不知不覺中，壹場快樂有趣的活動已經落下帷幕，我們的個人能力也有了很大的提高。這個時候，做壹個活動總結就很重要了。很多人都很頭疼如何寫出精彩的活動總結。以下是我為妳收集的心理社團活動總結。歡迎閱讀收藏。
心理協會社團1活動總結歷時壹個多月，xx學院第三屆社團文化節活動之壹的大學生心理情景劇大賽已經圓滿落幕。從活動形式的最初構思，到活動策劃案的撰寫，再到策劃案的審核評估，再到大賽向各個教學部的推廣，最後從初賽的準備到復賽，以及壹些後續的收尾工作，每壹個過程都是心協親自參與，每壹個過程都有親身經歷；心理情景劇的成功離不開每壹個心協的不懈努力。心協積極進取的精神是心協寶貴的精神財富。此次活動的成功也為心臟協會今後的活動提供了很好的範例，為新的心臟協會積累了寶貴的經驗。
從三月中旬開始，人心協會就開始構思活動的大致形式。經過壹番討論和論證，我們決定以心理情景劇表演的形式舉辦這次活動。和幾位副校長商量後，活動主題最終確定為“點亮青春，我心飛揚”。我們舉辦此次活動的目的是讓學生以正確的態度對待生活，以健康的心態迎接每壹天，培養學生關註生活，關心他人的心理健康，大方大膽的交流，積極樂觀的生活，給學生壹個展示自己的平臺，幫助學生增強心理問題的調節能力。圍繞這個主題，經過討論，我們初步完成了壹個活動方案，3月底前，初稿完成並打印出來。經過導師的壹番論證和指導，我們把最終稿印成了壹本書，分發給各個部門的負責人，於是活動宣傳逐漸在各個部門展開。
臨近4月底，我會心理情景劇工作組收到來自5個教學部、15參賽團隊的15部作品；通過對參賽劇本內容、形式、原創性的綜合評價，我們留下了10組劇本；4月中旬，我們在學生活動中心舉行了初賽，五個教學部的八個劇本進入決賽。由於學校綜合評價的原因，我們原定於4月底的決賽推遲到5月11。最後的決賽，全校數百名師生在學生活動中心見證了來自五個教學部的隊伍的激烈角逐。最終，來自xx系的團隊在作品《我與夢想有個約會》中獲得高分第壹名。來自xx系的《我們壹路走來》，xx系的《我們的夢我們的夢》排名第三；來自xx的《轉身是陽光》、《燦爛的青春愁》和《現代師生故事》獲得優秀獎。
我們在這次活動中吸取了許多經驗，同時也吸取了壹些教訓。在每壹次活動中，經驗和教訓並存，這是我們心協人今後舉辦活動不可多得的財富。它是壹種無形的精神資源。希望新心協人能夠延續這種積極進取的精神，發揚這些精神，在今後的協會工作中繼續運用這些經驗解決各種問題，在實際工作中發現和獲得更多的經驗。
心理協會活動總結2。我們可以在主題活動中玩得很開心，當我們面對事後的主題活動總結報告時，我們開始壹臉悲傷。因為有些人不善言辭，不能很好地用語言表達自己的思想。為了打開大家的思路，我整理了很多優秀的主題活動總結，歡迎大家前來參考！
xx年9月，陽光地帶心理協會面向初中壹、二年級學生進行招募，65438年6月+10月，采用小組工作的方式，正式開展了多項主題活動。
壹、青少年自信心提升組2組各7節。
通過參與這個小組，小組成員的自我意識水平得到了明顯的提高；並且學會了認識自己，肯定自己，欣賞自己；變得更加自信，敢於和別人交流。
1，初步了解，建立關系鏈接
因為大部分隊員都是大壹新生，來自不同的班級，所以之前沒有參加過社團活動，尤其是沒有感受過心理社團的不同。於是，社工設計了壹個可以快速打破陌生感的熱身遊戲——大風吹，隊員們在遊戲中玩得很開心。在接下來的“個性化自我介紹”環節，大部分同學展示了自己不同的風格。
2、懂得自信，增進團隊成員的理解。
在引導隊員們進行了壹場熱身遊戲“快樂兔舞”後，社工介紹了本環節的主要活動——故事:“保持自信”，圍繞故事展開了壹場關於“自信”的討論；引導學生討論三個問題:什麽是自信；自信對生活、學習、工作有什麽影響，是好是壞；自信對成功的重要性。
