隨著時間的推移，壹段時間的家訪工作已經結束。回顧這期間的工作，肯定有很多艱難困苦。以下是我精心整理的家訪工作總結怎麽寫，希望對大家有幫助。
如何在三天家訪後寫壹份1的家訪總結，深有感觸。在這次家訪中，我不僅第壹時間看到了將要陪伴我壹年的學生，也深深體會到了家長對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作才剛剛開始，存在的問題和困難也隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等都是迫在眉睫的問題。對我來說，這不僅是壹個挑戰，也是壹次鍛煉。除了自己努力，不斷推敲，還要多請教其他老師，積累經驗，對班級負責，對自己負責，努力開好頭，做壹個稱職的班主任。
我做畢業班班主任已經好幾年了。這幾年，壹批又壹批的學生成為了合格的學生，轉到了下壹級學校，這讓我既興奮又欣慰。幾年的風風雨雨，感受班主任的辛苦和甜蜜。經過幾年的不斷探索，我深刻認識到家訪是班主任協調家庭教育的重要方式之壹，也是班主任的常規工作。
本月中旬，我和許、謝國安等三位老師對我的班級學生進行了壹次全面的家訪。現將有關情況簡要概括如下。
壹、基本情況
1，三天內對我們班的同學進行了壹次全面的家訪。我們的足跡覆蓋了龍江的每壹個角落，家訪深入到每壹個學生家庭，不漏壹個。我們與學生和家長進行了忠實的溝通，了解了情況，做了詳細的記錄。
2.在三天的家訪中，我們耐心的給同學們講了我們學校的管理模式。個性是對寄宿生的管理方法，讓家長和學生真正了解寄宿的好處，耐心解釋家長提出的問題，最終確定寄宿生和壹般生的名單。
3.在為期三天的家訪中，我們深入到每壹個家庭，詳細了解每個學生的家庭情況，為廖建華等四名學生確定了助學貸款對象。同時了解了學生的性格和在家裏的表現，為放學後的工作打下了基礎。
4.為期三天的家訪活動向社會和家長講述了學校在過去壹個學年所取得的非凡成就，贏得了家長的高度贊揚和信任，也為學生們帶來了鼓舞和歡呼。
二、關於家訪的壹些思考
1，全面家訪，深入了解每壹個家庭，與家長和學生面對面交流，加強社會、家庭和學生的聯系，了解家長的期望和要求。了解學生的性格和想法，會加強師生之間的感情，對以後的工作起到有意的作用。
2.壹次全面的家訪，讓我們了解了家長對孩子的關心和期望，以及部分學生家庭的困境，增強了我們的責任感，讓我們更加熱愛學生，更加努力。
3.家訪的目的是與家長溝通，交換意見，研究教育學生的材料和方法。
家庭是第壹所學校，父母是孩子的第壹任老師。家庭對孩子的身體發育、知識獲取、潛能培養、道德修養、人格形成有著至關重要的影響。多年的經驗讓我認識到，教育引導學生聯系家長，只有共同努力，才能事半功倍，達到教育目的。
4.交流訪談方法，為家訪增添新的意義。隨著社會的發展，家訪的方式也發生了變化。因為人的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣都不壹樣，所以學生家長可以分為很多不同的類型。作為班主任，要具體問題具體分析。“到什麽山唱什麽歌”，家訪方式如果不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5.家訪也給那些沒有孩子的年輕老師上了壹課。通常對於他們來說，班裏壹個學生只有六十分之壹，很不起眼；然而在家裏，卻是100%的父母，帶著濃濃的期望。家訪期間的交談中，老師們深深體會到父母的期望，感到責任重大，在今後的工作中不敢懈怠。家訪是服務的第壹步。
