心理活動總結1五月的腳步已經漸漸離我們遠去，5.25心理健康月系列活動也圓滿落下帷幕。心理健康是當代大學生健康不可分割的重要方面。只有內心健康，才能有良好的自制力、自尊、自愛、自信和自知力。學生的心理健康直接關系到學生的成長和學校的安全穩定。學院壹直非常重視學生的心理健康教育。外國語言文學系心生部積極響應學院號召，帶領外語系學生積極參加學院舉辦的各種活動，還圍繞心理健康在系裏舉辦了壹系列專題活動。
外語系心內科525心理健康月系列活動第壹場活動是心理健康知識講座和安全知識教育講座。兩場講座分別由桂延平和張猛主講。桂老師幽默生動的講述，讓同學們對心理健康有了更深刻的認識，積極的心態，對生活有了更深刻的理解。通過這次講座，學生們對他們的大學生活有了壹個新的目標和正確的方向。能以積極健康的心態面對生活的起起落落。同時也有助於學生更好地了解自己，關愛自己，善待他人，培養健全的人格。張猛老師的講座成功地將安全意識滲透到每壹個學生的心中，讓大家明白了關註安全、珍愛生命的重要性，更好地掌握了如何防盜防騙，及時發現和消除安全隱患。
第二個活動是與愛心協會合作的特殊學校之旅。這次以“愛妳的心，溫暖妳我”為主題的特色校園活動，讓我們感觸良多。孩子們的活潑讓我們很容易發現，他們是壹群青春不壹樣的少年。他們也享受著花樣年華裏的奮鬥，有著和我們壹樣的激情，吹響了向命運挑戰的號角。同時也要慶幸自己是正常人，要增強社會責任感和奉獻精神，傳遞愛心，參與這樣的公益活動。也希望那些可愛的孩子能快樂成長，收獲快樂。
第三個活動是精神信息活動。通過這次精神寄語活動，學生們保持了良好的心情和樂觀的情緒。他們在建立良好人際網絡的同時，保持積極樂觀的心態，開朗愉悅的心情，對未來充滿信心和希望。遇到傷心難過的事，要學會自我調節，適當表達和控制自己的情緒，做到勝不驕，敗不餒，欣喜若狂，煩惱不已。當生活或學習生活中出現自己難以處理的問題時，要積極尋求他人的幫助，這樣可以緩解內心的矛盾和沖突，解決自己的煩惱和困難，開發自己的身心潛能。也能幫助我正確認識自己，把握自己，有效適應外界環境。
第四個活動是主題班會。外國語言文學系大壹到大三的學生都參加了這次班會，每個學生都不同程度地表達了對母親的愛。每個班級都組織了不同風格的“感恩節”主題班會。主題班會為學生提供了壹個表達對母親感激之情的平臺，同時也增進了學生對母愛的感受，促使他們用實際行動來回報這份世界上最偉大、最無私的愛。
第五項活動是主題電影展映。在這次電影展映中，我們為妳播放了霍金的傳記電影《萬物理論》。在這部影片中，霍金不再是壹個高不可攀的物理學家，而是壹個頭腦中有著浩瀚宇宙的普通人。在得知自己患有運動神經元疾病後，他依然堅持學術研究，努力面對生活。在影片的最後，霍金說，“人的潛力是無限的。我們都是不同的。無論生活有多艱難，妳總會有自己的路去發光。”感動了在場的每壹個人。播放這部電影的目的是為了引導學生樹立積極、樂觀、向上的態度，培養他們的心理素質，鍛造他們的品格。同時也可以幫助學生認清自己的優缺點，更好的認識自己，了解自己，發展自己，引導學生學會珍惜，學會感恩，珍惜生命，為美好的明天不懈努力。
為配合5.25系列活動，響應學院號召，我部拍攝了以“美麗心靈，用拍攝快樂”為主題的微電影《迷失的背影》。楊毅，壹個勤奮進取的優秀大學生，被虛榮和物質蒙蔽了雙眼，差點犯下大錯。然而，在老師的及時引導和父母的深情厚意下，我止步於邊緣，迷失了方向。最後走向輝煌的人生道路。這部作品完全由外語系出品，意義深遠。借此機會，我們把這個作品展示給大家，得到了很好的反響。
“5.25心理健康月”系列活動圓滿落幕，真正發揮了它的意義，讓更多的同學融入其中，擁有健康的心態。
外國語言文學系學生部心理健康系
20xx年5月29日
心理活動總結第二部分以“陽光心態，成功人生”為主題的第五屆心理健康促進活動於10月21日至10月21日舉行。10月28日，總結表彰大會在南區報告廳舉行。學院黨委副書記張吉強出席會議並講話。
會上，學生處主任、心理健康預警中心主任高占才宣讀了第五屆心理健康月總結表彰通報。代表物產12-301班的李爽和石油12-302班的王凱峰同學分別做了“我健康，我快樂，我成功”和“擁有陽光心態的成功人生”的演講。大會還為拓展運動會、手抄報、攝影比賽、征文比賽獲獎的集體和個人進行了頒獎。
