幼兒園班主任範文1個人工作總結作為xx幼兒園中班班主任，我對我這學期的教學工作做如下總結:
壹是結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動。
本學期結合主題課程開展了豐富多彩的區域活動，真正做到了“動靜結合”。為了給孩子們打造壹個漂亮整潔的活動玩具，我們充分利用每個片位，設計出最佳的角落位置，壹起找資料動手，在午睡室開辟出玩具屋和工地；活動室裏設置了嬰兒書店、電話超市、自然角、拼圖區。此外，室外角落被布置為“技能屋”，展示兒童及其家人制作的手工作品。結合季節特點，開展了“貼籽”、畫桔皮、做蟹殼等手工活動，很受孩子們的歡迎，提高了動手能力。值得壹提的是，我們班的小朋友在老師的指導下，對折紙活動非常感興趣。吃好飯後，經常可以看到壹群孩子聚在壹起研究折紙，有的在爭搶自己的折疊玩具。很多孩子的動手能力得到了很大的提高，小手變得熟練了，耐心也得到了鍛煉。孩子在教室裏亂跑的現象也少了。
第二，加強常規建設，培養孩子良好的行為習慣。
俗話說:“無規矩，不成方圓。”良好的作息規律可以使孩子的生活有壹個合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有助於培養孩子的自我服務能力，為以後的生活和學習打下良好的基礎。但是，套路不是以犧牲孩子的個性和快樂為代價的。我班上有幾個孩子很活躍，也很調皮。我們兩位老師步調壹致，齊心協力，註重教育，讓孩子逐漸能互相幫助，關心集體。搗蛋的孩子少了，熱愛工作的孩子多了。
中產階級的孩子獨立意識加強，自我服務的欲望和要求越來越強烈。我們抓住了孩子的心理特點，推出了“值日生輪換制”，讓值日生負責擦桌子、發蠟筆、清點人數...抓住這些小機會，既培養了他們服務同齡人的能力，又督促他們自律，潛移默化地培養他們良好的行為習慣，從而促進整個班風的提高。
第三，教育並重，促進家園互動。
在我們的日常生活中，本著“壹切為了孩子”的原則，我們盡力為孩子服務，從每壹個細節照顧好他們。天氣好的時候，我們帶他們去散步，下雨的時候，我們帶他們去看雨。雖然中產階級的孩子自理能力提高了，但是春天衣服褲子太多了。檢查和幫孩子塞衣服褲子已經成為我們每天必不可少的工作。為了讓每個孩子回家都穿得整整齊齊，我們兩位老師手上磨出了肉刺。為了預防手足口病的發生，我們每天都把孩子的食具放在紫外線下，每周對玩具進行消毒。雖然工作量很大，但我們沒有抱怨，班裏沒有壹個人天生就有這種病。在老師的督促下，我們的孩子也養成了便後洗手、飯後漱口的衛生習慣。每次手工活動和剪貼操作結束後，也提醒孩子盡量保持教室幹凈，及時清理。孩子們有很強的環保意識。
在註重保教工作的同時，以多種形式和方式開展家庭作業。通過電話、筆記、家訪、家長會等多種形式和途徑，將孩子在園的表現反饋給家長。如有特殊情況，及時聯系家長。對於壹些在園有所進步的孩子，我們立即聯系了他們的家長，要求他們繼續配合，讓孩子不斷進步。許多家長已經認識到教師采取的壹些措施來關心和照顧幼兒。
為了豐富家長的育兒經驗，我們每個月都會及時更換家庭教育專欄中關於育兒的文章。我們還特別邀請xxx家長撰寫育兒方面的文章，發表在園報上，讓家長們互相交流育兒經驗。這學期，為了豐富我們班的家園合作，我們還舉辦了壹些有意義的家園合作活動，如“家鄉親子手工活動”和“家鄉趣味運動會”，所有的家長都可以積極參加。在我們收到的家長反饋表中，肯定和表揚的話語溢於言表。當然也有中肯的建議，我們會認真總結采納，讓我們的工作更加和諧成功。
