突破科學界限，揭開宇宙真相的潘多拉魔盒
“用科學證明靈界的存在！」
原來在我們的世界之外，真的有神、佛、靈。
真正的宇宙不僅僅是單壹時空的死者物質世界，而是陰與死者存在的復雜時空。
美國史丹福大學電氣工程博士兼前臺總裁李思雯
基於實驗是檢驗真理的唯壹標準的信念，
花費了25年的心血，投入到手指識字、閱讀能力等特殊功能的科學實證研究中。
在許多物理學家和心理學家的見證下，
發現使用“神”、“佛”、“菩薩”、“耶穌”等宗教神聖詞語，
它允許高功能的人在大腦屏幕上“看到”他們的精神圖像。
並能通過意識與靈界的高智慧人對話，
逐步解開當代科學之謎─
暗物質，暗能量，超光速量子糾纏，特殊功能，外星文明！
李四川人，1952出生於臺灣省，河南省濟源市人，臺灣省立大學校長。臺灣省電機工程學者，主要研究半導體領域，臺灣省非晶矽早期學者，國際電機電子工程學會(喬春明)院士，在該領域有壹定知名度。
後來應臺灣省國科會主委陳履安之邀，轉而研究氣功和特異功能，使其學術地位充滿爭議。李思源是臺灣省立大學電機工程系、電子研究所、醫學工程組教授，並在多個學會擔任指導教授，包括臺大星艦學院、臺大特殊功能學會等。至於行政NTU，1996-2002年擔任“國立”臺灣省立大學教務長，2005年被臺灣省“教育部”選派為“國立”臺灣省立大學校長。目前在做人類潛能的研究。
嚴格的科學實驗證明了“佛神”的存在
李教授四川，大學，美國斯坦福大學電氣工程博士。李四川教授在臺灣研究特異功能已有十余年，並在臺大電機系開設了“人類潛能專題”課程。通過多年的實驗研究，李思雯的科研團隊證實，在人類生活的時空之外，還有壹個所謂的“信息場”，也就是俗稱的“靈界”——包括“佛與神”。
什麽是真正的科學？
自從李四川的手指識字實驗引起媒體關註後，似乎在學士界投下了壹顆震撼彈。作為臺灣省最高學府電氣工程的教授，他公開鼓勵迷信和不健康的做法。
李思雯:“科學應該是發現妳不懂的東西，妳必須做研究，這才是真正的科學。那恰好是違背科學的，我們試圖去理解我們不理解的東西。結果妳批評，我只接受壹件事。如果我的實驗有問題，程序不夠嚴謹，我接受妳的批評，對嗎？實驗是檢驗真理的唯壹標準，妳沒有做過實驗。妳信不信？妳迷信，我不迷信。相反，科學往往會走向反面，對嗎？就像妳說的不在框架裏，就是偽科學，就是不應該研究。相反，科學精神只是我不知道的東西。我會研究它，找出它的原理，找出它的依據。科學的框架不是放大了嗎？”
科學到底是什麽？是不可改變的真理還是不斷發現真理的過程？昨天公認的真理會被今天的新發現改變嗎？堅持昨天的真理更科學，還是接受新發現的事實更科學？科學知識的極限在哪裏？……
以上問題，或許可以在十多年前發生在臺灣省的“特異功能”實驗中得到體現。「特異功能」到底存在不存在？這個“科學問題”沖擊著每壹個參與實驗的研究者，也詢問著社會上所有相信或不相信這些實驗結果的人...
