問題二:如何讓孩子練就壹手好字？即使在信息非常發達的今天，我也壹直認為擅長書法是必要的。這不僅是壹種美，更是壹種個人能力。練字是壹項艱苦的工作。同理，練好書法不僅是壹種美，對人的情商也有很多好處。上初中之前，我經常在練習本上寫“罵人”的評語(老師是這樣寫的)，直到我意識到我是在主動練習書法，現在我覺得當時最主要的原因還是因為興趣濃厚。壹開始是按照當時(2000年)龐中華流行的硬筆字帖板練的(正楷，不是其他什麽雅體)。那是壹張B5大小的硬紙板，上面印著凹版字樣，像壹塊石碑，現在市面上已經看不到了。當時很努力，練了幾個月。我在寫的時候，故意模仿龐老師的筆跡。後來突然發現自己的書法有了很大的進步，得到了老師和同學的表揚，於是更加自信和上進。後來字體之所以能有質的飛躍，是因為開始練字了。那時候的我，現在要有點癡迷了，那是我玩世不恭的初中為數不多的認真的日子。我記得我經常在語文課上除了練毛筆字什麽都不做。後來我被壹個年輕漂亮的語文老師糾正批評了好幾次，但奇怪的是，並沒有影響到我的學習。說實話，當時我是班裏的老大。直到後來上了高中，我對書法有了更深入的了解，開始從藝術的角度去欣賞。這個時候，我已經成熟了很多。以上是我的壹些經歷。
壹般來說，孩子應該是自覺的，但是在他很小的時候，父母起主導作用，只是強制性的讓他練字。培根說，美是受歡迎的客人，所以從長遠來看，大多數人都願意接受這種美，並且有能力創造這種美。經驗表明確實如此。1.堅持是最基本的規則，否則什麽也練不出來。2.思考並意識到。有很多人練了壹輩子，字還是不好，尤其是毛筆字。不客氣的說，妳沒多想。3.壹個好老師很重要。雖然在練字的過程中因為條件有限沒有得到太多的建議，但是我開始練字，找到了愛上書法的方法，而不僅僅是為了寫好。正是因為學校初中開了書法課，那位先生是十裏八鄉的壹把好手。到目前為止，我非常感激他，感謝他給我這個機會。最後，在今天的環境下還有壹點。如果孩子總是對電子產品樂此不疲，而少於書寫，那他們遲早會落後的。如果他們經常寫，他們會不斷取得進步。如果他們不進步，他們就會倒退。可以咨詢名家。他們有更多寶貴的經驗，這將有利於妳的孩子和妳自己。其實問問身邊的專家就知道了。現在自稱大家的人很多，包括南郭先生。
問題三:怎樣才能寫好，怎樣才能讓孩子練好？我對呂繼尚的文章“字如其人”和學生的寫作就像繪畫符號深有感觸。陸老師說，去年初中的考試作文，只有不到5%的學生寫得好。有些學生用電腦打字很快。他們壹旦動筆，就像蜘蛛爬行壹樣，幾乎不可能“東倒西歪、扭來扭去”。能寫壹手好字真好。陸老師還說，在重大考試中，作文清晰工整更容易得高分，因為閱卷老師舒服，閱卷起點自然更高。教育學者蔡女士認為，書法是中國文化的重要組成部分，如果青少年連自己的字體都不重視，更別指望他們繼承和發揚中國的書法藝術。所以她呼籲，在教育過程中，要向孩子解釋寫字的意義，在基礎教育階段就要嚴格。全社會都應關註青少年寫作下降的問題，加強學生語文寫作的基礎和技能訓練。人教版《義務教育課程標準實驗教材》？高壹語文上冊要求寫65，438+000單詞* *。這些字是按照漢字的規則排列的。要求學生掌握漢字的基本筆畫和筆順規則，把字寫得正確美觀，為寫字打下堅實的基礎。如何讓學生體驗到寫作的樂趣，順利完成新課標規定的這項教學任務？
首先，為學生樹立壹個好榜樣
1，潛移默化，默默引導
