(壹)、信息意識
教育技術人員的信息意識是指教育技術人員對信息和信息工作的感覺、知覺、情感和意誌。教育技術人員的信息意識必然對其信息行為起控制作用，信息意識的強弱將直接影響教育技術人員信息行為的效果。
1，教育技術人員的信息意識體現為對信息社會教育技術中心改革歷史必然性的壹種自覺認識。教育技術中心是運用現代教育理論和現代教育技術對教學過程和學習資源進行設計、開發、利用、評價和管理的現代化教學實施和保障單位，而信息社會的網絡信息環境給教育技術中心帶來了有史以來最嚴峻的考驗:學生坐在終端前就可以通過局域網(校園網)和互聯網從計算機網絡上獲取各種信息。教育技術中心何去何從？這個具有挑戰性的問題給教育技術中心帶來了巨大的壓力和動力。教育技術人員清醒地認識到，教育技術中心要想在信息化社會中生存和發展，不能僅僅停留在“拍片、放磁帶、修機器”的層面，而應該從單純的教學服務型提升到以教學為主的教改型。其功能涵蓋了電化教學、計算機輔助教學、計算機多媒體網絡教學等。要利用現代化手段有效管理各種教學信息資源，促進信息資源的交流和共享。最終為學生提供優化的、有針對性的、高效的、全方位的教學信息服務，達到最佳的學習效果。
2.教育技術人員的信息意識體現在對信息價值的自覺認識和敏銳的判斷分析能力上。從哲學的角度來看，人類認識世界的過程就是不斷獲取和加工外界信息的過程，而人類改造世界的過程就是將加工和加工外界信息所獲得的“主觀”信息反應到外界的過程。信息的價值已經得到現代人的普遍認同，在信息社會中，教育技術人員對此也有著深刻的認識。各大高校都把開發和利用好信息作為拓寬教學內容、提高教學效果的重要途徑。認識到信息的價值，可以形成教育技術人員自覺的信息意識，並將其轉化為自己的自覺行動，從而面對浩如煙海的信息，敏銳地發現有價值的信息，傳遞給用戶。
(二)，信息智慧
教育技術人員的信息智慧是指教育技術人員運用信息學知識和現代信息技術知識管理、評價、設計、開發和利用信息資源的能力。
1.信息智慧是教育技術人員職能轉變的客觀要求。信息社會中的教育技術中心是信息高速公路的壹個站點，其信息資源由:視頻信息資源；電子載體的信息資源；網絡信息資源等。因此，教育技術中心的功能不再局限於視聽信息處理的單壹媒體教學方式，而是通過信息網絡在更大範圍內實現教學資源的共享。教育技術人員的職能也相應發生了變化。
(1)信息管理員。信息的激增和信息傳播渠道的延伸，要求教育技術人員成為信息管理者，對網上師生的教學信息、網上浩如煙海的信息等各種信息資源進行識別、辯論、選擇和重組，使之有序，建立起教學所需的信息資源體系。
(2)信息開發者。教育技術人員經過專業培訓，可以參與信息資源的開發和利用，建立各種專業數據庫，有重點、有計劃地放到互聯網上；我們可以通過建設有特色的網上資源，開發各種信息；承接各類相關信息咨詢。教育技術人員成為信息專家，通過這些，開發出符合用戶需求的文字、圖片、聲音、圖像等信息產品，使信息得到最大程度的利用。
(3)現代信息技術碩士。在信息社會中，圖書館教育技術中心首先建立局域網，實現自身數字信息交換的網絡化，然後與外網鏈接，建立自己的WEB服務器，通過主頁提供給用戶。教育技術人員負責教育技術中心的自動化管理，熟悉計算機技術、多媒體技術、網絡技術等各種現代信息技術的應用。並承擔利用用戶信息資源和培訓教師使用各種軟件技術工具的能力。
職能的重新定位，要求教育技術人員在原有的專業知識之外，還要適應信息社會的發展，掌握相關的信息學知識和現代信息技術知識，提高自己的信息智慧。
2.信息智慧是教育技術人員開展信息技術工作的內在要求。信息智慧的知識基礎是信息學知識和現代信息技術知識，其表現形式是教育技術人員處理和利用信息的能力和應用信息技術的能力。
(1)信息是無形資源。信息的產生在時間和空間上表現出極大的隨機性和離散性，難以識別和把握。教育技術人員必須具備識別和把握信息資源價值的能力，從而提高自己的判斷力、洞察力、創新能力和信息處理能力，為教育技術中心的信息技術工作打下良好的基礎。
(2)信息是壹種可再生資源，可以重復利用，與他人共享。為了使信息資源得到深入、廣泛和持續的開發和利用，教育技術人員必須具備的知識和技能包括:教學信息服務和對象的研究，信息使用對象的心理和行為規律，信息利用方法和效果的分析與評價，教學信息的開發與應用等。因此，教育技術人員可以確保信息資源的充分有效利用，實現教學優化的最終目標。
(3)信息形式的轉換具有增值性。傳統的教育技術工作主要是二次或多次加工的信息形態轉換，如投射教學內容或播放教學視頻，產生信息增值效應。利用現代網絡和數字技術，合理改造信息的存在形式，使信息具有不同的時空表現特征，更易於用戶識別和使用。因此，掌握必要的現代信息技術構成了教育技術人員必備的知識和技能，包括:計算機原理與體系結構、程序設計與數據庫原理、計算機網絡與通信、網絡信息資源的開發與管理、多媒體網絡教學課件的設計與應用、信息系統設計等。教育技術人員有了應用信息技術的能力，就能優化信息形態合理轉換的方法，使教育技術工作錦上添花。
(三)，信息倫理
信息倫理是指整個信息活動中的倫理，是調整信息開發者、服務提供者和用戶之間關系的規範的總和。信息社會中的教育技術人員應自覺遵循壹定的信息道德標準來規範自己的行為和活動。其主要內容包括:信息交流與社會總體目標相協調；遵守信息法律法規，抵制非法信息行為；尊重他人的知識產權；正確處理信息開發、傳播和使用的關系。
比如信息技術工作中遇到的信息引用、復制、咨詢等知識產權問題；出版教學出版物的權利和義務；網絡信息的規範化管理和應用等問題。，都要求教育技術人員具備規範管理的信息道德意識。