第壹學期英語組教學工作總結1不知不覺我們已經進入了XX年，壹個學期的工作隨著緊張的復習考試即將結束。回顧壹個學期的工作過程，我們英語組的六位老師精誠團結，精誠合作，* * *營造了和諧、合作、求實的工作環境，全力以赴完成學校的各項任務。工作總結如下:
壹是立足本職，勤於學習。
隨著教育教學改革的深化和教育現代化工程的推進，對我們的英語教師提出了更高的要求，英語教師深知學習的重要性。所以從開學開始，我們教研組就抓住了學習英語新課標的關鍵，深入理解，談業務學習中的體會，找差距，根據自己的學習目標制定教案和課題。10月，我們有幸參加了礦區教育局組織的“走進名師課堂，深化課改”活動。太原市杏花嶺區教育局的專家韓民老師給我們上了壹堂課，給我們帶來了課程改革的新理論。每壹句話都像壹陣清風，涓涓細流，深入我們的內心，值得我們學習和借鑒。我們這些教學第壹線的老師，非常珍惜這個來之不易的機會。大家聚精會神地聽，細細品味，認真記筆記，生怕漏掉每壹個新的想法和句子，收獲頗豐。活動結束後，我們利用教研時間交流經驗，每個人都寫下自己的經歷，讓自己學到東西。11月，謝瑞蓮老師在教研組授課，老師們紮實的基本功、親切的教學態度、融洽的師生關系給我們留下了深刻的印象。12月，我們全組老師參加了“薪火相傳，同行互助”的活動。在這次活動中，我們全組老師在張老師的課堂上學到了很多東西，收獲很大。無論是教研組推課，還是新老師講課，我們都深刻認識到，教學質量的提高，靠的是課前和課上的功夫。壹月份根據年級特點制定了復習計劃，現在正在緊鑼密鼓的復習。
為了提高自己的專業水平，成為壹名合格的英語教師，老師們不忘充電。他們都積極訂閱報刊雜誌，利用業余時間學習英語專業知識，在教育博客上記錄自己日常教學的點點滴滴。
第二，團結壹心，共同提高。
老師們從來沒有想過單幹，無論是推門還是競賽講課，無論是研討班還是教研組推課，無論是日常教學還是復習。在辦公室，我們經常聚在壹起，圍著電腦討論教學方法，壹起制作課件；在教室裏，我們經常看到對方在聽課。比聽課更有意義的是，我們沒有敷衍的評論。我們可以毫不掩飾地說出內心的感受，因為我們擔心對方能否接受。正是在這樣和諧的教研氛圍中，我們不僅順利完成了學期初制定的教研工作計劃，每個人都受益匪淺。
為了提高我校的英語教學質量，我們教研組在本學期將我校課題“反思型教師成長的行動研究”與教研課題“如何提高英語課堂教學的有效性”結合起來，做了分課題:羅雪梅老師探究小學高段閱讀的教學策略。她以詞匯教學為突破口，以教材整合為手段，以生活經驗為素材，以多媒體和網絡教育為途徑，以評價為依據，在課堂上進行了多次嘗試。多年來，胡老師堅持把保持學生的學習興趣作為研究課題。課上用遊戲、兒歌、多媒體課件和各種閱讀方式補充教學內容，極大地調動了學生的學習積極性。大多數後進生充滿了學習，並在教學中取得穩步進展。謝瑞蓮老師的教學成績壹直名列前茅。她的教學方法很靈活。她根據高年級學生的特點安排預習內容，堅持學案設計，精心設計每壹節課。壹學期以來，學生養成了預習的習慣，培養了自主學習的能力。張景民老師年輕但老練。朗讀是她壹直重視的壹個環節。在課堂上，她改變不同的閱讀方法，如大聲和小聲，男性和女性的聲音，個人和整體閱讀等。學生熱情高漲，每節課都沒有偷懶的機會。口語訓練取得了良好的效果。
