時間過得太快，讓人猝不及防。我們會接觸新知識，學習新技能，積累新經驗。讓我們坐下來寫壹個好計劃。那麽如何制定計劃才能發揮其最大的作用呢？以下是我為妳整理的五個留守兒童關愛計劃，僅供參考。讓我們來看看。
留守兒童關愛工作計劃1壹、指導思想
根據上級有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童的成長現狀和實際需求，為充分發揮少先隊、校關工委等組織的實踐教育職能，更好地關愛留守兒童，關註他們的健康成長，進壹步促進他們的心理健康教育，特制定本方案。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況和常見問題的調查、分析和研究，建立健全留守兒童工作檔案，查找影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出有效措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善工作評價體系，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達到100%；
2.留守兒童入學率和鞏固率均達到100%；
3.關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活、心理等方面幫助留守兒童，促進其身心健康成長，樂於學習。
三、主要措施
完善機制，加強關愛工作領導。
首先，組建關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制定具體工作方案，努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，使關愛工作逐步制度化、規範化、經常化。充分發揮班級的集體作用，使班級真正成為學生學習知識、文化和不斷提高思想覺悟的主要陣地和渠道。
1，成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童工作領導小組，加強對留守兒童工作的統壹領導和管理，確保各項工作要求得到全面認真落實。
群組長度:
成員:
2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
要認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。其基本內容包括:學生基本信息、家長姓名、詳細家庭住址、聯系電話、職業、詳細住址、聯系電話、身體狀況、年齡等。監護人或他們委托的監護人。學校安排負責學籍檔案管理的人員管理留守兒童檔案，並根據學生變化情況及時補充或變更聯系卡相關內容。通過建立聯系卡制度，加強學校和班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡。
3、真愛，“三重”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師詳細分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
(2)生活優先。老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。食堂要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導六年級寄宿制學生學會自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)優先考慮活動。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
4.實行教職員工結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中建立重點幫助對象，為其他學生的老師和家長提供幫助。結對老師和學生家長要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，鼓勵更多教師成為“代孕父母”。教師要定期看望和與臨時監護人溝通，及時反饋孩子上學情況，幫助做好孩子的思想工作。彌補家庭教育的不足，讓他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童在老師和同學的關心和愛護下健康成長，就像其他在校兒童壹樣。
5.建立健全教師與留守兒童談心制度。
學校應當定期召開座談會，對教師、留守兒童、監護人或者委托監護人進行幫助。要求班主任每月至少與留守兒童交談壹次，並詳細填寫記錄卡。對於少數學習不認真、人格發展不完善、道德發展失範的“問題”留守兒童，要制定個體教育管理方案，以矯正和幫助為主，因材施教。
6.開展人文關懷活動。
通過定期舉辦主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝匯演等活動，組織留守學生積極參與，讓他們生活在快樂和諧的氛圍中，有家的感覺，增強學習生活的信心，實現學習成長的快樂。
7.重視留守兒童的心理健康教育。
針對存在道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要重點開設心理教育課，大力開展心理咨詢和心理矯治活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生命成長的快樂和幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀的人生態度，培養正確的人生觀和價值觀。讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補家庭親情缺失對其人格發展的負面影響。
(二)明確責任，努力營造良好的育人環境。
學校和班級要在生活和學習上對留守兒童給予特殊照顧。學校要積極聯系社會各界，爭取社會救助，以結對幫扶、捐贈等形式為更多貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
(3)不斷總結，推動“關愛”工作深入高效開展。
學校要堅持閱讀，總結工作情況，積累經驗，以利於今後更深入、更高效地開展“關愛”工作。
關愛留守兒童工作計劃第二部分壹、指導思想