教師的職業道德之壹就是嚴於律己，為人師表。教師具有榜樣的特征，他們的榜樣作用對學生有著特殊的影響。“他們是正直的，做事沒有命令，但他們不是正直的，雖然他們不服從命令。”老師以身作則，對學生是無聲的引導。平時在黑板上寫字、批改作業時要註意書寫姿勢、握筆姿勢、排列好字。應該向學生展示正確的漢字。學生有強烈的“師從”和模仿的心理特征。老師的壹舉壹動、壹言壹行都有可能成為學生模仿的對象。在個別輔導中，妳可以放下老師的架子，走到學生面前，拿著學生的字跡，讓學生看著老師寫字寫字，讓老師無形中把自己變成壹面鏡子。妳不僅可以註意自己的書寫姿勢，
2、互換角色，由被動變為主動。
有時，壹種新的師生關系可以被創造出來。在課堂上，老師和學生的角色可以互換，這樣老師和學生就可以互動。在平時的寫作教學中，我也盡量讓學生始終對寫作感興趣。有時候我是老師，指導他們寫作，有時候我讓學生當老師，我是他們的學生。這時，學生們都很高興，渴望成為我的老師。但我是壹個“學生”。我有時候把字寫在上半部分，有時候把字寫歪了，有時候把筆畫反了。“小老師”們可以認真，壹個個糾正。直到我在田字格寫下那句話，我才激動地叫道:“對，對，妳太棒了！”在這種新穎的學習方式中，學生變得更加積極主動地參與學習，師生關系變得更加和諧民主。比如學生練習寫字的時候，總有同學遇到難寫的字就給我打電話，“文老師，這個字我不會寫。妳能教我嗎？”此刻，我總是握著他(她)的小手，教他們寫每壹筆，每壹幅畫。每當我握著那雙溫暖的小手，心裏都會有壹種莫名的感動，因為這壹刻，同學們不僅僅把我當成老師，更把我當成值得信賴的朋友。他們不再懼怕過去的“師道尊嚴”，他們更期待我的幫助。
3.照顧差異，因材施教。
此外，在寫作教學中，要照顧學生的認知差異，做到學生互動，因材施教。由於新生剛入學，年齡和學前基礎存在差異。有些字對有些同學來說並不都是陌生的，不僅能認，還能寫。我讓他們當“小老師”，教他們寫字。在教其他學生的同時，這些“小老師”也經歷了。
第二，註重學習過程的優化
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問題四:如何讓孩子學好漢字？中國的文化博大精深，中國的語言文字也令人神往。中國每個人從小接觸漢字，但是每個人寫的字都不壹樣。現在我們都會寫漢字了，但是妳還記得小時候第壹次學漢字是什麽時候嗎？相信很多人剛開始學的時候都在哭:“為什麽字這麽難寫？”的確，對於壹個孩子來說，漢字很難寫好，但也必須學會。那麽，寫漢字呢？以身作則，小學階段是孩子剛開始接觸漢字的初級學習階段，也是最關鍵的時期。每個家長或老師都應該以身作則教漢字。所謂榜樣，就是以自己的實際行動為榜樣，對學生進行教育，壹個壹個教。讓孩子學會漢字的正確書寫，同時學會認真和專註。如果孩子什麽都不懂，家長或老師要及時幫助孩子解決問題。同時，記得讓孩子把漢字的筆順記得清清楚楚，壹個字壹個字地學，慢慢練習寫字。讓孩子知道漢字的美。漢字的美就像壹幅特別的畫。如果學生能理解漢字的美。孩子自然會深深喜歡上漢字。但要做到這壹點，絕非壹日之功，需要很長時間才能體會到這種對孩子來說難以言喻的美好。老師或者家長可以用壹些教學方法輔助教授，讓孩子體會到漢字的美。現在社會處於網絡信息時代，孩子可能從小就會用電腦鍵盤打字，這讓他們越來越不習慣手寫漢字，甚至感到厭煩。要想改變這種狀況，就應該讓孩子認識到漢字的美。可以讓壹些書法家的字帖出現在孩子的視野中，讓孩子了解這些漢字的美，進而產生創造美的欲望。學會寫情感人物。壹個人要想做好壹件事，必須傾註自己的情感，寫漢字也不例外。孩子要想寫好漢字，壹定要有興趣，有情感，才能寫好漢字。但是在漢字學習中，我們經常看到老師壹天布置學生寫好幾次作業，有時甚至通過抄寫來懲罰學生。其實這種做法很不好。強迫學生寫字，會讓學生對寫字不感興趣，可能會導致對漢字產生壹定的厭惡。漢字自然是學不好寫不好的。所以，在學習漢字的過程中，要培養學生對漢字有強烈的感情，讓孩子寫出好的漢字，賦予他們情感。其實，讓孩子學好漢字，寫好漢字，需要家庭、學習、社會的共同努力。營造全社會重視漢字、漢字書寫、漢字藝術的氛圍，只有這樣，孩子們才能學好漢字，進而在中國傳播我們的漢字文化。讓學生無論身在何處，都能走進漢字的藝術領域，真正領略漢字的文化內涵和魅力。