目前是復習階段。根據教學進度和教師實際情況，分工科學合理。他們有的負責知識點的整理匯總，有的負責復習題的打印，實現了大腦資源的享受，讓復習工作有條不紊，有條不紊。
第三，吸取教訓，想辦法。
接受之前統考失敗的教訓，我們的英語老師在理性思考的同時，也在努力尋找從根本上解決教學中遇到的問題的捷徑。雖然我們面臨著兩個年級五個班的教學任務，但是我們肩負著200多名學生的教學成果，這意味著我們每天要復習200多份作業。雖然辛苦，但是沒有老師在抱怨。在做好每壹項工作的同時，不斷總結教學經驗，積累有效的教學策略，不斷嘗試和實踐。這學期，我們英語老師充分利用早讀時間，力求合理組織安排每壹次早讀，不讓自己隨波逐流。
為了讓優秀學生更好的發展，讓有潛力的學生有更大的進步，我們做了培養優秀學生和資助貧困學生的工作。
1，認真準備每次培訓的內容，力求將學習過程的趣味性和知識性結合起來。加強溝通，了解潛在學生和優秀學生的家庭和學習情況，盡量消除學習中遇到的困難。
2、做好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流並聽取建議。溝通思想，有效解決潛在學員學習上的困難。
3、堅持日常訓練和輔助工作。根據學生的個體差異布置不同的作業。采取聯合行動。
4.為班上的每個人創造機會。為貧困生多做多練措施。
5.采用激勵機制，用品行積分給學生的進步加分，鼓勵他們不斷進取，激發他們的學習熱情和成功感。
6.進壹步培養學生良好的學習習慣，教會他們如何學習英語。做到“開清”:要求學生每天做到“預習、聽課、復習”三步。並主動檢查。當天解決當天的作業。
現在，我們正在和學生壹起緊張地復習。我相信，在全體英語教師的共同努力下，我們壹定會為我校的教育教學成就做出自己的貢獻。
第壹學期英語教學總結2 20xx我組被評為奉化市首批示範教研組。從那以後，我們用示範教研組的標準來衡量我們的工作。我們的工作原則是“紮實的教學，創新的教學和研究”。在過去的壹學年中，我們英語組乘著新課改的浪潮，在實踐中追求創新，不斷進取，使我校英語工作取得了壹定的突破。摘要如下:
第壹，構建和諧的教研制度
1.教研組制定了全校統壹的英語教研計劃。教師嚴格按照計劃進行教學，並定期討論或不定期檢查，有* * *教材。
2.教研組發揮了傳、幫、教的良好傳統。在小組中，師徒聯手，根據每位老師的特長，聘請毛秀波為口語和板書導師，為英語基礎知識導師，朱勤峰為簡筆畫導師，王為英語基礎知識導師。因為簡筆畫在小學英語教學中的實用性很強，所以我們聘請周有紅作為簡筆畫教學設計的導師，定期進行全組授課。
3.教研組采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。教師們在業余時間認真閱讀《小學英語課程標準》、《小學英語教學法》、《中學英語語法》、《中小學外語教學》、《兒童心理學》等專業書刊。，從而提高英語教師的整體素質和教研水平。
第二，規範教研組的活動
1，規範主題討論活動，“在工作中學習，在學習中反思，在反思中提高”是我們的學習方式。根據市教研室的精神，每學期都有壹個主題。活動經歷了學習思辨、實踐探索、討論交流、總結反思四個環節，做到了全程進行，每壹次活動都有記錄和反思。通過個人和集體備課、試教和反思相結合，不斷改進課堂教學，加強理論與實踐的互動，這已經成為我們學習和研究的過程，提高了每個教師的專業能力和理論水平。viki、毛秀波兩位老師連續兩年獲得奉化教學新秀壹等獎，朱勤峰獲得寧波市優質課二等獎，姜黎黎獲得奉化學科教學論壇第二名，周有紅獲得“奉化學科骨幹教師”稱號