回顧這壹學期的工作，我們兩位老師都能盡全力完成。同時，我們也看到了壹些不足，比如:班級管理不夠大膽，在區角引導時仍有放任自流的感覺。我們將更加努力，相互合作，爭取在未來取得更大的進步。
幼兒園班主任範文的個人工作總結2幼兒園是壹個環境優美的地方，我覺得，我在這裏工作很舒服，這學期幾乎每天都是壹種很好的狀態，和小朋友相處沒有壓力，在這樣的環境下工作也很舒服。來工作壹個學期感覺很輕松，放下了很多煩惱。這學期的工作也結束了。回頭看看工作的內容，覺得很有成就感。
壹.工作概述
這學期的工作很緊張，但是很有趣。緊張的工作讓我在兒童工作上很努力，和孩子在壹起沒有壓力。有時候緊張的工作也解決了。我在這壹學期的工作中順利完成了教學管理內容，加深了對我園情況的了解。平時工作更多的是我對工作的態度，和孩子相處的過程。
我壹個學期每天按時上班，從沒出現過任何教學問題。我成功地教育了我的孩子。有壹個學期，我按時向主任匯報工作，定期與每個孩子的家長溝通。我把每個孩子在園的情況都記錄下來，隨時反饋給家長。我在工作中從不馬虎，但對孩子要小心。我壹直聽從公園裏的安排，相安無事。
還有壹個就是孩子的學習情況。每個星期天，我都會做壹個小總結。我會匯報每個孩子過去壹周的表現，並做好記錄。這些工作是為月報做準備。孩子們的學習情況有待了解。時刻跟進每壹個孩子，每壹件小事，定期觀察還是能發現孩子的進步。老師是孩子學習的關鍵。
第二，關註孩子動態
在這壹學期的工作中，有些孩子放不下。我觀察到他們不能很快適應這個新環境。在這個學期裏，我非常關註這些問題，我會采取許多措施來解決它們。幼兒園是很多孩子的生活學習環境，很多時候會出現壹些矛盾。大部分孩子不懂事，有些小毛病很正常。這學期的工作也是這樣，需要老師及時發現和調解。
孩子們的學習環境是安全的。我非常重視它。這學期我花了很多精力去調查公園裏的隱患。我已經做了足夠的工作。
工作上也有不足之處，需要以後改進，為了孩子的成長繼續努力。
幼兒園班主任範文老師個人工作總結3每天看著這些孩子快樂的身影，時間不知不覺就過去了。帶著對孩子的熱愛，我進入了這個行業，現在已經有幾年的工作經驗了。但我壹直堅持“給孩子最好的”的信條。我相信，在我自己信條的教導下，所有的孩子都能快樂地度過這種啟蒙式的學習。
這個學期，我也是壹名幼兒園中班的班主任，在教學崗位上盡職盡責地完成了育兒任務，也從讓孩子成長的同事身上收獲了快樂。為了更好的貫徹我的信條，我會在每學期結束的時候寫壹篇這學期的工作總結，這學期也不例外。我的工作總結如下:
首先，在幼兒方面。
在育兒方面，我壹直和孩子相處得很好，拉近了他們之間的距離。從平時的小事做起，每天堅持早到校，每天第壹個迎接父母或校車送來的孩子。孩子們也很有禮貌，會在我打招呼後主動跟我打招呼。每天聽到這個聲音問好，是我壹天工作的動力來源。
第二，幼兒教育
我們班的孩子已經是中產階級的孩子了。正是在他們對規章制度特別敏感的時期，我們要抓住這個時間。除了壹些生活常識和簡單的知識，我們班這學期講的是“規則與責任”。比如洗手後關水龍頭，每天給班裏的花澆水。