張吉強副書記在致辭中向第五個心理健康月受到表彰的師生表示祝賀，向在活動中辛勤工作的老師、評委和同學們表示感謝。張繼強說，雖然心理健康月已經落下帷幕，但心理健康教育只有起點，沒有終點。希望廣大同學能夠正確認識自己，接納自己，評價自己，敢於面對現實，面對困難和挑戰，禮貌待人，真誠待人，謙遜待人，互助信任，以完善的人格，堅定的信念，愉快的心情對待生活。每個學生都有陽光健康的心態。
今年的心理健康月活動，通過制作許願樹、心理拓展訓練、心理電影欣賞、專家講座、心理征文等壹系列精心設計的心理健康教育活動，，讓學生在廣泛參與的過程中正確認識自己，感受互動，學會感恩。我院心理健康宣傳月已成功舉辦五屆。大會號召全院師生以實際行動固化活動成果，創新活動方法，創建和諧校園，創造幸福生活。
心理活動總結3為迎接“5.25”全國大學生心理健康日，我院心理衛生工作中心開展“5.25”心理健康活動周，舉辦系列活動。我們系積極響應學院號召，組織活動。
醫學部輔導員、心理咨詢師楊遠老師親自為學生進行心理健康教育講座。年級輔導員積極倡導心理健康活動，與學生壹起聽講座。這壹系列主題活動促進了學生對大學生心理健康教育的了解，提高了學生的心理健康保健意識，促進了人際關系的和諧，為即將步入社會的大學生提供了壹定的指導。活動中，中學生積極響應，配合楊老師精彩的人生感悟和對我們的諄諄教誨，促使本次心理健康講座圓滿落幕。現將“5·25”大學生心理健康教育活動情況報道如下:
壹是廣泛宣傳，增強心理健康意識
活動前期，我系宣傳部針對本次活動進行了壹系列的宣傳，主要是通過系裏的報紙和展板為同學們做前期的宣傳工作。
第二，精心安排，確保活動順利進行。
講座於5月65438+5月5日晚在kx1-2舉行。本次講座的參與者主要是09級輔導員王玉蓉、09級團支部學生幹部以及10級全體學生。活動現場有專門的服務人員，和同學們壹起為活動的順利進行而努力。
第三，講座的內容
首先，楊老師用親切幽默的方式開始了這次講座。講座的主題是“藍天白雲”。楊老師主要從個人經歷和感受進行講解，避免了理論知識帶來的枯燥，提高了學生參與的積極性。其次，楊老師從學習、生活、工作、人際交往、大學戀情、自我認知等方面對同學們進行了分析和鼓勵。
在學習中，要給自己壹個準確的定位，瞄準方向，在學習過程中要有良好積極的心態。因為態度決定壹切。在學校，要充分利用資源，圖書館是校園的心臟，多讀書，拓展課外知識，學會正確合理地使用網絡。女生不要只把它當DVD播放器用，男生也要避免把它變成遊戲機。
在生活中，註意培養和提高自己的適應能力，遇事要穩妥。要正確對待家庭環境中所謂的“不公”，靠自己的努力改變不盡如人意的環境，爭取合理的公平。
在人際交往中，要註意建立自己的人際網絡，和身邊的同學、親戚、老師交流，這也是學校的資源之壹。學校為我們提供了強大的師資力量，良好的學習氛圍和優美的學習環境。我們很高興在這裏學習和交流。所以不要吝嗇自己的時間，多出去和別人交流。大學不像高中。只要妳學習好，就證明妳是個好學生。大學是個小社會。在這個小社會裏，妳無法和同齡人、老師、領導相處。步入社會，如何與同事相處融洽？
面對感情問題，楊老師強調了建立自信的重要性，看到自己的優勢，堅持自己所擁有的，讓自己的青春火花大放異彩。
同時，楊老師還從男女大學生的自立、自我規劃、自我保護、情感對待四個方面進行了深入細致的分析和闡述。要求大家學會自立；規劃自己人生的重要性；從情感處理方面，告訴我們如何看待愛情和友情，如何面對情感挫折。
講座對於男生女生面對未來的生活和情感問題有很大的指導作用。>還有助於引導大學生更加註重自身的道德修養、文化內涵、心理健康、沈穩自信等綜合素質。講座中，楊老師與同學們互動交流，更加真誠地體現了老師和學校對學生心理健康的關懷，以及學校校對人員的重視。講座結束後，學生們說他們從講座中受益匪淺。相信講座會對他們以後的學習和生活起到積極的作用，走向社會後他們會永遠記得老師的諄諄教導。
學院心理咨詢中心根據大學生的心理特點，有針對性地制定計劃，開展咨詢輔導活動，深受學生歡迎，活動貼近學生，滿足了他們的心理需求，廣泛調動了他們的參與熱情，促進了學生對大學生心理健康教育的理解，對學生認識自我，培養良好的人際關系有很好的促進作用。從參與活動的情況和反饋的信息來看，學生們從內心深處意識到了心理健康的重要性，尤其是在自身發展的過程中。他們清楚地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的心情和健康的心理，才能為自己的發展奠定內在的基礎。
