2000年10月，165438獲得“特別貢獻獎”(由香港新生代文化協會頒發)。
2001 11榮獲大學生心理健康教育“熱心促進獎”(由中國心理衛生協會大學生心理咨詢委員會頒發)。
2002年8月，被評為南京藝術學院大學生心理健康協會名譽主席。
2004年6月被評為鄭州市社會心理學會名譽會長。
嶽曉東和張(2000)，常州市心理學會名譽會長，2004年6月。青少年偶像與榜樣的比較:香港、廣州、長沙三地大學生調查與分析，《青年研究》第5期，133-145頁。
2.嶽曉東(2000a)。香港與內地青少年對四類偶像和榜樣的選擇與認同差異分析，《青年研究》第6期，第152-167頁。
3.嶽曉東(2000b)。培養大創造力的概念:對創造力的再認識，《教育新曙光》第41期，第35-42頁。
4.嶽曉東、黃、張(2000)。香港與中國大陸中學生偶像崇拜差異的調查與分析，《社會工作學報》，第34期，第57-72頁。
5.嶽曉東，甄(2001)。北京與香港大學生性觀念、性經驗、擇偶觀差異分析，《青年研究》(香港)第7期，第140-152頁。
6.嶽曉東，張舟橋(2002)。少年明星與傑出人物崇拜:1998-2001年香港與內地的研究與思考，《青年研究》第10期，第133-145頁。
7.嶽曉東、賀國強(2002)。香港中小學教師在選擇創意代表上的“績效評價偏向”調查與分析，《教育新曙光》第45期，第28-33頁。
8.嶽曉東(2003)。《普塞克式的愛》:青少年偶像崇拜本質探究，《青年研究雜誌》，第11期，第178-191頁。
9.嶽曉東，張，黃(2003)。性別和年齡對港、中國大陸中學生偶像崇拜的影響分析，教育研究雜誌，18 (1): 97-112。
10.嶽曉東(2004)。香港青少年偶像崇拜:問題與對策。《青少年成長的價值教育》(香港教育系列第五冊)第31-46頁。
11.賀國強，嶽曉東，何方雲琴(2004)。香港中小學教師創造力的圖形刺激調查，教育研究雜誌。
12.嶽曉東(2000 a). 265438+20世紀精神衛生的發展，國際華人心身醫學雜誌，2000，(1)，第4-5頁。
13.嶽曉東(2000b)。論大學生心理素質的認知與培養，教育導刊，2000 [5]，第12-1頁。
14.嶽曉東(2000c)。批判性思維的形成與培養:西方教育的實踐及其對我們的啟示，《高等教育研究》，2000年，第65-69頁。
15.龔芳，嶽曉東(2001)。論問題意識的形成與培養，高等教育研究，2000 (1)，第57-61頁。
16.嶽曉東(2001)。中國大學生對創造性特征和創造性人才內隱觀的認知:對北京、廣州、香港和臺北的調查。心理學雜誌，33卷2期，第148-154頁。
嶽曉東(2002a)。心理咨詢是壹面鏡子。中國精神衛生雜誌。
18.嶽曉東(2002b)。論管理創新的三維結構，《世界經濟研究》，2002年特刊，第615-620頁。
19.嶽曉東(2003)。創新思維訓練的三個誤區及其糾正。寧波教育科學，第3-5頁。
20.嶽曉東(2004a)。大學生創新能力培養之我見，高等教育研究，2004 (1)，第84-91頁。
21.嶽曉東(2004b)。偶像榜樣教育，道德教育研究。
22.嶽曉東(2004c)。心理韌性--心理素質訓練、教育研究的新方向。