尤其是在照顧這些綠植的時候，每個孩子都很在意輪到自己負責，經常在別的孩子照顧的時候去看。這樣既鍛煉了孩子的責任心，又讓學生積極遵守輪換規則。
第三，在兒童生活方面
現在天氣越來越熱，孩子玩完容易出汗。在這樣的情況下，很容易引發感冒等事件。而且，現在是流感季節。每天放學後，我們認真打掃老師和床鋪，定期消毒，教室裏多準備毛巾。
有了這麽辛苦的準備，這學期孩子生病的幾率大大降低了。當然，家裏再細心的父母也離不開關系。
第四，家庭和幼兒園
孩子們下學期就要進入大班了，這意味著他們即將進入小學，成為學習路上的正式鳥。幼兒園是學習基本規則的地方，幼兒園這麽輕松任性的生活是帶不到小學的。開完家長會後，我們要求家長從下學期開始不要隨意聽孩子的訴求，要讓孩子意識到自己是要在家裏，在幼兒園長大的。
動詞 （verb的縮寫）摘要
下學期我就是大班的班主任了。雖然我不想和孩子們分開，但我必須盡班主任的職責。下學期好好教他們小學的規矩，讓他們成為優秀的幼兒園畢業生。
幼兒園班主任範文4班管理個人工作總結對我來說是壹個挑戰。因為孩子從小班到中班是壹個跨度，老師也發生了變化，這就讓老師和孩子，老師和家長覺得彼此陌生，不熟悉。面對這種情況，我總結了以下幾點與老師交流。
第壹，教師之間的和諧
壹個班就是壹個組。作為壹名班主任，我們應該真誠、和諧地對待被分配到班級的老師。班級中教師之間的和諧直接關系到班級管理的質量。教師之間要互相信任，互相幫助，互相補充，努力為孩子創造壹個和諧、溫馨、充滿愛的學習和生活環境。剛配課的時候有些老師不適應很正常。
1，班主任要處處以身作則，起到表率作用。凡事勇往直前，先做好，不怕累，不怕臟，盡力教好，照顧好孩子。
2.多溝通。班裏孩子的成績提高了嗎？還是妳落後了？孩子最近表現出什麽異常行為？我們應該用什麽方法來激勵和鼓勵某人？某某的性格是怎樣的？並且壹系列的事情要及時和班裏的老師溝通，交換意見和看法，既加強了老師之間的和諧關系，也有利於孩子的教育。對於幼兒園應該組織什麽活動或者臨時布置什麽作業，由班主任提出具體的措施，然後和班主任商量。達成協議後，分工合作，盡力完成。
3.教師要以誠相待，經常設身處地，相互理解和體諒，時刻處處為他人著想，把工作放在第壹位，這樣會創造出輕松愉快的工作環境。最後壹個方面是保持班裏孩子教育的壹致性。當然，每個老師都有自己的壹套教育方法，但是要求壹定要壹致，尤其是孩子的套路，不能是A老師和B老師要求的，也不能是松緊不壹，以免讓孩子形成兩面性，使套路不能形成習慣。
二、搞好家庭聯系，打好班級管理基礎。
翻看很多關於班級管理的論文和資料，很多老師都把家庭聯系放在最後。但是，我認為家庭合作應該放在工作的首位，是班主任工作的重點。孩子們大部分時間都呆在家裏。只有家長在家裏繼續教育引導老師，才能達到真正的目的。我會通過家長園向家長介紹壹定的教育方法和經驗，讓他們在家裏正確的引導和教育孩子。管理好壹個班級，牢牢抓住家長很重要，讓家長認同妳，接納妳很重要。所以我根據不同類型的父母找到合適的溝通切入點。
現在，許多孩子和他們的祖父母住在壹起。老人更在乎孩子吃得好不好，睡得好不好，乖不乖，調皮不調皮。這些方面真的很重要。既然老人關心，我的交流就從這裏開始吧。我會先和他們談如何增加孩子的食欲，改變孩子的偏食習慣，如何讓孩子睡得好，先從孩子的優點開始，有壹定基礎後再談他們的缺點，讓老人壹步步接受我們的教育方式，對我們的工作態度非常滿意，爭取老人的配合，讓孩子養成良好的行為和生活習慣。
