左德浩
世界上最無私的感情是老師對學生的感情。人們經常用“春蠶”、“蠟燭”等形象來比喻老師。教師的精神確實偉大。“春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭會把燈芯抽幹”經常被用來比喻教師的奉獻和犧牲。
教師這個職業明顯不同於其他職業。教師與人共事，以“育人”為己任。得天下英才而育之，是教師的幸福，也是教育的幸福。老師用無私開放的心態托起學生的成長，從來不怕學生超越自己。如果學生能“青出於藍而勝於藍”，那是教師幸福和價值的體現。只有這樣，社會才能進步，人類才能發展，新的科技和人類文明才能不斷湧現，世界才會充滿希望，我們才會更加期待明天。
01.？教書？學歷？回來了？看
壹部人類社會發展史不僅是壹部文明進步史，也是壹部教育發展史。就像我們中國的土地，從吃動物喝血的原始時代到今天，最初的農耕作物可能是口耳相傳的，這也是最原始的教育形式。從狩獵到畜牧，從采摘到種植，從使用簡單的工具到制作工具，從神農品嘗草藥到發明和使用火...所有的後人都是站在前人的肩膀上，離不開前人的探索、教育和培養。大禹治水的成功是建立在他父親治水失敗的基礎上的。教育促進社會的發展和進步；教育使人類生活越來越好。
文字的發明是人類進入文明社會的重要標誌。自從文字出現以來，人類的歷史和生活經驗，發明創造都可以用文字的形式記錄下來。教育有了質的飛躍。
在整個奴隸社會，教育和教育是少數人的特權，是士紳的事。奴隸和平民很少享有受教育的權利。所以，能夠“因材施教”、“教諸班”的孔子，是何等偉大，被後世佛陀稱為“萬世楷模”、“至聖之師”。在當時的教育條件下，孔子的思想無疑是先進的，成就也是巨大的。他真的值得後人崇拜和敬仰。孔子的弟子和再弟子發展了孔子的教育思想和成果，把教育推向了壹個更高的層次和臺階。孟子的出現是東方教育史上的又壹個重要裏程碑。
戰國時期，諸子百家有自己的思想、技術精髓和傳承，也有自己的教育經典和形式，影響了後來中國社會的發展，如墨子的"兼愛"、"不侵犯"思想，韓非的法治思想，孫武的兵家思想...這些思想和技術也在他自己的教育方式中得到了繼承、發展和傳播。秦統壹後的中央集權思想和焚書坑儒的措施，是中國教育思想史上的第壹次災難。西漢“罷黜百家，獨尊儒術”的做法，也制約了其他思想和技術的發展和傳播，使儒學成為中國封建社會兩千多年的正統思想。其中，政治和教育對社會的發展和延續起著極其重要的作用。
清末，隨著中國封建社會制度的崩潰，西方教育思想和近代學校教育傳入中國，中國的教育制度發生了翻天覆地的變化，出現了真正意義上的“教師”。
02.？價值？不得不？慶祝？幸運的
“滾滾長江東流，浪花淘盡英雄。”面對人類發展的漫長歷史，每個人的生命都是極其短暫的。如果能讓自己短暫的生命發光發熱，為他人和社會的發展做出自己的貢獻，生命就是有價值的，沒有浪費。教師是以自己的工作影響他人，造福後代的職業。
我很高興我們選擇了教師這個職業，我們可以用自己的專業知識、理念和價值觀去影響他人，推動社會進步。當許多老師走到壹起，就有了無盡的河流和海洋，可以推動人類文明史的進程。我們的職業無疑是神聖的、崇高的、偉大的。
好在我們站在新時代的發展節點，遠離刻刀、龜甲、獸骨、竹簡、木簡，不會出現孔子讀書、邊巍三絕這樣的故事。教育技術手段和設備越來越現代化。不僅不再是壹支粉筆壹塊黑板講半天，而是有巨大的電子白板和互聯網資源供我們選擇使用，有大量的書籍供我們閱讀，有現代化的實驗室供我們探索。
幸運的是，我們生活在壹個和平繁榮的時代。中華民族再次屹立於世界民族之林。我們為這個世界貢獻了中國智慧、中國創造、中國力量。“壹帶壹路”和“同壹個命運”的發展理念惠及全世界，同心同德建設中國夢正在成為偉大的現實。在這個偉大的時代，我們可以安心教書，追逐夢想，搭上時代的快車，追求幸福的生活。
幸運的是，我們生活在壹個黨和政府高度重視發展教育的時代。曾經，人們對老師充滿了歧視。曾經“知識越多越反動”，教師被打倒，教育被踐踏，知識分子得不到應有的尊重。今天，教育已被擺在優先發展的戰略地位，教師的社會地位和經濟效益不斷提高，教師職業受到全社會的尊重。對於教師來說，“科教興國，教育先行”是最好的時代，是官員創業的時代，是個人社會價值實現，學生人生夢想實現的時代。
03.？心？懷孕了？感覺？優雅
應該說是時代和老壹輩的老師造就了我們。沒有他們在困難中對教育的堅持，沒有他們的培養和修煉，我們今天是不可想象的。我們的老師，用自己的專長和知識，用自己的理想和信念，用自己的品格和情懷，讓我們對個人的未來充滿希望，對社會的發展充滿信心，對國家的發展承擔責任。
他們以自己為榜樣，“傳道、授業、解惑”，“無心插柳柳成蔭”，依然是國家和社會發展的棟梁和脊梁。
記得剛踏進小學的大門，老師用粉筆和黑板為我們勾勒出生活的畫卷；作文學習之初，老師教我們壹個字壹個字寫，壹段壹段推敲；第壹節音樂課壹開始，老師就鄭重其事地教我們學唱國歌。地理課壹開始，老師教我們認識祖國的輪廓；歷史課開始時，老師給我們講了中華民族的悠久歷史...