為進壹步加強和諧社會建設，落實科學發展觀，充分發揮學校的教育職能，進壹步推進留守兒童心理健康教育，確保我校留守兒童健康快樂成長，讓他們的父母放心，為社會進步和穩定發揮應有的作用。結合我校留守兒童成長現狀和實際需求，制定本工作方案。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，為留守兒童創造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
三、主要措施
1，加強留守兒童管理，各項工作要求全面認真落實。
2.不定期總結留守兒童的學習、生活、心理，認真總結工作經驗。
3.加強關愛行動的策劃，使關愛行動紮實有效地開展。
1.明確關愛對象:父母在外務工3個月以上的農村兒童。
②明確工作內容:了解留守兒童父母、監護人的基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、聯系方式。優先考慮安全上的教育和監護，學習上的幫助和指導，生活上的關心和照顧，活動上的參與和指導。與留守兒童本人、在外打工的父母、在家照看孩子的第二監護人保持聯系。努力為留守兒童的身心健康發展創造良好的環境，為外出打工的父母解決後顧之憂。
(3)明確關愛行動的具體目標:以幫助留守兒童健康成長為目標，以班級為關愛載體，以同學和老師為關愛主體，以彌補留守兒童情感缺失和提高其道德修養和文化為主要內容。
(4)老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。要引導留守兒童學會自理，養成文明健康的生活習慣。
⑤高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
4.積極開展“留守兒童手拉手”活動，增進學生之間的相互了解和溝通；讓他們在老師和同學中成長，讓他們得到更多的監督、關心和愛護。學校為留守兒童設置了親情電話和網絡視頻，讓留守兒童可以定期與在外打工的父母進行親情交流。
5.建立談心制度
經常與留守兒童交談，詳細填寫記錄卡。對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、道德發展異常、涉嫌違法的“留守兒童”，要制定個別教育管理方案，以矯正和幫助為主，因材施教。積極開展人文關懷活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發展的負面影響。
6.重視心理咨詢
針對道德行為偏差、心理障礙的留守兒童，要多與他們談心，以心理疏導為主，開展心理矯治活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生活成長的喜悅和快樂，消除不良的情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
關愛留守兒童工作計劃第三部分壹、指導思想
為認真貫徹上級關於留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為急需關愛的特殊兒童群體特別是“留守兒童”提供服務和幫助，關註留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養和發展學生個性，提高學生綜合素質， 培養集體榮譽感，並讓每個孩子在活動中找到快樂、培養自信、取得進步，創造積極向上、文明和諧的社會。 推進“留守兒童”教育管理的制度化、規範化、經常化。
二、活動主題
快樂，自信，自強，上進，和諧。
三、活動解決的主要問題
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.心理失衡:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題:抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，行為失控，如校園暴力。
3.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常想要父母、老師和同學的關愛。
4.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
5.少數留守家庭的孩子，因為父母不在身邊，獨立生活能力很強。與普通孩子相比，他們對父母的依賴程度更低，因為少數留守兒童超出範圍，對他們的身心健康不利。
四。活動的具體安排:
1，家校聯系活動
(1)，20xx年9月30日前，對留守兒童家庭進行團體家訪。
(2)20xx年2月30日前，12，組織留守兒童給父母寫信，匯報本學年學習生活情況。
2.留守兒童心理健康研究。
(1)、20xx 10、15之前典型案例的選取和材料的收集。
(2)、20xx 65438+2月65438+5月形成定期報告。
3、留守兒童互助交流活動。
(1)前，20xx 165438+10月1，協調安排社區愛心人士與我校留守兒童結對，進行面對面的交流和聯誼。
(2)20xx 165438+10月10前，留守兒童走訪家庭“壹日親情”活動。
(3)20xx年10前，聯系相關人士進行“留守兒童教育與保護”專題講座。
4.留守兒童健身娛樂活動
(1)前，20xx 165438+10月1，開展“我能幫助同行”互助活動。
(2)20xx年6月65438+2月1日前，舉辦“快樂童年”遊戲活動及體育健身比賽。學生活動設置獎品。
5.我可以做成長教育活動。
(1)，20xx 10 10月30日前，通過家訪了解留守兒童在家生活自理情況。
(2)6月65438+10月1前，開展學校留守兒童生活自理能力競賽。
6、留守兒童閱讀能力展示活動
(1)和20xx 10之前，開展“學校也是我的家”征文活動。
(2)20xx年2月30日前，12，舉辦“爸爸媽媽，我想對妳們說”演講比賽，測試留守兒童閱讀效果；留守兒童讀書筆記評價。
關愛留守兒童工作計劃4我班有52名學生，其中留守兒童6名，包括2名男生和4名女生。結合我班實際，為充分發揮學校、社會和少先隊的實踐教育功能，進壹步推進留守兒童心理健康教育，提高農村留守兒童的生存發展水平，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定《關愛農村留守兒童工作方案》。
壹、指導思想