總之，家訪是班主任工作中不可或缺的方式。但我深知家訪是壹門學問，也是壹門永無止境的藝術，謹虛心請教，致力於將家訪推向壹個新的階段。這次家訪讓我收獲最大的是，學到了很多檔案裏看不到的東西，認識了更多真實全面的同學。比如有的同學在學校沈默寡言，在家裏卻很活潑，有的同學則正好相反。有些有個性的同學本來就覺得不好管。但進入他的家庭後，我了解了他的壹些人生經歷，我覺得我能更好地把握他們的心理，對以後的教育有所貢獻。
如何寫家訪總結2？孩子最早了解教育的地方是家庭，孩子的第壹任老師是父母。所以，家庭教育對孩子的成長極其重要，甚至影響其壹生。了解兒童家庭教育是學校教師不可忽視的重要工作，而家訪是了解兒童家庭教育的重要途徑之壹。家訪可以拉近老師、家長和孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造良好的氛圍。這學期的家訪總的來說是卓有成效的，我將家訪總結如下:
第壹，深刻體會到家訪的重要性。
雖然和學生接觸了壹年，但對孩子的家庭並不熟悉。為了更好地了解他們，家訪尤為重要。通過家訪，更深入地了解學生的家庭環境、家庭教育，以及家長對孩子、老師、學校的期望。在實踐中，我進壹步體會到了家訪的重要好處:家訪讓我們了解了每壹個孩子的期望，看到了每壹位家長的坦誠願望，搭建了彼此心靈溝通的橋梁，增進了師幼之間的真情。
二、家訪的成果
首先，家訪讓我們有充足的時間交流。我們可以反映孩子在學校的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和意見。可以有針對性的對個別學生進行教育，通過和家長的討論達成* * *音，找到最適合個人的教育方式。
第二，對學生的了解更全面。每個孩子在學校和家裏的表現是完全不同的。他們有的在學校活潑大方，在家裏看到老師會害羞，但有的卻恰恰相反，看到老師家訪就太興奮，想把自己表達的淋漓盡致。通過家訪可以更全面的了解孩子，了解他們不同的行為習慣和愛好。
通過家訪，我也感受到了家庭教育中存在的問題。這次走訪的學生家長大多比較忙，沒有時間照顧孩子的學習。有空的時候，他們只是隨口問壹句:“作業寫完了嗎？”導致孩子學習意識差。通過這次和家長的溝通，家長也明白了照顧孩子不僅僅是孩子的吃喝，更是孩子的學習。此外，家庭成員內部不壹致的教育力量很難配合學校教育。父母的教育觀念和方法不壹致，爺爺奶奶更溺愛孩子，導致孩子學習習慣不好。
家訪期間的交談中，我深深體會到父母的期望，感到自己責任重大，在今後的工作中不可懈怠。
家訪總結如何寫好三次家訪，成了我園家長工作的壹個重點。當然，對家長的訪談形式也有很多種，家訪、電話聯系、接送時與家長交談、園內開展的壹些親子活動等，通過家園專欄、家園聯系方式與家長進行反映和溝通。及時與家長溝通，促進老師與家長的密切合作。
在這次寒假家訪中，我拜訪了班裏所有的孩子。家訪前，我們做了充分的準備，制定了家訪計劃。我們根據每個孩子的特點，設計了內容，提前通知家長，約定了時間。在家訪過程中，我們做到了態度和藹，語言簡單易行，讓家長不感到拘束，做好家訪記錄。
通過了解，我們班孩子的家長大多受過高等教育，都比較註重孩子的培養。通過壹個學期的接觸，我們對彼此也有了了解，加上平時的交流，家長對老師也有了壹定的信任。我給他們匯報了孩子們壹個學期的概況，強項，興趣，哪些方面比較突出，哪些方面比較薄弱。家長可以接受我們反映的情況。走的時候不忘再次提醒孩子和家長註意安全，過壹個安全快樂的寒假。
這次家訪向家長反映了孩子壹個學期的幼兒園學習情況。孩子們不僅學到了很多技能，還增強了自理能力。讓家長和孩子感受到老師的關心和期待。在溝通中更好的共情，在家訪中，家長體會到了老師的艱辛，老師也感受到了家長在教育孩子過程中的苦惱。大家互相理解，形成教育合力。我想只要家庭教育和學校教育相統壹，就能把孩子培養成21世紀有理想、有文化、有道德、有紀律的全面發展的建設者。