3.認識自己，肯定自己，發現優勢。
熱身賽《我是最棒的》，讓隊員肯定自己；並在遊戲《價值店》中，讓隊員們討論提高自信心的重要因素，讓隊員們認識到提高自信心的方法是金錢買不到的；繼續分享“小澤征爾勝過自信”的故事，讓團隊成員挖掘自己的優勢，認識自己，肯定自己。
4.打造自信的自己
引入“優勢轟炸”遊戲，讓隊員再次感受自己沒有發現的優勢，拓展自我；繼續分享尼克松在自信上失敗的故事，讓團隊成員感受如何建立自信的自己，學習提升自信的方法。
二、溝通100-人際技能提升團隊
1，社工與團隊成員相互認識，建立團體標準鏈接。
因為同學們都來自不同的班級，甚至跨年級，第壹次有所約束和克制。但在社工的指導下，同學們在破冰遊戲“龜與烏鴉”中表現出了很高的熱情和融入度，很快就達到了第壹個小組目標。在集體簽約和制作口號的過程中，同學們都積極發言，取得了良好的效果。
2.讓學生學會傾聽，理解傾聽的重要性。
同學們因為第壹季的活動建立了良好的關系，對接下來的活動都表現出很高的期待。在熱身遊戲中，學生在練習後對遊戲規則有了更好的理解，因此他們更容易參與活動。在主題活動中，雖然是簡單的留言，但同學們還是和留言前有很大的不同。同學們也分享了壹些感受。最後，通過同學們的分享，得出結論:聽力是人際交往過程中非常重要的壹個環節。聽，不僅僅是聽，還要聽得清楚，聽得入心，能夠正確傳達意思。
3.引導團隊成員理解表達環節，這是溝通的重要因素。
學會如何清晰地表達自己。在前兩次聚會的基礎上，同學之間的關系已經開始建立，而且因為團裏的成員都是女生，所以在遊戲過程中沒有後顧之憂。在這個節日裏，主題活動不可說，活動分三輪。學生們對這個活動很感興趣，所以整個活動非常投入。社工在最後的分享和總結中也很容易引導，學生也真正體會到了溝通的重要因素——表達。
4.理解單向和雙向溝通的重要性。
本次聚會的主題活動是“撕紙”遊戲，目的是讓學生感受到，每個學生之所以按照老師的要求撕出不同的紙，是因為每個人的想法不同，所以交流是雙向的，不僅需要發送者把信息表達清楚，還需要接收者吸收。
5.增強團隊成員之間的信任，明白在溝通中需要相互信任。
因為團裏成員都是女生，對人椅沒有後顧之憂，信任摔活動，所以活動可以正常進行。該組在本節的拉力賽在教學前開展的比較順利，效果也比較好。在分享環節，團隊成員分享了過程中的壹些個人感受。
6.團隊成員學會表達贊美，肯定別人，接受自己的鏈接。
這次會議是小組的結束，小組成員之間的關系已經完全建立。所以在做功德轟炸的時候，成員都比較積極，願意用心去表揚其他成員，去發現別人身上的閃光點，整個活動過程都很開心。社工在分享環節也更容易引導，全體大會成員都很投入。
同學們在心理社團活動中收獲頗豐，充分表達了自己，在同伴的快樂氛圍中不斷成長進步，對接下來的社團活動充滿期待。在這方面，我們也會充分結合學生的需求，開展時間管理和情緒管理小組，讓學生不斷提高自我控制能力。
心理協會活動概述。綠洲心理學會自成立以來就建立了完善的管理機制，活動計劃和記錄也在完善中。到本學期結束時，* * *已經有70多名成員，主要是大壹新生和咨詢部的學生。
綠洲心理學會自成立以來，已進行了9次專題團體輔導和講座，內容涉及學習技巧、自信心培養、目標管理、積極態度、人際關系、生活圈子、團隊合作、考試焦慮等。開展了壹些小型心理培訓活動。對會員進行了兩次催眠知識培訓活動。在活動中，同學們了解了學習技能的多樣性，掌握了更加科學合理的學習技能，也逐漸提高了自己的匹配學習技能。培養了我的陽光心態，在事情發生的時候為問題尋找資源，幫助我成長，提高了我的學習效率和人生態度。明確未來的發展目標，確定自己的理想，增強戰勝困難的勇氣和毅力。能夠妥善處理各種人際關系，讓自己在合作中競爭，在競爭中合作，從而增強團隊的凝聚力和戰鬥力。能運用各種心理調節方法幫助自己和他人走出心理困境。社團活動不僅豐富了課余生活，也在各方面提升了自己。