問題5:如何讓孩子把字練好(初三)1。指導學生選擇書寫用筆。
不要忽略這個小細節，它是寫好的前提。告訴學生，鉛筆應該是HB木制鉛筆。這種筆軟硬適中，濃淡適中，寫出來的字粗細不壹，比較好看。而壹般的活動細芯筆容易斷且線條細小不變，肯定不適合學生在學習寫字的時候使用。2H，3 H，鉛芯太硬，容易劃破紙，寫出來的字太輕，會損害學生和老師的視力。另壹方面，3B和2B型鉛筆太軟，顏色太厚，容易折斷，容易導致臟書。這些鉛筆都是禁帶的。
2、先練姿勢。
“頭挺直，身體挺直，雙臂張開，雙腳安穩”是壹種坐姿。“拇指食指並攏，手指離筆尖壹寸左右，中指向上舉在其下，筆桿靠在虎口上”是握筆的要求。我告訴學生，如果不把鉛筆握好，坐直，不僅寫不好，長期下去還會產生近視、脊柱彎曲、肩膀歪等不良後果。我采用了幾種方法來糾正學生的書寫姿勢:①在削尖的筆桿上套壹個專用的筆套或捏壹根橡皮筋作為提醒，讓孩子掌握“壹寸”的距離。(2)在課堂上教師不斷提醒，時時督促。③學生互查互改。
3.創造良好的寫作環境。
心情煩躁易怒就沒法練字。練字前，老師給了壹段童話般的語錄；開始練習書法，放壹段溫柔的音樂。在這種課堂上，學生沈著、流暢、多疑，每壹筆都有靈氣、有精神。
4.抓住寫作的四個環節。
看，看老師的範文，看清楚老師的書寫順序，字是由田字格掌握的。
二、模仿，蘇教版國標教材最大的壹個突出優點就是，文中出現的每壹個生詞，都要求學生先描寫再模仿，從壹年級到六年級都要模仿到底。編輯的意圖很明顯，就是希望通過這次培訓，我們的學生能夠寫出漂亮的字，而不會倒著寫。因此，教科書中的“模仿”過程是寫作教學的重要環節。我們要求學生在模仿的同時小聲說出筆畫的名稱。
三招，這壹步是學生前兩步學習過程的自然提升。寫在臉上，不僅要筆順正確，筆畫端正，還要有結構之美。
第四，把臨時詞和示範詞對比壹下，看看還有什麽不相似的地方。然後進行第二次臨時寫作，尤其是第壹次沒有寫類似的東西。感覺文筆差不多，就鞏固幾遍。壹句話，只要“用心”去練，6次就好。不要著急，不要給孩子壓力，這樣反而適得其反。
問題6:孩子如何練好字？首先，描紅就是按照印著紅字的練習本練習。兩個臨時貼，看字帖練習。三背貼是聽寫寫的字。有了這三步，就會有進步。
問題7:如何練就壹手好字，如何讓孩子寫得好？如果妳在天津，妳可以去青少年宮。青少年宮有硬筆書法和毛筆書法的培訓班。有小孩也有大人，不要怕查！還有國家級的考試，還有壹些比賽和展覽，這是壹個比較大的學習和成長平臺。地鐵3號線，金灣廣場站出來就行，很方便！祝妳學習成功。
問題8:有什麽方法可以讓孩子快速練字？我小時候用過這個。
問題9:如何讓孩子練就壹手好字，會影響壹生。可以買壹套《練好文筆》。小學生語文同步字帖，讓他多練習。
問題10:如何讓孩子練好書法，不僅僅是為了美觀，更是為了寫得快，讓孩子在考試中獲得寶貴的時間去查分。建議小朋友學習行書。
但是臨摹大量的生字並不能讓孩子喜歡上練字。
書法練習從開始就壹直在描摹行書。描字可以讓孩子充分體會到字的美，對書法練習的自信心有很大的幫助。