23.嶽曉東(1993)。《美國大學的心理咨詢功能與心理咨詢》，張小喬主編:心理咨詢、治療與測試，人民大學出版社，第6-8頁，134-208。
24.嶽曉東(1999)。第二章:心理咨詢的機制和操作註意事項。第三章:移情與心理咨詢的操作技巧。《心理咨詢理論與操作》，張小喬主編，人民大學出版社，11-25，52-120頁。
25.嶽曉東和朱新華(2000)。中小學心理咨詢-實用理論與技巧。北京師範大學出版社。
26.嶽曉東(1997)。《升天的感覺》(大眾心理學讀物)，北京師範大學出版社(重印8次)。
27.嶽曉東(1997)。《我年輕時的心思》(大眾心理學讀物)，北京師範大學出版社(再版3次)。
28.吳迪，嶽曉東(1997)。《批評的藝術》(大眾心理學讀物)，江蘇教育出版社。
29.嶽曉東(2000)。哈佛熱線(大眾心理學讀物)，中國青年出版社(再版3次)。
30.嶽曉東(2004)。《與真理為友》，上海人民出版社。從65438到0997，前摩根士丹利亞太區首席經濟學家謝國忠預言香港樓市將下跌。幾個月後，香港樓市真的崩盤了。遺憾的是，嶽曉東雖然是哈佛的心理學博士，但對經濟學了解不多。他和普通大眾壹樣，對當時日益火熱的樓市盲目狂熱。“那時候壹棟樓出來，就有壹堆堆的人排隊等號，排上號的還要抽簽，只有抽中的人才能買到。”當時在香港工作幾年有了壹些積蓄的嶽曉東，迷迷糊糊的參加了壹次編號行動。沒想到(更不幸的是)那壹次他入選了，這在當時是令人羨慕的超級運氣。沒有理由不買，他就買了，付了首付，剩下的向銀行借。對於他這種高級職業的男人來說，不管是住自己的房子還是等著升值，買棟樓都不是太大的負擔。
然而經濟權威的話應驗了，香港樓市不爭氣的崩盤了。嶽曉東到現在也不太清楚，為什麽把爛尾樓扔了還欠銀行錢。總之，人不能逼形勢，形勢總是逼人。未來樓市會復蘇。為了避免更大的損失，扔掉是唯壹的辦法，沒有理由不扔掉。所以，他把它扔了，房子被收回了，他還欠銀行壹小筆錢。為此，我受到了家人的責備。“妳白上了大學，白學了那麽多知識！”嶽曉東模擬了家人的指責，然後用自己的委屈補充道:“我不是學經濟的！”
如果說這次投資失敗的經歷，讓嶽曉東把把柄交給了家人，損失了200多萬，那是令人心碎的，每壹個關鍵時刻都會由家人來進行，但和另壹件事相比，這畢竟不是什麽大的挫折。作為壹名心理學博士，他從事著壹個據說是最接近人類心智的職業。他分析過無數細微的人性，幫助過無數人走出困境，卻無法擁有壹段滿意的父子關系。這是壹大遺憾。
嶽曉東帶著孩子、壹個姐姐和壹個弟弟拍了照。那個黑發的小男孩，面部輪廓清晰，眼神倔強，就像他的父親壹樣。照片中的四歲小孩現在是初中生。“我在家裏沒有權威。”嶽曉東說起這個問題的時候，臉上總有壹絲自嘲，從胸中發出壹聲嘆息。“這是我最大的困惑。”
在外面，他是個能言善辯的學者，是分析人類心理的權威。他幽默、冷靜、輕松的舉止能感染很多人，但回到家，武功全廢了。因為他是學心理學的，了解孩子的心理過程，平時註重民主，管教方式比較溫和，想培養孩子的自律性。他不想做中國傳統意義上的“嚴父”，希望對兒子潛移默化，從思想上、意識上開導他，希望得到兒子的崇拜和重視，成為他的導師。可惜事與願違，這些看似非常好的做法並沒有取得好的效果。在兒子眼裏，他可能只是壹個忙碌而匆忙的父親，偶爾溫柔的話語並沒有多大分量。
“關系決定無能。”這是嶽曉東痛苦的結論。“所以我提倡‘交叉教育’和‘輕松教育’。給孩子找個教父教母，大家都教育別人家的孩子。”