社區咨詢部的成員也參加了心理中心的壹些值班活動。每次活動課也是學生去心理咨詢中心最多的時候。
俱樂部為所有的學生服務，為他們高效的學習和快樂的生活服務。因為時間和場地有限，也出現了日程沖突、參加人數變動較大等壹些突發情況，部分計劃延遲。在以後的活動中，我們會未雨綢繆，為以後更好的服務做好準備。
心理社團活動總結4本學期我將圍繞學校工作計劃展示本學期心理健康教育工作，進行基礎教育課程改革，開發校本課程，完善心理健康教育，提高學生心理素質。現在我來總結壹下這壹學期的工作。
壹，心理健康教育課程建設
根據教育部《基礎教育課程改革綱要》和《中小學心理健康教育綱要》的文件精神，開發校本課程。在沒有教材的情況下，自己設計課程，自己寫教案。在我校以往心理健康教育活動的基礎上，我們積累了壹些以活動為主的課程經驗。
此外，指導班主任和學生開展心理健康教育主題班會，內容涉及:指導學習方法，降低學生考試焦慮，人際關系，學生之間的正常交流，增強班級團結。
從學生的反應來看，我校心理健康教育活動課達到了預期的目的，即提高全體學生的心理素質，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，受到了學生的歡迎和好評。
第二，心理咨詢
心理咨詢室每周壹至周五5:00-6:00對學生開放，不定時預約。據不完全統計，本學期學生個別輔導次數為87次。及時有效地解決學生的心理困惑，消除心理障礙，使他們能夠恢復正常的學習和生活，受到老師、學生和家長的高度贊揚，在社會上引起強烈反響。
針對咨詢，做好記錄，整理心理咨詢檔案，對每個案例進行反思和交流，提高自己的咨詢技巧。
三，引導學生開展研究性學習
我指導學生分三組學習，順利完成了本學期的題目，形成了完整的報告。
第四，引導學生社團
作為學校青年社團心理健康協會的指導老師，我成立了學生社團，建立了社團組織和社團檔案，指導社團成員心理隨筆的撰寫，聯合其他學校開展團體心理訓練。
動詞 （verb的縮寫）自我專業成長
1，參加繼續教育
作為壹名剛剛接觸心理健康教育的教師，為了盡快完成從角色的轉變，適應教學工作，適應新課改，我參加了以下繼續教育:利用視頻學習，自主選擇學習，結合平時班主任工作的實踐和反思。
2.多聽課，多看書，多交流。
積極參加講座，開展教育教學研究活動，不斷查閱相關書籍資料，不斷促進自身成長。我們要反思教學，致力於教育創新的實踐，改革教學內容、方法和手段，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，提高教育能力。
3.閱讀活動
本學期積極參加我校“書香校園”活動，先後學習了《異常心理學》、《心理咨詢與心理治療》、《團體心理咨詢》、《催眠心經》、《催眠手冊》等20余本心理學專業書籍，交流學習經驗，探討專業技能，實現專業成長。
第六，未來思考
回首昨天，我在這個美麗的校園裏留下的足跡，忙碌而充實。這壹年，我在實踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長，在成長中收獲快樂。展望明天，這壹切都不會是我旅程的終點，而是我挑戰和希望的開始。以此為新起點，我將更加勇於探索創新，加強交流，充實自己，取得更好的成績，從而把我校的心理健康教育推向壹個新的臺階。
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