為了樹立留守兒童自強自立的精神，鼓勵留守兒童不懼困難，學會自學、自理、自強、自律，在生活中堅強起來。我校將實施幫助留守兒童計劃，開展各種活動，關心和幫助留守兒童，搭建愛的橋梁。
二、形勢分析
在農村，許多青壯年勞動力外出，留下了龐大的“留守兒童”隊伍，代際贍養現象十分突出；監護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，卻無法幫助孩子學習，導致學習能力差，各科基礎薄弱。針對這種情況，專門制定了班級留守兒童幫扶計劃，進行壹對壹幫扶指導。
三。工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造壹個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
四、主要措施
1，做壹個可行的方案
制定實施具體工作方案，總結經驗，樹立典範，推進“留守兒童”教育管理的制度化、規範化、經常化。使班級真正成為學生學習知識、文化和不斷提高思想覺悟的主要陣地和渠道。
2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。
3、真愛，“三重”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師詳細分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性效果。
(2)生活優先。多看看留守兒童，多問問，多幫幫忙，讓學生開心，讓家長安心。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導學生學會自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)優先考慮活動。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既愉悅了他們的身心，又培養了他們獨立生活的能力。
4.建立留守兒童談心制度
每月與“留守兒童”談心壹次，詳細填寫記錄卡，對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、道德發展異常、涉嫌違法的“留守兒童”制定個別教育管理方案，重點進行矯正和幫助，做到因材施教。
5.開展人文關懷活動。
定期舉辦主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝匯演等活動，組織留守學生積極參與，讓他們在快樂和諧的氛圍中生活，找到回家的感覺，增強學習和生活的信心，體驗學習和成長的快樂。
為深入實施“三通工程”，著力解決流動人口家庭子女的生活和教育問題，關愛留守兒童，努力建設和諧校園，辦好人民滿意的教育，根據尊縣職工[20xx]5號文件精神，結合我鎮實際，特制定以下工作方案:
壹是繼續完善“三關”工程工作方案和相關制度。
1，認真貫徹遵義縣教育局《關於以“養成教育”為載體加強青少年思想道德建設的實施意見》精神，建立健全以《遵義縣中小學生行為規範》、《中小學生行為規範》、《中學生行為規範》、《中小學生養成教育讀本》為主要內容的學生學習生活。
2.落實責任，強化措施，進壹步建立健全代孕父母考核制度。認真督促學校建立留守兒童登記臺賬，要求每半年全面核查壹次留守兒童變動情況，建立健全留守兒童管理臺賬，全面準確掌握留守兒童生活學習情況。代理家長每月填寫壹次《關愛留守兒童記錄表》(附後)，材料由學校統計編寫，每月25日前報送中心校辦公室。
二、繼續開展以關愛留守兒童學習和生活為重點的活動。
1，擴大家庭電話覆蓋面。
學校要進壹步加大對已開通家庭電話的管理和使用力度；代理父母要督促留守兒童(重點對象)每月給父母打壹次電話，向父母匯報學習生活情況，並做好相關記錄；對於尚未安裝家庭電話的學校，督促其盡快開通。
2.充分利用互聯網，推出“親情QQ”。
所有接入寬帶網的學校要充分利用網絡優勢，申請2-3個免費QQ，免費為留守兒童提供通過視頻系統定期“會見”在外工作的親人的服務。特別是在春節、端午、中秋、重陽等節日期間，學校要認真組織留守兒童通過“親情QQ”與親人“見面”。
3.加強家庭郵箱的管理。
進壹步加強家庭郵箱的管理，豐富家庭郵箱的內容和形式，按時向家長傳達留守兒童的心聲，及時反饋家長對學校管理的建議和對代理家長的希望。6月初，計劃在全鎮留守兒童中開展“我的代理父母”征文活動，評選出優秀者進行表彰。
4.加強學校家庭教育指導員的培訓。
5月下旬，派出1名有經驗的教師參加家庭教育培訓班，然後對學校其余教師進行二級培訓。中心校還會定期或不定期檢查校內家庭咨詢室的開設情況。各學校要聘請經過心理培訓的老師作為“心理醫生”，與留守兒童談心，在“提問”中營造做愛的氛圍，了解他們的心理動態，以便及時疏通他們的心理情結。結合全縣中小學生教育活動，學校要優先開展重點留守兒童教育，充分發揮家長的主渠道作用。
5.紮實開展結對幫扶活動。
學校要結合實際，在年內有效開展兩到三次結對活動，進壹步增強教師責任感，加深師生友誼，不斷提高師生綜合素質。在幫扶對象上，要組織好中心地方學校、師生與偏遠地方學校、師生的結對幫扶。在支持載體上，要充分利用節假日開展主題實踐活動。六壹國際兒童節將舉辦“壹起在壹片藍天，享受壹束陽光”主題活動，組織中心地方學校學生和偏遠學校留守兒童開展結對幫扶活動。在中秋節、重陽節期間，開展以“* * *吃壹頓飯，傳遞壹份愛”和“書在兩地，親子親情”為主題的實踐活動，組織壹次家長和留守兒童餐會，將關愛傳遞給每壹個留守兒童。
6.認真開展“六個壹”活動。
各學校要根據實際情況，每月有效開展“六個壹”活動:代理家長每月與結對留守兒童談心壹次，檢查作業、作業指導、家訪、家宴壹次。每個學校每月舉辦壹次代理家長座談會。
7、加大宣傳引導力度，抓好隊伍建設。
各學校要確保100%的重點留守兒童實施代理家長，落實代理家長的各項工作。要大力宣傳優秀代孕父母，鼓勵先進，營造氛圍。表彰選拔壹批優秀代孕家長參加教育局將於10月下旬召開的全縣優秀代孕家長經驗交流座談會165438+。學校要根據具體情況，適時表彰壹批表現好的優秀家長和留守兒童。
8.加強信息報送，註重信息反饋。
學校要采取多種形式和渠道收集信息，並及時細化相關活動開展情況，撰寫工作信息和研究文章，上報中心校辦，每月25日前必須上交1篇以上。中心校辦將根據各校上報的情況進行全面梳理，加強反饋。