總結家訪40多年如何寫書，我體會到教育要引導學生聯系家長，雙方齊心協力才能事半功倍，達到教育目的。學校也把家訪作為學校工作的重點內容。我和幾個老師做了幾次家訪，壹杯茶也和很多家長結下了友誼。家訪可謂感觸良多。
在這次家訪中，我不僅第壹時間看到了陪伴自己幾個月的學生的成長，也深深體會到了家長對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作才剛剛開始，存在的問題和困難也隨之而來。如何管理好這群孩子，如何教育好他們等等，都是迫在眉睫的問題。對我來說，這不僅是壹個挑戰，也是壹次鍛煉。
在這次家訪中，我有以下想法:
第壹，我發現大部分家長的綜合素質不高，在教育孩子時缺乏教育學、心理學方面的理論知識。
有些父母對孩子百依百順，把孩子當小皇帝。有的家長在學生復習最緊張的時候教育他們，讓他們生病了就可以不寫作業了。在日常生活中，沒有和孩子進行頻繁的、多方面的思想感情交流。
第二，現代家庭中，很多父母外出打工做生意，削弱了家庭教育的力量。
有的是爺爺奶奶教的，但是比較寵愛，造成學生心理放縱，學校教育難度加大。這些都需要我們找準目標，對癥下藥，特別是要和家長保持密切聯系，發現問題，及時解決，真正瞄準目標。
第三，有很多家長綜合素質不高，不太了解我們學校的教育理念和管理理念。在這次家訪中，我和班主任耐心地向家長介紹和解釋，很多想法都得到了家長的認同和支持。
四、每個人的綜合素質不同，家長可以分為很多不同的類型，班主任要具體分析問題，“到什麽山唱什麽歌”，如果家訪的方式不變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
在這次家訪中，很多家長也給出了很多意見和建議:
1，希望老師和家長能加強聯系和溝通，更好的和孩子的學習生活融合，幫助孩子更好的學習。
2.上學期學校開展了親子活動，深受家長好評。家長們希望學校能開展更多類似的活動，並在學校與孩子壹起參與活動和互動。
3.希望老師鼓勵不夠主動說話的孩子。
4.希望其他老師通過各種形式與家長溝通，讓家長充分了解孩子的學校情況，配合老師解決問題。
總之家訪是老師工作不可或缺的方式。通過家訪，我感覺師生關系不僅僅是傳遞與被傳遞的關系，更是情感與人格互動的過程。人的情緒是在理解的基礎上產生和形成的。培養學生健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
家訪總結怎麽寫？5隨著本學期教育教學的結束，家訪按照學期初的家訪計劃逐步實施並順利完成。大大提高新的教育目標。本學期進行家訪，全面了解學生情況，重點關註自理、性格、健康、飲食、睡眠、家庭教育等方面，為教師教育管理學生提供依據，便於教師在教育教學過程中進行有針對性的個性化教育；加強家校聯系，拉近學校、家長和社會的距離，增進家校情感交流。通過家訪交流，充分了解本班學生的家庭教育情況，更好地開展家校互動。我有以下收獲:
第壹，真誠的和家長交流，了解學生的家庭教育，了解學生在家裏的表現。
首先，獲得每個學生的全面信息。本學期利用周末、節假日、工作日家長接送孩子的空間，對班裏41名學生進行壹對壹家訪。我清楚地了解了每個學生的家庭情況、生活環境、性格、在家的學習和生活情況，了解了家長對孩子的希望、要求和教育方法，並填寫了筆記，為以後的教學打下了基礎。