心理活動總結4 20xx年5月18日，我校奧城校區舉辦了“溫暖妳我，走在陽光裏，踏上幸福之旅”大型活動，為我校集體和個人美德之星頒獎，取得了圓滿成功，受到了與會領導和專家的壹致好評。本次大型活動是結合實際情況對我校近兩年來豐富多彩、形式多樣、特色鮮明的心理健康教育活動的總結。活動內容充分體現了“溫暖妳我，行走在陽光下，走向幸福”的校園文化特色。
與本次大型綜合展壹同展出的還有我校趙陽老師在高壹1班進行的壹堂心理教育課——《價值觀拍賣》。這是20xx年5月4日起高壹六個班學生心理教育課的最後壹節。靠賣十個價值觀，比如愛情，友情，親情，教育等。，學生可以在投標的興趣中體驗價值觀的意義，並分析價值觀在自己頭腦中的重要性；同時，團隊合作培養了團隊凝聚力。
20xx年xx九中“525”心理健康月，我校在奧城校區培訓18級班主任。通過心理遊戲，班主任們學習了危機幹預的知識，釋放了情緒，提高了歸屬感和凝聚力。
20xx年xx九中“525”心理健康月期間，我校在兩個校區、三個板塊為學生開展了各種減壓拓展活動。通過班級、年級、學習時段等不同規模的團體外展活動，普及心理健康知識，了解身心反應與心身反應的互動關系。在活動中，學生通過“強風吹小風吹”和“展望未來”的拓展活動，學習抗壓技能，學會今後如何應對此類情況；活動中，同學們學習了“六德二十四正”積極心理學概念的理論知識。在了解自己並積極關註他人的分享後，學生們明白了用積極的眼光對待生活的重要性，在班級中找到了個人的存在感、價值感和安全感，增強了團隊的溝通力、凝聚力和執行力。
20xx年5月16日，在xx九中奧城校區舉行了“用心靈提升力量”晨會。初三的學生即將離開母校，高壹高二的學生也面臨著學習和期末考試的壓力。在此背景下，奧城校區發起了“用心提升實力”晨會。
先是熱身活動——“松鼠樹”，然後是主題活動——“突破重圍”。通過這些有趣的心理拓展活動，學生可以釋放壓力，增加奮鬥的動力。
20xx年xx九中“525”心理健康月，大課間在不同年級舉辦了壹場“為友誼而歌，為夢想而戰”的心理拓展比賽。心理發展競賽由拔河比賽和心理遊戲組成。通過預賽和決賽的比賽，學生增強了團結協作能力和心理抗挫能力，進壹步提高了心理素質和整體精神面貌。
20xx年xx市第九中學“525”心理健康月，恰逢母親節，我校奧城、陽光100校區學生完成了“為母親做壹件實事”的活動。在手抄報上，孩子們表達了九中“傳播愛心，把快樂帶回家”的合作，“在陽光下溫暖妳我，走向快樂的旅程”，* *。
心理活動總結5良好的心理素質是壹個人綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要組成部分。小學生正處於身心發展的重要時期。隨著生理、心理的發展，社會經驗的擴大，思維方式的改變，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學、自我認知等方面都會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學開展心理健康教育是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。
心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養他們樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。具體目標是:使學生不斷正確認識自己，增強自我調節、承受挫折和適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個體心理素質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使其盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中嘗到解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣和自信心，正確對待學習成績，克服厭學情緒，體驗學習成功的喜悅，培養面對畢業和升學的進取態度。培養集體意識，在班級活動中善於與更多的同學交流，提高開朗、合群、自立的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。
