？事實上，從壹個農村孩子的角度來看，信息技術對我和當時的農村教育產生了深遠的影響。
？記得大學的時候，計算機技術的應用比較普及。許多家庭條件好的學生都會有壹臺筆記本電腦，這樣既方便又提高了成績。如果我們需要什麽，我們可以通過電腦找到答案。那時候我們也會每周去學院的機房上網收集資料。大學畢業的時候，我們需要用電腦完成畢業論文，反復修改，完成。那時候電腦的使用還比較簡單。找資料，聊天，玩遊戲，也可以說當時網絡技術的功能化比較簡單實用。
？2009年畢業後，我考上了我們縣的壹名教師，分配到離家100多裏的壹個偏僻小鎮。事實上，在那些年，國家已經加大了對基礎教育信息化的投入。還記得村子小的時候，學校最老的臺式機有幾臺，而且那時候只有壹個老教師可以瀏覽新聞，打壹個Word文檔，進行基本的辦公。別的老師說的時候都很羨慕，但是羨慕變成了羨慕。那些退休的老教師幾乎不願意走這壹步思考。
？那時候，幾乎沒有電腦用於辦公。所有老師的教案都是手寫的，其他與教學無關的計劃也是手寫的。當時我驚呆了。事實上，2009年，中國的信息化發展已經超過十年，信息技術在大城市的應用早已廣泛。但那時候，我任教的學校完全是壹個新生事物，我害怕未知。很多時候，因為思維的落後，不想接受新事物。畢竟，不是每個人都能走出生活和思想的舒適區。
？那年冬天，我多次向我們學區的校長建議買壹臺打印機，因為寫壹些與教學無關的東西很浪費時間。當初我們校長還挺矛盾的。在他的意識形態裏，至少有幾千甚至幾千臺打印機，村裏沒錢。當我告訴他200多塊錢就能買到功能單壹的打印機時，他還是很驚訝，不相信有這麽便宜的打印機。當時我沒有智能手機，就聯系了大學同學，從網上買了壹部。從那以後，我們學校開始了打印辦公的時代，後來其他小村也知道了，紛紛購買，因為對於壹些非教學的評估檢查資料，手寫太費時費力，占用老師的時間和精力。
其實從我教學的角度來說，我也無法給出壹個明確的答案，信息技術是從什麽時候開始深刻影響我們的教育生活的，因為這是壹個漸進的影響。辦公硬件的改善在不同層次的學校有不同程度的發展。但這幾年，我明顯感受到了互聯網技術對鄉村學校的深刻影響。當時聽壹位從事信息技術的老師說，固定資產系統、基礎教育系統、藝體數據系統、教師管理系統等系統不下十種，需要每年甚至每個月定期上報，需要我們定期學習的app也有很多種。其實這在國家層面是有好處的，方便信息和數據的收集，可以通過大數據分析當前的教育趨勢。但是從農村層面來說，有些學校甚至師資極其短缺，各種課程不全。然而，這些互聯網信息深深地壓在學校層面上。
？信息技術的飛速發展對當前的教育產生了深刻的影響，但由於很多農村教師思維落後，很少有人能積極地將信息技術應用到實際教學中，而在自下而上的反思還沒有開始之前，自上而下的信息化對傳統教學的影響是鋪天蓋地的。這種沖突的結果是，大部分教師的思維跟不上信息對教學的影響，但信息技術已經從上到下深刻影響了我們教育生活的方方面面。這種矛盾還在不斷激化，並且深刻影響了教師教育生活的點點滴滴，產生了更多的負面效應，使更多的教師更加疲憊，耗盡了他們純教學的精力和熱情。我覺得在這壹點上有負面影響。
？但不可否認的是，互聯網技術也對教育尤其是農村教育產生了深遠的影響。因為互聯網技術的普及，農村學校和大城市的教學資源可以共享，通過互聯網可以縮短差距。音樂、體育、美容等專業師資短缺，可以通過互聯網鏈接優質教育資源，為農村孩子開拓眼界，提升藝術素養和樂觀開朗的性格。
還有壹點就是互聯網的普及，也開闊了我們鄉村教師的視野。本來熱情滿滿，卻孤軍奮戰，進展緩慢。現在，通過互聯網，我們認識了優秀的教育公益組織，鏈接了全國各地對教育充滿信仰和熱愛的優秀教師。壹下子，我們就看到了彼此，堅定了對教育的初心。
？所有的新事物都是雙刃劍。我們應該堅持自己的初衷，充分利用新事物的優勢，不斷提升自己，鏈接世界。只有這樣，我們才能在時代的浪潮中，在信息技術飛速發展的時代，把教育放在我們思考的頂點，讓孩子們站在我們的肩膀上，看到更遠的世界，為他們的美好生活創造無限可能！