初中的時候，幾個老師奠定了我的人生信念和職業信念:正直的校長劉、文科老師貝金寶、嚴肅的數學老師左、博學的物理老師徐明春、寬厚的化學老師龔、議論時事的政治老師...他們每壹個人都是我人生的壹面旗幟，指引著我的方向，給我奮進的動力，也是我壹生的楷模和學習。
經過三年的師範，我牢記“學深為師，以質為範”的校訓，磨礪了自己的品德，增強了自己的見識，培養了自己的氣度，以博覽群書，紮實的知識畢業，最終成為壹名光榮的教師。
04.？哎？哎？之前？線條
如今，我的很多老師都辭職了。工作可以退休，老師永遠在我心裏。他們用自己的言行感動了我，影響了我，讓我受益終生。“不敢忘國”的憂患意識和責任感早已在我心中生根發芽，長成參天大樹。
我當老師已經24年了。時光飛逝，逝去的歲月永不褪色。學習，改變，成長，成功，成為最好的老師，壹直是我不變的追求。和團隊壹起成長，沿著旗幟指引的方向不斷前進，做出新的貢獻。向最好的別人學習，做最好的自己。我的工作和學習充滿活力。
儒家經典用“天行健，君子自強不息；地勢坤，君子以德載物”來表達君子精神。我堅持以君子之氣為人師，嚴於律己，寬以待人，自強不息，厚德載物，踐行古人德行、功德、“三仙”的價值取向和精神追求。
作為壹名中年教師，壹名黨員教師，我時刻肩負重任，自覺成為學校發展的中堅力量。無論我的崗位如何變化，我當好老師的心永遠不變。立足現實，仰望星空，看名利輕如水，看事業重如山，把學生放在心上，肩負責任，用愛和信念幫助學生騰飛，幫助家庭實現夢想，是壹個教育工作者的幸福。
學生心裏有學生，也會把學生放在心裏。從2012開始，我的壹個參加工作的大學畢業生(他在黃河管委會工作)壹直在找我，直到去年聯系我。老師和學生的話在當年的生活中歷歷在目，學生們還在關註老師不經意間做的那些小事。
教育是壹種傳承。我的很多學生也走上了教師的崗位，用自己的奮鬥和肩膀肩負著中華民族偉大復興的夢想。謝莊農村教育系統，二十二中，二十壹中，壹中完全學校都很活躍...
我堅信:培養壹個孩子，改變壹個家庭；培養壹群孩子，造福壹方百姓。穿越歲月的洪流，生活平凡，平淡，有味道。用安靜平和的心態去教育，用工匠精神去當老師，上好壹堂課，善待每壹個學生，把自己的辛苦和付出匯成國家和民族發展的洪流，這才是老師的幸福。
用情懷教育，用夢想做老師。不壹定是每個老師都能實現的理想，但也應該是壹個老師的情懷和追求。做壹個快樂的老師，也能讓學生享受到教育的快樂。我不後悔。
我在這裏用宋代詩人李綱的詩《病牛》來結束，以此來理清我的思路:
犁了幾千英畝地和幾千個箱子，
妳筋疲力盡了誰還會再受傷？
而是讓所有生物吃飽，
我生病了，躺在陽光下。
作者簡介
左德浩，著名微信茶客，出生於1975年5月。高級中學教師，河南省中華學會常委，河南省壹級社會體育指導員，市級骨幹教師。他在南陽市第十壹小學工作，是班主任，語文老師，微信官方賬號寫手。他喜歡閱讀、冥想、品茶和旅行。他在讀書中思考人生，在行走中看到自己。