2.定期開展“走出去、引進來”活動。學校領導撥出壹定的經費，派老師去外地參觀學習。xxxx年8月，周幼紅老師參加澳大利亞寧波小學英語骨幹培訓學習，xxxx年xx月，毛秀波老師參加浙江省優質課觀摩活動，同時做好反思交流工作。另外，要做好城鄉聯動和街道聯動。比如毛秀波老師到小鎮、大堰、江口等地的學校派老師，胡二壹小學的舒老師、西吳鎮學校的董芳老師來我們學校進行班級交流，對農村學校起到了傳承、幫扶、帶的作用。
3.開展壹系列單詞教學培訓活動。本學期，在語文組的幫助下，我校英語組的老師開展了壹系列跨學科的校本培訓活動。活動的主題是如何更好地開展單詞教學，讓英語課堂成為學生的課堂，讓英語單詞教學紮實有效。本文探討了英語單詞教學和漢語單詞識別教學的異同。會上，老師們各抒己見，談了這次活動的感受，寫了相關的心得體會和論文。
三是教學改革以科研為動力，科研成果豐碩。
教研組積極開展課題研究。xxxx上半年，奉化的項目《小學英語生活化教學的實踐與研究》獲得奉化市基礎教育項目二等獎。在項目的指導下，英語教師積極反思，勤寫心得，寫論文，取得了良好的效果。近10篇論文和案例在教研系統組織的各類競賽中獲獎或在省級、國家級核心報刊發表，其中國家級核心期刊3篇，省級期刊1篇，寧波市級期刊3篇。
第四，開展豐富多彩的英語課外活動。
壹年壹度的英語節是英語集團為營造雙語校園氛圍，培養學生學習和使用英語而推出的重要活動。每年都有新的創意，屆會各有特色。今年是第七屆，英語節以學生自編自演的英語課本劇為活動高潮。節目的質量贏得了觀眾的掌聲，再次為嘉賓和全校師生留下了壹個難忘的英語節。
總結過去，展望未來。忙碌的壹年收獲頗豐。如何加強壹個教研組的凝聚力，如何更好的激發每個老師的積極性，是值得我們努力的。同時也期待學校領導定期指導我們教研組的工作，讓我們組的成績再上壹個臺階。
第壹學期英語小組教學工作總結20xx年級孩子第壹學期的學習生活即將結束。孩子們實現了從小學到初中的跨越，逐漸適應了初中的學習和生活。回顧這半年來匆匆的腳步，孩子們的成長是令人欣慰的，也是為他們帶來的快樂而感恩的！我們初壹英語教研組在教學探索和實踐中通力合作，圓滿完成了教學任務。主要工作總結如下:
1，學習氛圍濃厚
全校正在進行“生活化課堂”改革，認真學習理論知識。在教學實踐中，要貫徹“以人為本、關愛生命、激發潛能、師生快樂”的高效“生命課堂”基本模式，開拓英語教學中生命教育的發展空間。主要實施戰略是:
①抓住初壹階段的基礎，從字母書寫和發音零基礎開始，放慢節奏，小步前進，讓每壹個孩子都敢於說英語，體驗學習的快樂，重新樹立孩子學好英語的信心，激發孩子的學習熱情。
②不要放棄任何壹個孩子。在英語教學中，關註各個層次孩子的學習情況，為學習困難的學生提供個別輔導。我們教研組的老師經常手把手教孩子寫字，壹個壹個的指導發音。在老師們的努力下，很多小學就放棄英語的孩子開始喜歡上了英語，並取得了可喜的進步。
全校* * *讀壹本書《高效課堂》。我們初壹教育組平時堅持學習，經常討論交流，在教學中嘗試實踐。學期結束時，全組成員寫出自己的感受，在業務學習中分享，在課堂教學中探討實際應用中的得失，為新學期的課堂教學積累經驗。
2.充分發揮集體備課的作用。