在和年輕家長打交道的時候，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，對他們的教育方法進行壹些指導，這樣他們會覺得老師很足智多謀，會對妳深信不疑。有時候，我會隨意寫壹些紙條或者發短信給父母，他們往往覺得很貼心。本學期，我園還開通了“校園網”，這是忙碌的家長們最好的聯系方式。他們可以及時了解班級最近的活動，配合得很好，也可以知道孩子最近的表現；有的家長很註意孩子的壹言壹行，但是因為工作忙，很少和老師見面，就在“家園論壇”上留言，問我壹些問題？作為老師，我有責任給他們正確的解決問題的方法，所以我認真閱讀相關資料，有時也會征求其他老師的意見，努力給家長壹個最滿意的答案。
第三，註重良好行為習慣的培養，建立良好的套路，形成良好的班級氛圍。
其實衡量妳班主任工作的成功與否很重要。知識和經驗的獲得可以在孩子的成長過程中日積月累。他們行為的培養必須從幼兒園的第壹天開始，在日常活動的各個方面，時刻為孩子培養良好的習慣。
第壹，老師以身作則培養孩子良好的行為習慣很重要。老師的壹言壹行對各地的孩子都有潛移默化的影響。比如要求孩子正確，老師自己也不能翹腿；要求孩子專心聽講，老師上課壹定要全力以赴，做好充分準備。他們絕不能粗心大意，東找西找。總之，要求孩子做的事，必須先做。
第二，培養孩子良好的行為習慣，選擇好的時機和方法。比如，從小班開始，我們就讓孩子給玩具分類，整理玩具。在孩子玩玩具之前，首先要引導他們按照類別和顏色進行分類，認識每壹個玩具，知道每壹個玩具的玩法，這樣即使是孩子操作，也能培養他們的分類能力，壹舉兩得；再比如，我們教他們如何分類、清理、整理東西，然後我們讓他們去做。否則，他們就壹遍又壹遍地練習。當他們發現角色遊戲的時間因為反復練習而縮短時，立刻覺得自己“不算數”，每次活動後玩具都能整齊地“回家”。
三、培養孩子良好的行為習慣，最重要的是班主任對孩子要求的壹致性和持久性。如果這個老師問這個，那個老師問那個，或者今天說這個明天說那個，孩子就會不知所措。久而久之，孩子會精疲力盡，花再多的力氣也沒用。比如我讓孩子起床後把被子疊好放在枕頭上，然後和值班老師護士說話。不管誰來輪班，他們總是問他們的孩子。班裏老師要對吃飯慢的孩子達成壹致，避免孩子找幼兒園老師；我們班有很多類似的例子。時間長了，孩子會養成好習慣的！孩子有良好的作息規律，形成了良好的班風。這是壹種精神面貌，也是壹個共同的目標。它是無形的，但它無處不在。它能使教師積極主動，精力充沛，工作如魚得水，而且很容易。
第四，加強理論學習，提高自身素質。
作為壹名班主任，我們應該能夠發現班級管理中存在的問題，分析問題產生的原因，找出有效的解決辦法。要強化學習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用業余時間多看壹些專業書籍，在網上獲取幼兒教育知識，爭取更多與同齡人探討幼兒教育的機會，了解幼兒教育的新趨勢、新理念、新觀點。所謂“活到老學到老”，只有不斷加強學習，才能開闊視野，豐富內涵，開闊思路，才能在實際的班級管理過程中遊刃有余。在班主任工作領域，我還有很多需要學習和提高的地方，我會繼續努力做得更好！
