本學期，在學校領導的指導下，心理咨詢室積極全面地開展心理教學和咨詢工作。學期初，室根據學生心理健康的實際情況，制定工作計劃，有計劃、有步驟地在學期初實施計劃。以下是我為大家總結的心理咨詢工作，希望對大家有所幫助！
心理咨詢綜述1 20__年是樂瞳社區開展青少年心理咨詢的健康年。青少年社區心理咨詢取得了壹定的成績，豐富了學生的課余生活，解決了青少年的壹些心理問題，得到了青少年、家長和學校的認可。過去壹年的工作總結如下:
第壹，領導重視團隊團結；
在社區黨支部的領導下，以領導小組為核心，成立了社區青少年心理咨詢室，聘請正規心理咨詢專業的教師擔任社區心理咨詢師。設立了青少年心理咨詢站，專門配備了心理咨詢軟件。采取與心理咨詢師壹對壹面對面咨詢、在線軟件咨詢等方式，有效為青少年提供疏通答案等多種輔導方式。
第二，該系統是健全的，面向所有人。
社區建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢師工作規則、心理健康教育咨詢師制度等各項規章制度。面向社區全體青少年，加強心理健康教育陣地和隊伍建設。普及心理健康知識；做好心理咨詢和疏導工作，增強了青少年的心理調適能力。
第三，網絡硬件深入人心
社區關註青少年心理健康的健康成長，開發具有心理咨詢功能的專用軟件，增加青少年心理健康咨詢，滿足青少年心理咨詢需求。多方位多角度為青少年提供心理輔導。讓其他同學有壹個心理調節的參考標準或者解決心理問題的渠道，有利於學生自己解決心理問題。
四、全方位、滲透式咨詢
1.在心理咨詢中滲透心理健康教育。新課改針對個性差異，實行因材施教，根據學生的心理特點，讓學生發揮積極作用。在心理咨詢過程中滲透相關知識，可以讓學生處處感受到真善美的教育，提高心理素質。輔導員不僅在知識上影響學生，而且在師生互動中起著潛移默化的作用，構成了心理咨詢的重要內容。
2.充分發揮咨詢師的作用，積極有效地開展心理咨詢。前來咨詢的孩子在咨詢老師的引導下，潛移默化地培養了健全的人格。
3.利用心理測評軟件對青少年進行心理測試，排除有心理障礙的學生，及時糾正，引導他們熱愛生活、科學、社會和他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，培養樂觀進取的精神。
心理咨詢總論概述第二章心理健康能促進大學生健康心理素質的全面發展，這是大學生全面發展的基本要求，也是他們將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平，積極從事社會活動，不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德、智、體、美、勞的和諧發展是以健康的心理素質為基礎的，壹個人的心理健康直接影響和制約著全面發展的實現。為積極響應學院加強大學生心理健康教育的號召，在學院心理健康教育中心的指導下，在學院團委的精心組織下，在全院學生的廣泛參與下，我院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，幫助學生培養了良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生了積極影響。具體總結如下:
第壹，在高校多方面開展心理健康教育
1，老師們。精心培養學生的創造性人格。在發展學生個性、尊重學生的基礎上，建立平等和諧的師生關系和團結合作競爭的同學關系，營造創造的教育氛圍。通過組織主題班會、文體活動和校外社會實踐活動，為學生提供參與創造性活動的機會，發揮他們的積極性和主動性，培養他們的創造性人格品質。在這些實踐中，班主任深刻認識到心理健康教育有助於建立班主任與學生之間的關系。
建立平和和諧的師生關系，為班級工作的開展和良好班級群體的形成創造和諧融洽的心理氛圍。
2.學生。成立心理系，豐富學院活動內容。以關註學生心理健康，創建校園文明為宗旨！與心理咨詢老師合作，為大學生學習期間的心理適應和發展提供心理咨詢服務，積極組織各種有利於大學生心理健康發展的活動。每年的“5.25”心理節，我們都會有各種新奇的活動讓大家參與，除此之外還有團體心理咨詢、心理電影等等。通過這些活動，可以提高大學生的心理健康水平和自我心理調節能力。正確對待和處理學習、生活、人際交往、戀愛、就業、家庭等問題，幫助和促進大學生德、智、體全面發展。
二、加強做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作。
由於大學生心理健康狀況良好，我們的主要工作是通過抓各班團支部書記來開展心理健康知識。
普及和素質拓展工作，從而有效預防心理疾病的發生。主要通過以下工作:
1，依托心理社團組建，倡導自助服務。
為了喚起學生對心理健康的積極關註，學院在團委的指導下成立了心理系。心理科自成立以來，建立了較為完整的體系，明確了科室的工作宗旨。部門成員包括院內各班團支部書記和對心理學知識感興趣的學生。自部門成立以來，日常工作和