每次理論學習時間，全組積極參與備課研討，從制定工作計劃、分析單元教材的重難點到各方面的學生活動，都提前進行了詳細的討論和充分的溝通，每位老師都積極、毫無保留地提出了自己的想法和設計，有效地集中了全組老師的集體智慧，分析了學習情況，全面掌握了教材。濃厚的教研氛圍讓我們高壹的英語老師取長補短，共同進步！
3、輔導計劃編制中的分工與合作
開學伊始，為了推進“生活化課堂”的教學改革，改變傳統的“教與學”的模式，以學生為中心的“學與教”，我們初壹英語教研組在整個初壹系教學改革的推動下，開始規劃輔導計劃。全組成員積極參與這項工作，在課堂教學中用學案指導學生，幫助學生養成獨立思考的習慣，敢於合作交流。
4、研磨類
在20xx年暑假遠程學習的指導下，我們高壹英語組在學期初改變了以往的業務學習模式，開始實施壹課三備兩課壹評的“研磨課程”。每位講師都精心準備，其他成員也熱情幫忙，獻計獻策。
李xx老師的課堂環節分層次設計，訓練容量大，訓練速度快，學生回答整齊，第壹人稱到第三人稱過渡自然，聽力處理關鍵點有創新，借用學生健身器材練習真實情境，有創意。丁愛麗老師的課堂實踐很充實，提問範圍很廣，學生參與度很高。分段播放錄音更接近學生的真實接受水平。當孫兵教了12個月的時候，他把長單詞按音節分開，指導學生學習如何拼寫單詞，並在學習單詞後即興吟唱。本節以月教學為主，只要求序數閱讀，可以降低學習難度。李宏平老師的教室容量很大。在教學中，她註重推陳出新，充分練習，用板書及時梳理要點，鼓勵學生分組加分，特別是猜謎遊戲，帶動學生積極參與課堂。張楚賢老師在課堂上學習物體詞匯時，利用簡筆畫復習新學的單詞，引導學生參加小組競賽，提高學生參與的積極性和效率。每位老師的公開課都很精彩，各有亮點，各顯專長。在授課和評價中，老師們相互之間有著深刻的啟發，相互學習，取長補短，共同成長。
5、評價落到實處。
要在實踐中對課程進行評價，不僅要評價其中的亮點，還要提出具體的指導意見或修改建議。只有通過集體討論，才能更加清楚自己在以後的教學中迫切需要調整和進步，這樣的評課活動才能真正幫助教師進步。
6.積極參加課堂學習活動。
每次在高壹英語小組的業務活動中，小組所有成員都積極參與聽課、磨課活動，我們小組老師也積極聽取學校其他學科的意見，從跨專業學習中補充英語教學；20xx年，菏澤英語精品課程評估在曹縣舉行。我們組積極參加外出聽課的學習活動，學習外縣教師的先進經驗，並立即用於自己的教學中借鑒。這些學習活動使我們小組成員更直接地獲得了教學靈感，拓寬了教學思路。是全組積極向上的學習精神和行動讓我們不斷進步，讓我們有信心進行教學改革。
7.校本課程開發
為了充分發揮英語語言的交際性特點，激發學生學習英語的興趣，鼓勵學生說英語，讓他們愛上英語，我們初壹英語組開發了校本課程《英語情景劇》，每位老師都參與了活動，組織了自我介紹、生日邀約、購物等與課文相關的情景對話。mr.catandmissBird.Icanfly等短語的對話排練鼓勵學生大膽創造和展示，促進了學生學習英語的積極性。
8.課件制作比賽
本學期在我校舉辦的20xx-20xx學年第壹學期教師課件制作比賽中，我們組的李xx、張xx老師獲得了二等獎。
教研組最大的優勢就是集中大家的集體智慧來面對我們在教學中遇到的同樣的問題。在日常的教學工作中，我們高壹教研組全體成員積極進取，攜手共進，帶來了我們英語教學的進步和孩子的成長！教學永遠在路上，我們並肩前行！