像小學生壹樣去上學。孩子三歲上幼兒園，還是要我背，但是還是要背書包。
不識字的孩子，書包裏有十本像樣的所謂兒童課本。為什麽小二郎要背它們？
拎起壹個大書包？
第二，孩子從小就厭學。江女士，家住江西省南昌市師範大學南路
發現幼兒園大班的兒子每天都會把作業帶回來，壹寫就是壹兩個小時。
我不碰所有我喜歡的玩具。
"5
18歲學習乘除法，熟練掌握兩位數。
加減法，每天放學回家抄壹頁漢字兩頁英語單詞。
……
孩子天天喊。
累了，最近不想去幼兒園了。
"
事情不是這樣的。
"
神童
"
。事實上，在全國各地，仍然有
很多像他這樣的孩子背著大大的書包，學著與年齡不相稱的艱深知識。壹個小的
學生家長非常遺憾地告訴記者:
"
我的孩子從小就被提前教育，雙語，奧數。
壹切都完成了。小學壹年級的時候成績還不錯，但是三年級以後成績就很壹般了。
"
特別讓他擔心的是，孩子已經出現厭學的跡象！
第三，它剝奪了孩子們快樂的童年。回想起上世紀七八十年代上幼兒園。
景書看起來像個孩子:
"
當時阿姨帶著我們坐在小凳子上給院子裏讀兒歌。
玩
扔手帕
下雨的時候還可以玩泥巴。
"
但是現在幼兒園的孩子已經變成了
"
成人
"
，不
唱兒歌，玩遊戲。去高年級的學校
"
警棍
"
家長管的時候不能著急。
第四，
吹起家長盲目競爭的不正之風。
為
"
贏在起跑線上
"
家長們爭相送孩子。
走進教學氣息濃厚的幼兒園。為了吸引學生，壹些幼兒園也吸引家長，從事幼兒教育。
初等教育之路。山東省菏澤市壹位幼兒園園長說:
"
我們也知道初級教育的方式。
沒有，但是家長要求必須教識字，學拼音，學數學，否則就轉學去園，我們也沒有這種事。
方式。
"
第五，挫傷孩子的自尊心。
"
如果孩子在幼兒時期學習了太多的小學知識，在小學壹年級就不用花太多力氣了。
生氣可以取得好成績，會讓這些孩子養成不動腦、不思考、不記憶的習慣。
好習慣。
"
山東省交通運輸廳幼兒園園長鄭潤華，從事學前教育工作。
30
歲，深
熟悉孩子的成長規律。幼兒園的王玉婷老師說:
"
提前學習只能讓孩子領先壹段時間。
孩子在學習中經歷的是壹種逐漸從巔峰滑向低谷的感覺，會挫傷孩子。
自尊。
"
第六，小學生成績懸殊，教不下去。廣州的壹名小學老師
"
馬大宇
媽媽
"
證實了這壹點，她在博文《早教讓小學老師苦不堪言》中說，剛收到
在班裏舉手，全班同學
30
學生能力參差不齊，小學三年級的英語課本都是幼兒期的孩子。
我在大班的時候學的。在課堂上，
"
早熟
"
有些同學已經失去了興趣，不認真聽講。
擾亂課堂
氛圍。
"
最難教的孩子不是上學前準備不足的孩子，而是缺乏學習興趣的孩子。
兒子。
"
濟南市公安局幼兒園老師牛曉楠說，孩子是
—
六
18歲期間，不適合它。
系統的知識教育只能幫助他們積累感性經驗，培養學習興趣。在學校
早年灌輸各種知識，很可能讓他失去學習興趣。
第七，讓孩子失去快樂。中國少年兒童新聞出版總社副總編輯，中國家庭
教育學會常務理事陸琴痛心疾首地說:
"
我們很多家長老師都把仙女和王子趕出去了。
孩子的童年社會讓他們從小學習算術和語文。如果沒有正確的早教課程，它會
毀掉壹個孩子的童年。
"
她說:
"
如果孩子從小沒有幸福，長大後還能創造幸福嗎？
"
第八，
破壞教育的系統性和漸進性原則。
鄭潤華引用教育家盧梭的話說:
"
大的
自然是希望孩子在成年之前長得像孩子。如果我們破壞這個秩序，我們會
有些果實早熟，既不豐滿也不甜，很快就會爛掉。也就是說，
我們將培養壹些年輕的醫生和年老的孩子。
"
她警告父母:
"
每個孩子
每壹年都有每壹年的意義。沒有快速成長孩子的方法，但是每壹種能力都是需要培養的。
時間是逐漸完成的。所以，按照教育規律成長起來的馬拉松長跑，才是成功的教育。是
輸在起點不重要，重要的是廣東二等。
"
奶奶，為什麽孩子三歲就要受教育？
1+2=3
，兒童
總是等於
八
孩子完全接受不了，但是到了壹定年齡就會了。
"
急功近利的創業學習
在學習中獲得的知識和技能，只有在反復學習中才能占優勢；在遊戲的自發學習中，在
環境探究自主學習獲得的智慧，具有學習持久的優勢。
"
華東師範大學
中國學前教育研究會教授、副理事長華愛華指出。
第九，影響孩子的全面發展。
。小學幼兒教育問題已經引起了黨和政府的重視。
關心。《教育規劃綱要》強調，
"
學前教育對兒童的身心健康、習慣養成和智力發展起著重要作用
意義重大。遵循兒童身心發展規律，堅持科學的教學方法，保證兒童快樂健康。
成熟點吧。
"
第十，刺激教育經濟的腐敗。各種盜版教材、劣質教材、讀物都倒在幼兒身上。
賣，各種興趣班，升級班，神童班。
……
賺孩子的錢。家長盲目教育消費者，
不僅是浪費錢，還傷害了孩子，讓孩子還沒老就衰老了。
教育部部長袁貴仁日前召開。
"
全國學前教育三年行動計劃現場推進會
"
特別是，
"
要防止小學化傾向。
"
據悉，教育部將成立學前教育專家指導委員會。
會員將加強對兒童學習和發展的專業建議和指導，並發布“
三
—
六
18歲兒童的學習和發展
展覽指南
要求尊重兒童身心發展規律，保育和教育相結合，會遊泳。
戲劇是壹項基礎活動，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容和開展技能強化訓練。
反對兒童身心發展規律的做法，堅決抵制社會上以學前教育的名義進行不科學甚至是破壞的行為。
有害兒童身心健康的活動。