1，心理學知識講座。我校定期舉辦心理學知識講座，普及心理健康科學知識，幫助學生掌握壹般心理健康知識，培養良好的心理素質。誠然，個別學生在心理健康發展方面需要特殊教育和幫助。但是，心理健康是壹個全人的問題，是每個學生成長發展過程中不可避免要面對的挑戰，包括那些學習優秀，是老師眼中“好”孩子的學生，也需要心理健康教育。許多研究和實踐證明，有時這些“好”學生更需要心理健康教育。因為，往往由於學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的方面往往被忽視，得不到老師的重視和及時的幫助和教育。比如壹些“好”學生，因為長期被溺愛和誇獎，心理承受力變得極其脆弱，稍有不滿就發脾氣。有的甚至采取極端手段打擊報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育不僅是學生個體教育的需要，也是全體學生的重要課題。心理健康教育應成為學校教育的重要任務，防止心理健康教育的學科化傾向。因此，我校將在全校範圍內舉辦心理學知識講座，讓全體學生掌握壹般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
2.個別咨詢和輔導。在全校性心理知識講座的基礎上，我校設立了心理咨詢室，對學生進行個別咨詢。師生在心理咨詢室通過壹對壹的交流，對學生學習和生活中的問題給予直接的指導，解決心理問題，對相關的心理和行為問題進行診斷和矯正，是壹種有效的方式。對於少數有嚴重心理疾病的學生，可以及時識別並轉診到醫學心理診療部門。在個別咨詢和輔導中，心理咨詢老師做好相關記錄，耐心地對學生進行指導。尤其是期中考試前後，學生對自己的考試總是有很多的擔心，所以心理輔導老師會對他們進行安慰和引導，減少學生對考試的恐懼或焦慮，幫助他們認真分析自己的得失。
3.心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育不是孤立進行的，而是與其他學科的教學相互滲透，全方位地對學生進行心理健康教育。比如在語文學科中進行心理教育，在思想教育課中滲透心理教育，讓學生不是孤立地，而是多方面地接受心理健康教育。
4.利用“紅領巾”電臺搭建師生交流平臺。學生通過郵箱與老師交流自己的困惑和想法，利用電臺的“明星回聲”實時解答常見問題，宣傳心理健康知識。同時，還邀請部分學生到“快樂之家”進行個別交流，利用壹些特殊節日加強對學生的愛心教育，如學生自己制作的“愛心卡”、“感恩卡”等。讓他們知道妳的家人或其他人感謝妳的服務和照顧。孩子們對活動的熱情很高，也受到了教育，家長反應良好。
心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，培養心理健康教育者是學校教育的重要任務。為了培養心理健康人才，我校將繼續在心理健康教育活動中努力，爭取取得更大的成績。
心理活動總結6根據理學院的要求，結合我們班的實際情況，本周五下午三點，我們班召開了主題為“感受快樂，感受幸福”的心理班會。班會以學生討論的形式完成，並邀請了其他班級的學生參加。整個班會秩序井然，氣氛熱烈，得到了同學們和相關人員的壹致好評。班會具體事宜總結如下:
第壹，充分準備
班委為活動做了充分的準備，主要包括以下幾個方面:活動前期，班委於周壹上午聯系陳老師，確認老師參加我們的班會；周二到周三，班委作為主辦方，寫方案，聯系集合地點，及時通知同學，做好宣傳。班會前，我們安排了會場，通知了相關人員。因此，我們為所有的工作做了精心的準備。
第二，組織安排合理
活動結束後，班委安排工作人員，維護班會秩序，活躍會議氣氛。活動結束後，我們送走了老師，並安排學生打掃會場。總的來說，我們在組織和安排方面做得很好。
三是活動氛圍熱烈，效果明顯。
班會的主題是“感受快樂，感受幸福”。這個主題迎合了學生的要求。班委講得很認真，同學們聽得也很認真。大多數學生認真做筆記，並在會上積極提問。氣氛非常活躍。所以這次班會活動的效果是非常顯著的，達到了我們的預期效果。
第四，美中不足
因為邀請的老師臨時開會，班會的時間推遲了，這是本次班會的美中不足。
總的來說，這次班會無論是從準備、組織安排，還是活動的氛圍，都取得了不錯的效果。我們應該學習這次活動的成功經驗，以便更好地指導我們今後的工作。