說起他的“子怡理論”，嶽曉東非常激動。“真的，我的教育理論是合理的。它的原則有三條，壹是距離產生美，二是尊重就是力量，三是榜樣的力量是無窮的。”嶽曉東正在研究“幽默”，想發起壹場全國性的幽默運動。在壹個我們誰都沒聽說過的國際幽默社團裏，他是唯壹壹個來自中國大陸的人。他說，中國人並不缺乏幽默，古代老子、莊子，後來蘇東坡，近代林語堂，中國人特有的幽默感，在文化主流的語境中依稀延續。但在近代中國，也許是沈重痛苦的近代史讓我們壓抑沈默，也也許是經濟的高速發展讓物化的浪潮席卷人心，中國人變得沒有幽默感。
最早上升到意識層面的幽默啟蒙，可以追溯到1981的夏天。當時嶽曉東是大三實習生，陪同壹個美國旅行團。天氣特別熱，大家都很不舒服。有人建議遊泳降溫。嶽曉東自告奮勇在那個陌生的小鎮找了壹個遊泳池。沒想到，遊泳池找到了，卻沒有水。他沮喪地向隊長報告了這個消息。上校把大家召集起來，宣布:“現在有壹個好消息和壹個壞消息。”大家期待著，“好消息，遊泳池找到了！壞消息是遊泳池裏沒有水了……”年輕的嶽曉東從大家的笑聲中體味到幽默的獨特力量，可以瓦解疲勞和尷尬，從荒謬的處境中獲得自嘲和解脫的快樂。
如今，嶽曉東已經成為最幽默的人之壹。講座中，他幽默地說自己當初選擇心理咨詢的時候買了原始股。“這只原始股現在翻了幾倍，成了藍籌股。”他號召大家都來參與這項對人民和社會有益的事業，說這是壹個至少可以‘保本’的行業，什麽叫‘保本’，說‘學心理咨詢至少可以先幫助自己’。他還即興創作了壹副自己的對聯來增強效果，‘早覺醒晚覺醒遲早會讓妳覺悟，妳先入行再先後入行’，引起了會心的笑聲。講座的PPT也是他自己制作的。用簡單的講義文字，收集壹些有趣的圖片，誇張變形的漫畫，手繪的形象素描，著名的心理畫中畫，甚至把自己的形象和領袖毛澤東的形象做成合成照片...每壹個畫面都在他幽默的解說中，甚至在他微笑無聲的表情中展現出來，引起了觀眾的笑聲和掌聲。
聽過嶽曉東講座的人，最後大概都會意識到，他是壹個懂得幽默的人。嶽曉東以豐富的知識為基礎，巧妙地運用了影射、諷喻、雙關、善意調侃、自嘲等多種方法。通過每壹場講座、每壹場工作坊、每壹本書，他建構了自己獨特的幽默氣質，踐行了自己的幽默理念。
幽默，音譯自英文單詞幽默，是林語堂發明的，他認為“幽默介於戲謔與嚴肅之間”。在美學和心理學概念中，幽默是指“使人發笑或感到有趣的能力”。幽默是壹種消解力，消解生活中的荒誕和沈重，但絕不是直白和淺薄。幽默是壹種人生智慧，讓人活得更加樂觀豁達。
嶽曉東說，幽默和心理咨詢有很深的關系，國外有“笑療法”。當時，相聲大師侯提出了“笑療法”。“可惜他不懂心理學知識，沒有成功。”現在，“我要接過哈佛校友林語堂的大旗，繼續忽悠‘幽默’政策。”什麽是“幽默保險單”？嶽曉東對自己的創新說法很自豪。“古人雲，笑到十年不到，買壹份壽險就能保證老有所養。然而，我的幽默保險單極其便宜。如果妳花點錢買些幽默的書，與人分享，自然會延年益壽。”
現在嶽曉東致力於將幽默的概念融入生活，並使之具有可操作性。他正雄心勃勃地計劃開壹家幽默工作室。“我想到了口號，‘壹天的幽默學習，壹生的幽默享受’！幽默是壹種潛在的發展，來我的幽默工坊可以激活妳的幽默細胞。”
在全民理想幽默運動之前，嶽曉東早已有預謀地開始了小規模的“遊擊戰”，壹點壹點地將自己的思想滲透到公共生活中。