特色活動有序開展。該署亦透過「心理活動月」等特別活動，增加心理健康教育的宣傳，提高學生對心理健康的關註。心理系的成立為高校心理工作奠定了良好的基礎。
2、抓好骨幹培訓，夯實工作基礎。
壹年來，學生會心理部每周二下午給院系學生會幹部(副主席以上)和各班團支部書記進行團體心理輔導，如:信任摔跤、價值拍賣、心理測試、自拍、我們是壹家人、寫留言板等。在遊戲中培養青年學生健康、積極、樂觀的精神世界，努力發揮他們的創造性思維，使學生團結壹致、精誠合作、敢於創新，將大家融入群體，增強學生的團隊意識。通過群體內部的人際交往，鼓勵個體觀察、學習、體驗、認識自己、探索自己、接納自己，調整和改善與他人的關系，學習新的態度和行為。為學生提供壹個促進自身個性成長的學習機會和學習環境。
3.註重教育實效，豐富活動載體。
學院通過每學期收集問題、張貼海報、主題班會等方式，分階段普及心理學知識。每學期開學後，為了幫助新生更快更好地適應大學生活，系裏在新生訓練期間組織全體新生在學院的籃球場上進行心理遊戲，通過遊戲給同學們增添快樂，促進同學之間的交流，使他們迅速融入新的群體。這項活動得到了新生的積極響應。
4.打造特色活動，營造濃厚的心理氛圍。
學院繼續組織開展了“第四屆心理活動月”專題活動，以“5.25手語大賽”拉開帷幕。在接下來的壹個月裏，為整個學院的學生舉辦了各種各樣的活動，學生們積極參與。比如:5月27日心理測試，5月30日團體輔導，5月31愛心簽售活動，6月7日電影展映，6月14心理辯論賽，6月20日心理教育講座。通過此次活動，進壹步加強了我院大學生心理健康教育，在學生中普及了心理健康知識，樹立了心理健康意識，提高了大學生心理健康水平，促進了大學生思想素質、科學知識和身心健康的協調發展，營造了和諧的校園氛圍。
大學生是我們建設中國特色社會主義的主力軍，是我們家庭發展的重要力量。為了大學生的正常發展和成才，必須大力開展大學生心理健康教育。大學生可以進行心理咨詢，培養良好的人格，養成科學的生活方式，開展社會交往，加強自我心理調節。不斷加強對青年大學生適應性、耐力、控制力、意誌力、思維力、創造力、自信心等心理素質的教育和培養，讓他們真正明白，要想占領未來，不僅要做好思想道德儲備、智力和體質，還要做好克服各種困難和挫折的心理準備，引導他們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，只有這樣，才能競爭。
命中，自由翺翔，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰！
壹年來，我院通過常規工作與特色活動相結合，通過豐富多彩的小組活動，長期堅持開展心理健康教育，努力提高工作實效。通過豐富的心理活動，增加了學生對心理學基本理論和方法的了解，對我院心理健康教育的開展起到了良好的指導作用。相信我院的心理健康教育會越來越好！
心理咨詢總論概要第三章_ _ _ _學年第壹學期轉眼就結束了。在學校領導、學生相關部門領導和同事的關心和支持下，心理咨詢中心的工作順利開展。
1.本學期開展的工作如下:
1，持續開展學生心理輔導。落實心理咨詢學生值班、接待和教師咨詢制度。心理咨詢室開放時間:
周壹至周五、周六、周日工作時間如有特殊情況；截至2月29日10。
2.為12級新生做2次入學教育講座。
3.對11年級新生進行心理健康測試，建立學生心理檔案；確定重點心理咨詢課程名單和各班學生情況；填寫學生心理咨詢聯系卡，建立學生心理檔案；加強與班主任的聯系，制定重點學生心理輔導制度。
4.全校三個年級舉辦心理健康知識宣傳日:
5.加強少女青春期的身心健康。
6、輔導學生的心理聯想:
(1)心理社團的招聘工作是吸收新鮮血液，更好地為學生服務的好方法。今年在協會骨幹隊伍的帶領下，新吸收會員10余人，分別吸收到小報組、攝制組、咨詢接待組、廣播組。
(2)建立各班心理聯絡員制度，選派心理聯絡員，與心理社團新成員壹起完成培訓任務，培養骨幹，充分發揮他們的作用，輻射和帶動學生開展增強心理健康的活動。
(3)指導學生完成雙月刊心理小報《心園》和心理廣播，做好宣傳工作。
(4)指導影視組完成電影《美麗心靈》賞析。
7.配合學校的家長會，聘請了兩名心理醫生為學生坐在教室裏，獲得了學生家長和老師的壹致好評。
8.心理健康教育是壹項不斷學習和交流的工作。為了使這項工作更加科學有效，需要不斷提高教師的專業水平。為此我院中心老師Sakel特意參加了烏魯木齊泰能職業培訓學校組織的壹個團體輔導班，加強了校際交流，開闊了視野，提高了專業水平，更好地為學生服務。
二、總結經驗得失:
本學期由於本人精力有限，水平不夠，心理工作範圍不夠廣，影響不夠深，以便更有效地開展這項工作。同時非常感謝學校領導和學生處老師、班主任的大力支持和真誠幫助！