第二，了解父母教育孩子的方式方法。家訪結束後，我了解到每個學生家長管教孩子的能力和水平。班上有41個孩子。其中有26名留守兒童。他們大多由爺爺奶奶照顧，其余沒有留守的學生在學校寄宿。這些留守學生大多存在壹些問題。自理能力差，性情強勢，嬌氣，懶惰，缺乏對他人的關心和體貼，學習上缺乏輔導和幫助，大部分人的成績都不盡如人意。有些家長甚至不顧影響，帶著孩子進麻將館吃住，麻將館老板代替操作，特別是、戴新宇和郭。有時候夜深人靜，孩子們還在街上玩耍，睡眠得不到保證，嚴重影響了第二天的學習。有些孩子由老人照顧，但在學習上得不到幫助和指導，就自己動手，作業沒完成，忽視父母的提醒，偷工減料。學習成績差。久而久之，讓他們逐漸成為學困生、問題生、後進生。針對以上情況，在家訪中，我指出孩子存在的問題，糾正少數家長的錯誤行為和家庭教育方法，向家長講解更科學的家庭教育方法，並經常交流反饋，關註家庭教育，促進孩子成長。
第三，向家長宣傳學校的宗旨和特色，征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。本學期除了家訪宣傳辦學方針外，還成立了家長學校，讓家長積極參與學校、社會、家庭的管理，更好地尋求培養教育孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。
第四，多方面了解和理解孩子，可以更好的增進家長和老師之間的信任。認識更多真實全面的同學。後進生，找出落後的原因和自己在家的表現。學習困難學生，隨機家訪，了解家庭情況，給家長合理的管理意見和建議。比如班裏的小和譚，性格孤僻，在學校經常沈默寡言，不善於和同學玩耍和交流，但在家裏卻很活潑。任玉瑩在學校性格內向，說話輕聲細語，不大膽，從不主動和老師交流，但在家裏很活潑。據她奶奶說，她在家裏很活潑。把學校裏的新鮮事告訴她的家人，讓他們分享快樂，真的是很大的改變。於是我拿出了比平時更多的耐心向家長宣傳學校的理念，幫助家長樹立正確的教育觀念，解決家庭教育中的壹些困惑，增強了家長的責任感和信任感。很多家長都很感動，對我的到訪很熱情。貧困學生俞月娥在5月3日得到了王校長的資助，直到她完成學業。家長收到錢後感激涕零，表示壹定教育孩子好好學習，以優異的成績回報各級校領導的關懷。
第五，家長的觀念不斷更新。現在學生家長年齡都在(30-40)之間，文化程度比較高。因此，他們能夠認識到教育的重要性，普遍重視教育和關心孩子，並註重教育方法，經常幫助學生克服學習困難，對學校教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題:
第壹，留守兒童多。父母外出打工做生意，讓大部分孩子留了下來。交給爺爺奶奶，養尊處優，讓學生心理放縱，增加了老師的工作難度。學習完全靠老師監督，結果很不理想。個別學生寄養在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就讓孩子的性子來了。久而久之，孩子變得更加任性。
二是部分學生家長觀點偏激，認為時代變了，生活水平在變，成績的好壞不能決定壹切。現在的孩子不努力學習也會有壹個美好的未來。
第三，父母和爺爺奶奶的教育理念和方法不壹致，父母管教嚴格，爺爺奶奶縱容，導致孩子有漏洞可鉆，管不了。
三、家訪後:
壹、深入家訪，家訪加強了社會、家庭和學生的聯系，了解了家長的期望和要求。
其次，家訪讓我了解了壹些特殊學生的家庭情況，給了他們適當的鼓勵和幫助。
第三，家訪讓我深深明白了父母的心願和責任，以後會更加努力。
第四，孩子的成長受到家庭、社會和學校的廣泛重視。我認為:多組織家校活動，加強家訪，保證孩子的健康成長。