幼兒園班主任範文老師個人工作總結5轉眼間，小班的孩子們已經入園壹期了。回顧這幾個月的工作，想說的太多了。在這幾個月裏，作為壹個和孩子們壹天天相處的老師，看到孩子們壹天天進步，壹天天成長，我感到很欣慰。班主任近期工作總結如下:
壹，班級情況分析
這個班有54個孩子，包括29個男孩和26個女孩。因為是第壹次離開父母的懷抱，加入幼兒園，他們舍不得父母，不喜歡來幼兒園，膽小愛哭，不願意參加集體活動。經過壹年的鍛煉和學習，他們已經基本擺脫了過度依賴的毛病。大多數孩子都能喜歡幼兒園，喜歡老師，積極參加各種活動。
二、教育工作
為了讓孩子們盡快適應集體，積極參加各種集體活動，我們班的齊欣老師和四位老師壹起努力，創造適合他們年齡特點的生活環境，給他們壹個溫馨愉悅的心理環境。比如在班裏，我們布置了壹個精致的娃娃屋，我們鼓勵壹些膽小或者依賴的孩子來到這個區域。老師是壹個母親，撫摸她，親吻她，告訴她關於他的父親和她。我們重視孩子的安全意識教育，把不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，立即處理，確保我們班不發生安全事故。
因為小班的孩子年齡小，而且很多都是由父母在家接管，自理能力差。針對這種現象，我們在開學時召開了班會，討論實施方案。我們經常通過示範，集體和個人練習和指導，教他們脫衣服，穿內衣，壹個壹個扣扣子。將很多日常的套路編成壹首簡短有趣的童謠，讓他們邊學童謠邊做動作，讓他們輕松理解套路要求並從中得到樂趣，取得了很好的效果。比如我們熟悉的洗手歌、搓澡歌、用餐歌:“吃飯了，坐著別動，手裏拿著勺子，壹口吃完，吃得幹幹凈凈，飽飽的。”午睡歌等等。孩子讀書可愛，不自覺的掌握了套路要求，但是孩子的堅持性差，很容易壹時忘記，所以我們四位老師互相配合，達到壹致要求，發現個別孩子進步不大，以表揚的形式獎勵“小蘋果”和“小紅花”，幫助孩子養成良好的行為習慣。對挑食、胃口不好的孩子，通過勸吃、餵飯的方式，鼓勵他們吃完飯。我們班的孩子壹般都吃得很好。醫生通過測量孩子的身高體重，發現大部分孩子都長高了，胖了，體質增強了，孩子才能健康活潑地成長，孩子的出勤率在90%以上。
第三，教育教學工作
本學年，兩位老師對課程改革進行了面向兒童的學習、理解和探索，營造了有利於兒童自主發展的教育環境，在實踐中確立了“壹切為了兒童發展”的理論，關註兒童在活動中的表現和反應，積極倡導小組學習，促進了每個兒童個性的發展。通過故事、兒歌、歌曲表演、日常生活中的談話和個別輔導，使孩子在社會認知、社會情感和社會行為方面有了質的變化。大多數孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會了與同伴交往。但是，有些孩子有攻擊性，有攻擊性。經過個別教育和家長配合，已經做好了轉化工作。現在他們不僅可以和同齡人交流。
第四，父母的工作
小班的家長是幼兒園的新成員，壹切工作從零開始。讓家長充分了解我們的“幼兒園本位”課程，我們的教育思想和理念，了解每個老師對孩子的愛，通過孩子的進步讓家長認同。這學期，我們還創造性地組織設計了家訪，與家長交流，讓家庭教育更好。
總結過去，展望未來，在新的學期裏，我們班的老師會更加團結，更加緊密，樹立良好的班風和快樂的身心，讓我們的孩子更快樂，讓我們的家長更放心。我堅信小班將以更新更好的面貌迎接各種挑戰。