壹個研究生想“踢館”的經歷
時間回溯到1999。當時在臺大電機系任教、現為臺大校長的李四川教授，十年來壹直在進行氣功研究和手指識字實驗。當時臺大心理學系研究生、現為文化大學大眾傳播系副教授的唐大倫，就是這個實驗團隊的壹員。
回顧這段經歷，唐大倫坦言，當初加入實驗團隊的原因並不是為了證實特異功能的存在，而是為了反過來“踢博物館”。由於熟知心理學知識，唐大倫認為他可以看穿所有的行為操縱，將李思源從“怪力迷信癥”中解救出來。沒想到參與研究後大開眼界，顛覆了自己固有的知識體系。唐大倫笑著說:“當時我就想，應該把李教授的傷疤揭出來，看看能不能讓他悔悟。他被騙了嗎？”沒想到做了五年實驗，發現自己錯了。"
用科學方法探索超自然現象的奧秘在國外已經不是什麽新鮮事了。早在1882，英國劍橋大學的幾位教授就成立了“精神力量協會”(Association
用於心理學研究)，專註於超自然現象的研究。這種知識在國外被稱為“超心理學”，十幾個學術期刊發表了各種論文。
在臺灣省，打開這壹領域科研之門的最知名的祖師爺是李四川。現任臺大校長李四川是美國斯坦福大學電氣工程博士，專業是半導體光電元件。李思遠專業成績優異，學術頭銜和獎項不計其數:曾任臺大電機工程系主任、國防部參事、臺大院長。五次獲得國科會優秀研究獎，先後獲得中山學術著作獎(1987)、中國工程師學會傑出工程師獎(1987)、亞太材料學會院士(65437)。
為什麽壹個優秀的電氣工程博士會致力於「特異功能」的研究？
氣功熱開特異功能的實驗研究
時間又倒流了。1988年，因為中國大陸的“氣功熱”，當時的國科會主席陳履安召集了幾位頂尖科學家，開展了壹項關於氣功的科研計劃。當時對氣功、中醫、宗教、人體科學都是門外漢的李四川，在臺大電機系任教。因為研究計劃，他親自練氣功，經歷了“聚氣顯天”、“開任督二脈”等奇特的氣功現象。
65438-0993年，李思辰開始在臺大電機系開設「人類潛能專題」課程，開展手指識字、心靈感應、閱讀能力等研究。從那以後，他認識了很多有特異功能的人，這讓他大開眼界。除了用有特殊能力的人做實驗，李四川還開始訓練7歲到14的孩子。結果約10%至40%的青少年能成功發展手指識字的特殊功能。所以李思遠有穩定的實驗對象來源。
1999年8月的壹次手指識字實驗，是李思遠多年特殊函數研究的轉折點。
在實驗中，用“佛”這個詞進行測試時，具有特殊功能的孩子看到的是不斷變化的圖像，包括發光的人、響亮的笑聲、寺廟、僧侶等等。通過對這類“特殊話語”的檢驗，李思遠證實了在我們的時空之外，還有壹個所謂的“信息場”，也就是俗稱的“精神世界”。
這些實驗過程在李四川出版的三本書裏都有生動的記錄，分別是1998出版的《個人秘密:人體的X檔案》、2000年出版的《不可思議:科學家尋找神秘信息場》和2004年出版的《不可思議二:尋找眾神網站》。
唐大倫在參與實驗的時候，從心理學系的角度提供了很多關於研究方法的建議。心理系的專家在設計實驗時，可以考慮到電氣工程專家意想不到的問題，讓實驗程序更加嚴謹。唐大倫說:“心理學家最了解魔術的操縱技巧和心理陷阱。比如驢可以做算術，驢可以看數字運算，選擇正確答案。其實這些都可以通過表演者和驢之間的暗示或者默契來實現。所以心理系最懂這些招數。”
當時，李四川教授正在用具有特殊功能的日本女孩高橋舞做實驗，試圖了解手指識字等特殊功能。唐大倫說:“在1999中，李思遠認為這些現象應該用科學方法和物理理論來解釋。”
比如唐大倫在做手指識字實驗的時候，把字寫在紙上，然後把紙揉成紙團，用印章粘上，在印章上寫字。如果撕開封條，貼回去的字就不會完全對齊，這樣就排除了紙團被撕開的可能性。
