同樣，糟糕的成績將關閉這些大門，學生可能需要重新參加壹門課程才能重新打開它們。但學術專家表示，好成績和壞成績的定義在很大程度上取決於學生為大學生涯設定的目標。
西肯塔基大學負責學生成功的助理副校長說，“我們真的希望我們的學生與我們合作，明確定義他們認為的好成績，這樣他們才能成功。分數至少2.0 (GPA)。這是他們畢業所需要的，但我們希望我們的學生追求的不僅僅是這些分數。”
按照字母等級，A生全部可以拿到4.0分，B生全部可以拿到3.0分，C生全部可以拿到2.0分。GPA是根據學生大學期間的學習成績來計算的。
雖然2.0可能足夠學生從很多大學課程畢業，但根據不同的專業需求可能會有所不同。壹些課程——尤其是那些強調科學、技術、數學和工程的課程——可能要求3.0分或更高。同樣，進入研究生院通常要求GPA高於2.0，尤其是競爭激烈的項目。
低於2.0可能會帶來可怕的後果，比如拘留、停學甚至開除。糟糕的成績也可能使學生失去獎學金或經濟援助的資格，並使他們花費更多的時間和金錢來攻讀學位。
GPA對於想轉學的同學也很重要。想轉四年制大學的社區學院學生最好先取得好成績。佛羅裏達州塔拉哈西社區學院的英語副教授特裏西亞·裏紮(Tricia Riza)說:“學生應該爭取更多的分數，因為入學競爭真的很激烈。”
成績好可能和學生對成功的看法有關。以下是專家對拿高分的看法。
建議壹:去上課。
裏紮告訴她的學生接受“有目的、有責任感、有目標”的教育。即使有其他相互競爭的興趣，接受教育的最好方式就是去上課。如果學生真的缺課，他或她應該通知教授。
在大學裏，因為每個教授的考勤政策不壹樣，所以學生逃課比較靈活，但這並不是逃課的借口。專家說，學生應該上課，做筆記，接觸教材，老師和他們的同學。
詹森說:“學生壹旦進入課堂，就需要積極參與。”
這意味著認識妳的同學，不僅僅是成為他們中的壹員，而是全身心地投入到課堂中。
建議二:閱讀教學大綱。
東華盛頓大學學術咨詢執行主任希瑟？佩奇強調，學生應該“通讀整個教學大綱”。在教學大綱中，學生可以找到詳細的信息，如截止日期、指定閱讀材料和額外的學分機會。了解教學大綱的內容可以讓學生對本學期的課程有壹個大致的了解。典型的教學大綱通常包括課程描述、日程表、評分規則、出勤政策和所需材料。
建議三:提前預習。
教學大綱就像壹堂課的路線圖。細心的學生知道先完成什麽作業。
堪薩斯州立大學負責學生成功的助理副教務長斯蒂芬妮·班尼斯特(Stephanie bannister)說，“今天的課堂內容以混合模式呈現。可以提前預習，也可以上課看。那麽提前預習能做些什麽呢？”學生應該利用這些信息在課堂上開始閱讀作業。
建議四:做足功課。
佩奇說:“即使妳沒有得到相應的分數，老師認為課堂上成功的重要因素也會在作業中得到體現。”
學生如果被作業困住，可以尋求幫助。詹森說:“有些人會幫助學生在家庭作業、考試和整個大學生活中取得成功。”
建議5:接受心理咨詢。
佩奇說:“壹般來說，我認為所有的大學和學院都提供某種形式的咨詢。有的大學可能會提供團體輔導，有的選擇壹對壹的課程。同樣，壹些學術部門可能在壹些大學提供輔導，而另壹些可能在特定的學習中心學習。
“好學生之所以是好學生，是因為他們從壹開始就參加輔導或學習小組。”
專家強調在妳跟不上上課之前尋求幫助。詹森說:“學生壹旦遇到問題，就應該尋求幫助，不要任其發展。”除了尋求輔導，必要時學生還應要求老師提供清晰的課堂材料。
建議6:會見老師和咨詢師。
專家鼓勵學生充分利用老師的辦公時間。“我認為最沒有得到充分利用的(資源)之壹是我們的教師和他們的辦公時間。教師辦公時間的存在是為了幫助我們的學生取得成功，閱讀學習材料，準備考試和其他事情，”詹森說。
同樣，學生也要找學術顧問，和校園資源建立聯系，制定時間表。詹森說，輔導員可以幫助學生設定合理的課程負荷和期望，從而幫助他們順利畢業。
佩奇建議學生每學期修15學分，以便在四年內完成學位。她鼓勵學生提出有關學位要求的問題，了解必修課程和學分，並每年檢查進度。
建議7:找到平衡。
許多學生面臨的現實是，找到工作是支付大學學費的必要條件。喬治城大學教育與勞動中心2015的壹份報告顯示，在過去的25年裏，“超過70%的大學生入學時都在工作”。“邊學習邊賺錢”的研究發現，近40%的本科生每周工作30小時。
詹森說:“我們告訴學生的壹件事是，他們在第壹學期不應每周工作超過20小時。”
班尼斯特建議學生從每周10-15小時的校園工作開始，如果覺得有能力，可以增加更多的工作時間。
建議八:挑戰自我。
Riza鼓勵學生思考他們是如何學習的，他們是否對家庭作業的時間或空間有要求，或者他們自己的學習方式。壹旦他們意識到他們更喜歡學習，她會鼓勵學生看看他們能做什麽。
裏紮說，“大學就像任何對學習的追求壹樣，並不總是那麽容易。如果妳覺得上大學很容易，那妳就進入了舒適區，沒有真正促進妳的成長。”
雖然對於壹個學生來說，在高中畢業後的第壹年適應新環境是有吸引力的，但學術專家對此提出了警告。佩奇說:“如果妳想在進入大學時輕松度過壹個學期或壹個季度，那麽妳可能已經落後了。”
永遠不要因為路上的挫折而氣餒。每個人的旅程看起來都不壹樣，充滿挑戰和機遇。