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現代教師應該具備哪些基本素質?

現代教師應具備的十大基本素質。

第壹,身心健康,人格態度完美。

首先要有壹個強壯的身體,這是每個人事業成功的基礎。只有身體素質好,才能承擔繁重艱巨的工作,按時完成任務。教師特定的生活環境和工作特點要求教師的身體素質得到充分發展。重點應該是耐力,反應快,精力,聽力聽力,聲音大等等。其次,要有健康的心理素質。教師職業是壹個特殊的職業,壹個用生命感動生命,用心靈澆灌靈魂的職業。第三,要有良好的性格特征。教師的人格不僅影響學生的知識學習和智力,而且影響他們品德的形成和人格的塑造。正如蘇霍姆林斯基所說:“壹個富有精神和高尚道德的教師可以尊重和培養學生的人格,但是壹個沒有任何人格特征的教師。他培養出來的學生也沒有性格特點。“任何教師在教學中都會自覺不自覺地展示自己的個性。教師良好的人格特征和人格魅力會像春風壹樣,在教育活動中對學生產生潛移默化的影響。

第二,忠於教育,有正確的價值取向。

在由教師和學生組成的課堂中,教師傳授和表達的不僅僅是個人知識。而且代表著社會和國家對未成年人的道德、人格態度和價值觀的引導。因此,教師要不斷提高自己的政治品格和道德修養,把國家倡導的、適應社會需要的、體現先進文化和現代文明的價值取向作為教學的根本。

第三,育人為本,良好的職業道德。

“育人為本”是黨和國家最根本、最重要的辦學宗旨。胡錦濤總書記提出“堅持育人為本,德育為先,把德育作為教育的根本任務”。教書是教師的天職,育人是教書的根本。也就是說,“育人”是我們老師的根本職責。

在教育上,要做到德育與智育的統壹,教書能力與育人能力的統壹,學習高度與整體性的統壹,個人與社會的統壹。這就是教師的職業道德。

第四,學會正直和美德。

品德是內在的,言行是外在的。從某種程度上來說,個人品德的好與壞可以通過言行的好與壞來體現。“學而優則仕。”壹個優秀的教師應該具有端莊的儀表、整潔的儀容、得體的舉止、文明的談吐、優雅的舉止、振奮的精神和嚴肅活潑的工作作風。

五、多功能知識結構。

學科教育壹體化是21世紀教學工作的發展趨勢。教師必須具備能夠滿足現代教育對本學科教學要求的專業知識。必須具備教師職業規定的合格學歷和文憑。

然而,作為壹名現代教師,僅僅掌握單壹學科的知識是遠遠不夠的。要構建多元化的知識結構,掌握現代教育理論、教育理念和學生身心發展規律,學習自然科學和社會科學的最新成果和知識。只有這樣,教師才能充分發揮其教育職能。

六、精通業務,精通教學藝術。

教學的藝術體現在教學的細節中。處理教材是藝術,設計教學是藝術,提問是藝術,啟發誘導是藝術,與學生交流是藝術……在這裏,教學藝術是能夠達到最佳教育教學效果的各種知識、手段和方法的總和。教師只有準確、熟練、靈活地運用各種教學方法,才能使自己的教學富有吸引力,達到教學的最佳狀態。

七、學以致用,工作能力強。

教師的工作能力主要包括以下幾個方面:1。教學能力;2.表達能力;教師豐富的思想,廣博的知識,生動的內心世界,通過準確生動的語言傳達給學生。學生的情感世界是敏感的、善良的、美好的,他們常常被老師優美的語言所感動。得到美的享受。從而開始接受老師。3.溝通能力;4.教育科研能力;5.適應環境的能力。

八、博大精深。深厚的文化素養。

作為壹名現代教師,只有具備深厚的文化素養,才能成為學生思想的引導者。用妳的知識和人格潛移默化地影響學生。

九、與時俱進。先進的教育理念。

教師應樹立現代教育、教學、質量和評價等新的教育觀念。特別是要樹立以學生為主體、教師為主導的觀念,認識到學生不是被動受教育的,而是有主觀能動性的;相信學生的潛力和發展潛力,用發展的眼光看待學生;我們應該認識到學生是有血有肉的,充滿情感的。教育活動要以尊重學生為基礎,以學生的全面發展為中心,註重挖掘學生的潛能,尊重學生的個體差異,讓每壹個學生都能發展和開展創造性的教育教學活動。

十、積極進取、執著創新的精神。

成為創新型教師需要壹個過程,有深厚的知識、技能和經驗積累:深刻的見解,無私無畏的勇氣;有獨立的性格。不要迷信權威,不要屈從於傳統,在確定的情況下“創造”到底;有強烈的責任感和使命感;有擔當的精神和氣魄;要有壹個有價值的理想,雖然可能做不到,但內心是向往的!

決定教育質量的是教師的素質。社會對教育的需求,說到底就是對教師的需求。那麽,作為壹名現代教師,只有不斷提高個人素質,我們的教育才能蓬勃發展,我們的祖國才有希望。