唐大倫認為這還不夠。“我想不止這些。我建議不要只有壹個紙團，要有很多紙團。做實驗的時候，我要從中畫壹個紙團讓被試辨認，這樣我連紙團裏的答案都不知道。”他繼續嚴厲:“而且紙團是摸出來的，靈媒用手指識別後，不要馬上對比答案。連續測試五次後，壹起對比。因為如果每次測試都比較壹次，實驗者對測試結果的反應可能會導致測試者和被試之間的默契。這種默契可能會導致題主猜測答案或者增加猜測答案的概率，所以我們也必須用概率統計來排除這種可能性。”
但是，各種精準的防重合設計對高橋舞來說完全失效，紙團裏的字壹個個被識別出來。
不滿足於此，唐大倫向李思雯提出，筆畫和色彩在視覺接受上是不同的，在大腦中的不同區塊運作。
因此，設計了壹個實驗。手指顏色識別20次後，答案沒有先公布。受試者被要求指出他們在色輪上看到的顏色。鑒定後，將紙打開，用肉眼再次識別，檢查手指識別的顏色。結果還是全部正確！唐大倫道:“哇！鑒定結果都壹樣！幾乎沒有區別。天目(第三只眼)看到的顏色可以和肉眼識別的顏色壹致，所以實驗程序符合嚴謹的心理學實驗。我想，所以我已經相信高橋的舞蹈能力是真實的。
與“神佛”的意外交流
嚴謹的實驗程序迫使唐大倫不得不相信手指識字的真實性。但是，更讓人好奇的是，高喬舞是怎麽做到的？
深入采訪後才發現，小女孩自己是看不出來的，但是有個師傅教她在另壹個空間修煉。師傅會給她發信息，在她額頭上閃現壹個所謂天空的圖案，這樣她就知道紙團裏的字是什麽了。
當被問及此事時，實驗組知道再問下去毫無意義。“我們只能到此為止了。我們不能和主人說話。只有她能和師父說話。”
唐大倫說，如果繼續下去，就會陷入人向神求教的水平——人向孩子提問，神通過孩子傳遞信息。這種模式根本不符合科學實驗的原則，因為根本無法知道嵇童說的是他自己的想法還是神靈傳達的信息。
俗話說:“人算不如天算。”國際知名實驗物理學家、行政院同步輻射中心主任、中研院院士陳建德教授原本不相信這個實驗，卻意外成為這個實驗的重要轉折點。
因為陳建德信佛，其中壹張試卷上寫著“佛”字，所以研究小組在信息領域找到了與神靈對話的鑰匙。
根據李思源在書中的描述，在當天的實驗中，高橋舞認識了常見的文字和圖形，比如花、動物等等。但是“佛”字不小心放進了紙堆裏，當高橋舞拿起的時候，腦中出現的影像不是壹個字，而是壹道光，壹個人像。
唐大倫描述:“當時李教授想看看通過各種聖言會不會畫出不同的神，真的會！”
因為高橋舞是日裔美國人，會說中、英、日三種語言，所以用日語寫“佛”字的時候，高橋舞額頭閃過的形象竟然是壹個瘦高個兒。“佛”也用日語問她:“什麽？”
另外，用《老子》《孔子》讓高橋手指讀，他腦子裏的人物都是灰暗的，背景正常，然後人物就消失了。
當他摸到“藥師佛”的時候，高橋舞動的腦海裏靈光壹閃，他聞到了中藥的味道。不僅如此，在念“藥師佛”這幾個字的時候，小女孩腦海中浮現出幾個閃亮的圓圈。原來那些是植物園，裏面種著閃閃發光的草藥。
在讀“耶穌”這個神聖名詞的時候，妳看到的是發光的巨大十字架。唐大倫說:“通過這個節目和這些特別的話，我們可以確定這應該不是高喬的舞蹈，而是來自精神世界的信息真的反饋回來了。”
從5438年6月到2000年2月，李思遠的研究團隊開始嘗試直接與神對話。唐大倫說:“我們試圖把問題包裝成壹個紙團。至於回應能不能對得起紙團，打開紙團就知道了。”沒想到，高橋舞的師傅真的回答了！在這個過程中，高橋無法在腦海中讀出紙條上的問題，只能轉述師父的回答。回應結束後，研究小組打開紙團看問題，然後檢查答案是否與題目相關。
他們還提出了許多有趣的問題，比如:“請告訴我:地球上的人類什麽時候能與外星文明接觸？”信息領域的高手回答:“妳不是已經有了嗎？”
信息領域給高橋舞蹈大師的問題有壹千多個，研究團隊也就此寫過幾篇論文。但唐大倫說，論文只是白紙黑字寫出來的，實驗過程的奇妙是論文永遠無法傳達的。這些經歷成為了唐大倫在臺大求學生涯中最珍貴的收獲。