輔導
在有限的課堂教學時間內，很難滿足和適應不同學生的需求。因此，課外輔導作為課堂教學的補充是必要的。對於尖子生，我計劃制作課外資料讓他們閱讀，安排要求高的作業讓他們獨立思考，並指派他們給其他同學指導，讓他們的知識拓展到更大的領域，技能和技巧達到更高的水平，讓他們永遠好學上進，智力得到更好的發揮。同時，在每周二、四的午休活動中，對後進生進行定期輔導，鞏固當天所學的基礎知識，對掌握特別差的學生進行個別輔導。平時讓他們進行壹些後進生之間的比賽，比如:看誰進步快，看誰作業滿分，看誰成績好。
3.家長和老師應該合作。
我準備安排適當的、合適的學習內容，讓家長在家幫助輔導後進生，老師定期去優等生和後進生家裏走訪，了解他們在家的學習和作業情況。讓優等生定期介紹學習經驗，讓後進生總結進步。
五、訓練中註意幾點。
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
3.及時檢查和評價學生的作業。
4.根據優差生的實際情況制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
5.不定期對所學內容進行小測驗，對所學內容進行隨機測試。
6.註意教學方法。要認真研究每壹節課，研究不同班級的教學方法。如前所述，復習功課時，要把知識網絡化，把知識列表比較，把知識系統化，讓學生輕松掌握。講習題時，既要講評又要講，對有代表性的同學的答案進行講評，講知識的重點、難點、熱點、考點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習積極性，提高優生率。
總之，在素質教育的今天，培養優秀學生，補上差額的工作是壹個學校教學工作的重中之重。作為教師，我們將繼續探索有效的方法和經驗，使我們的揚長補短工作更加有效。
2.培養優、輔修生的工作計劃模板怎麽寫？
壹、基本情況分析:1，學生情況分析
23班和24班有xx個學生* *。從學習情況、知識技能掌握情況和日常行為規範來看，大部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，對數學課興趣濃厚，動手能力強，素質好，嚴格要求自己，特別是班幹部能起到良好的示範作用。但與此同時，仍有部分學生學習不認真，紀律懶散，自制力不強，存在上課說話、小動作、不做作業等現象。
2.培養差異較小的學生。
①培訓對象
二三班:xx
第24類:xx
②輔助差異對象
二三班:xx
第24類:xx
第二，思想方面的培優補差:
1，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2.定期與家長、班主任聯系，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等情況。
第三，培養和彌補差異的有效措施:
利用課余時間對學生進行各種情況的輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法。具體方法如下:
1，差生上課板書表演，中等生糾正，優秀生解決問題。
2.安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“壹帶壹路”。
3.課堂練習分為三個層次:第壹層次是“必做”的基本題，第二層次是“選擇做”的中等題，第三層次是“思考題”的延伸題。滿足不同層次學生的需求。
3.培養優、輔修生的工作計劃模板怎麽寫？
壹、提高資優生自主和自覺學習能力的指導思想進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本能力，培養優秀生幫助潛(貧)計劃(適用於各科)。
培養計劃要落實，要發現培養壹批尖子生，挖掘他們的潛力。從能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎，次要的活動可以輔助老師，提高全班的素質和成績。主要措施:
二，學生情況的分析
這個班有xx個學生* * *。從上學期的學習情況和知識技能掌握情況來看，大部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，各科作業都能按時按量完成，質量較好，如肖磊、李蘭鳳、李佳明、李國楨等。，而且能起到很好的班幹部作用，但也有少數學生基礎知識和學習比較薄弱。
所以這學期除了在教學過程中關註學生的個體差異之外，我準備努力提高學生的學習興趣，通過培養優秀學生，輔助潛力學生，讓優秀學生得到更好的發展，讓潛力學生取得更大的進步。其他教案為“培養優秀學生，輔助潛力(差)計劃(適用於各科)”。
第三，具體措施
1，精心準備每壹份培養優秀學生的教案，力求在學習過程中寓教於樂。
2、加強溝通，了解潛在學生、優秀學生的家庭、學習的具體情況，盡量消除學習中遇到的困難。
3、做好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流並聽取建議。
4.交流思想，有效解決潛在學生的學習困難。