心理咨詢總論第四部分總結本學期，我校認真貫徹落實市、區關於學校心理健康教育的精神，根據小學教育特點和小學生心理發展規律，繼續通過多種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，促進學生人格的健全發展。在這壹期的心理咨詢中，我深深體會到了這項工作的重要性，尤其是在解決學生心理問題上，我有自己的壹套方法。什麽樣的問題能快速給咨詢師滿意的答案，收到好的效果。同時也啟發我不斷學習和研究心理學，進壹步了解小學生心理特點的理論知識，讓我受益匪淺。
第壹，問題明顯，類型多樣:
雖然小學生從小生活條件優越，但升學壓力、家庭變故、社會價值觀多元化等因素，使壹些孩子在成長過程中形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常。他們咨詢的問題有:抗挫折能力差、不合群、自尊心強、自私、厭學、攻擊性強等心理問題。而我以學生朋友的身份出現，與他們平等對話交流，與學生建立起相互信任、相互依存的關系。高年級學生感受到沈重的學習壓力(比如問如何考好，如何治愈“笨”病)，中低年級普遍存在自我情緒、情感、人際交往方面的困惑(比如問如何克服自卑感，朋友喜歡偷東西怎麽辦，老師為什麽從來不讓我說話)。那充滿激情的話語，或激勵孩子不斷努力，或解悶啟迪心靈。給學生的內心帶來了貼心有效的溫暖。
第二，真誠幫助，調整心理:
1，幫助大三學生適應新環境、新集體、新學習生活，感受學習知識的樂趣；教他們如何喜歡和老師同學交往，在謙虛友好的交流中體驗友誼。
2.幫助中高年級學生在學習生活中嘗到解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣和自信心，正確對待學習成績，克服厭學情緒，體驗學習成功的喜悅，培養面對畢業和升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中善於與更多的同學交流，提高開朗、合群、自立的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。
第三，不斷總結和提高實踐:
心理咨詢是改善學生心理健康、促進其積極健康人格的有效途徑。在協商過程中，我努力做到以下幾點:
1.用真誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待每壹位咨詢師，讓他接納和信任自己。形成和諧互信的氛圍，讓咨詢師毫無保留地吐露自己的真實感受，反映自己的真實想法和處境。
2.實事求是地分析咨詢師的具體情況和問題，引導他們明辨是非，幫助他們調整視角，改變看問題的方式，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭輔導員進行個別心理輔導，幫助其克服心理障礙，使其進入正常學習，並進行回訪。
4.通過與咨詢師交談，傾聽他們的聲音，幫助他們身心放松，減輕心理負擔，增強學習和生活的自信心，逐步恢復健康向上的精神狀態。
總之，心理咨詢不是壹朝壹夕的事情。它需要我和我的同事們不斷學習，掌握優秀的理論知識，在實踐中不斷總結提高，持之以恒，持之以恒，才能達到“潤物細無聲”的境界。我會壹直朝著這個目標前進。
心理咨詢工作總結總論第五章本學期，心理咨詢室在校長辦公室和教育部門的領導下，積極全面地開展了心理教學和咨詢工作。開學時制定了工作計劃。本室根據學生心理健康的實際情況，有計劃、有步驟地實施了開學初的計劃。壹年級主要圍繞如何適應新的學習生活，初步了解心理問題產生的根源，開設輔導班。高三中考心理波動比較大，心理活動課主要圍繞如何提高學習效率，培養自信心，如何減輕學生學習心理壓力來設置。
心理學課受到了學生的普遍歡迎。班裏大多數同學都認為，上了心理學課後，感覺很輕松，精神上得到了鼓舞，有效地釋放了自己長期的心理壓力，重新找到了學習的方向，重拾了過去的信心，可以更輕松愉快地投入到學習中去。
據我們室的不完全統計，每天都有學生在心理老師的幫助和指導下，改變過去的不良習慣，樹立頑強的學習精神，學習新的學習方法，學習成績有不同程度的提高，心理健康水平大大提高。很多同學給我們室寫信，聲稱自己從原來的壹般生甚至差生變成了尖子生。
這間屋子裏的老師不僅按照學校課表順利完成了教學計劃，還在課余時間接受了面對面的采訪和對學生的采訪。對典型案例進行了認真細致的輔導工作，並詳細記錄。我們為壹些有嚴重心理問題的學生建立了正常的咨詢關系，並在每次咨詢後記錄他們的進展。有兩三次短暫的咨詢，持續了壹個學期。得到了在這個房間咨詢過的學生的心理狀態。
除了在學生正常上班的時候進行咨詢外，還進行自願咨詢，受到了廣大學生和學校有關方面的好評，收到了幾封學生的感謝信。
當然，我們的工作還存在壹些不足。因為這個房間很少有老師在工作，所以有時候學生的回復不能及時回復。我們會努力，盡力親自面試和模仿每壹個學生，讓學生滿意。
也要加強學習，提高專業能力，為學校的教育教學做出應有的貢獻。