5、堅持輔助潛水工作，每周不少於壹次。
6、根據學生的個體差異，布置不同的作業。
7.對壹個資優學生和壹個差生采取“壹對壹”的行動。
8.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
9.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
10，對貧困生實行多做多練的措施。優生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫作能力。
11.采用激勵機制，肯定差生的每壹次進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給予表現自己的機會，激發他們的學習熱情和成功感。
12，充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，保證差生改善目前學習不好的狀況，提高學習成績。
4.培養優、輔修生的工作計劃模板怎麽寫？
壹、指導思想為了實施素質教育，面向全體學生，必須做好特長生培養和後進生轉化工作。在特長生的培養和後進生的轉化中，班主任除了傾註愛心，發現閃光點，因材施教，做好反復教育外，還要註重後進生非智力因素和智力因素的培養。本學期，根據二(三)班學生的實際情況，制定如下計劃:
1.集訓補考優秀學生名單:10 xx等同學。
2.學困生的成因分析。
後進生形成的家庭原因:父母的不良言行直接影響孩子的健康成長。他們認為，考上大學不包括分配，只是讀到初中畢業。後進生形成的學校原因是:教師思想教育差，片面追求成績，對後進生輔導不及時。非智力因素(個人原因):齊表聰明。他之所以進入差生行列，和他從小學習習慣不好有直接關系。他怕吃苦，受挫折，吃苦。他遇到困難就會退縮，遇到挫折就會壹蹶不振，失去信心和勇氣。還認為老師同學看不起自己，什麽都不如別人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想別人學，最後進入“雙差生”行列。
第二，培養優生和轉化學困生的措施和方法。
1，培養後進生的自信心。只有樹立後進生的自信心，我們的轉化工作才能找到切入點。
2.用科學的方法教育後進生。
3.寬容後進生，少指責。
4.班主任不僅要註意培養後進生的學習興趣。註意培養他們興趣的穩定性和集中性，讓後進生有恒心和毅力，專心學習，精益求精，從枯燥中尋求樂趣，從困難中尋求快樂。
5.作為壹名班主任，我們必須盡力培養堅強的意誌。
6.老師的指導要及時，我會下決心在課余時間給他們補課。爭取結果。
7.家庭合作是轉化後進生的外部條件。父母對學生成長的影響是顯而易見的，也是極其重要的。班主任可以通過家長會、家長會、家訪等多種形式與家長溝通。
5.培養優、輔修生的工作計劃模板怎麽寫？
壹、指導思想:每個學生的個體差異是不壹樣的，所以扶優濟困是教學工作的重要組成部分。為了讓每壹個學生在原有的基礎上得到提高和發展，體驗到學習和進步的快樂，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教的原則，挖掘班內學生的個體差異，做好拔尖的輔助工作，讓優等生更好，差生不差。* * *共同成長，享受快樂。
第二，摸清學生情況，做到有的放矢，有的放矢。
這學期上了* * *年級十五個班的美術課。要根據學生前壹段時間的學習情況，明確學生的學習基礎，有意識地做好培優濟貧的工作。
第三，紮實做好優秀學生培養工作。
1，成立課外興趣小組，通過活動培養優秀學生。對於優秀的學生，要控制好時間，然後通過各種形式的活動提高他們的學習熱情，從而逐步提高學習成績。
2、做好學生的“次要”工作有些學生天生物理建模能力弱。只有培養他們的興趣，讓他們喜歡上美術課，才能讓他們的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。
四。采取的措施:
1，幫助學生建立自信。潛在生的形成原因是多方面的，有的是壹時貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全。所以作為老師，首先要幫助他們分析，找出落後的原因，然後對癥下藥，幫助他們克服，樹立克服困難的自信心，再根據具體情況，把差的弱項補上。
2、教給他們正確的學習方法，讓學習變被動為主動，多給孩子展示學習的機會會更好。
3.特殊訓練。在訓練中，選擇潛在學生的共同弱點進行專項訓練。在訓練中，讓優秀的學生發揮幫助作用，要求學生在課堂上完成作業，並及時進行點評。
4.堅持關心潛在的學生。多鼓勵，少批評。潛在學生普遍自信心不高，學習生活習慣不規律，在教學中壹定要多關心，多鼓勵，多談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，都要及時表揚，鼓勵他們再接再厲。只有調動了主觀積極性，他們才能更好地發揮自己的潛力，使自己迅速步入中等生甚至優等生的行列。組織壹個互助小組來幫忙。組織互助小組，舉辦壹對壹活動，幫助生活學習有困難的學生。