教育培訓生領悟經驗1很多事情沒有自己的參與是不可能有意義的。直到妳真正去做，全身心投入的時候，妳才能深深體會到其中的滋味。壹切只是因為我在其中。例如，在這次實習中，我第壹次認為自己是壹名老師，坐在滿是學生的教室後面，聽其他老師講課。同時，我把自己當成壹個按時完成作業的學生，我扮演了雙重角色。真正體會到了當老師的樂趣和意義，體會到了和小學生親近的快感和幸福感。以下是我實
教育培訓生領悟經驗1很多事情沒有自己的參與是不可能有意義的。直到妳真正去做，全身心投入的時候，妳才能深深體會到其中的滋味。壹切只是因為我在其中。例如，在這次實習中，我第壹次認為自己是壹名老師，坐在滿是學生的教室後面，聽其他老師講課。同時，我把自己當成壹個按時完成作業的學生，我扮演了雙重角色。真正體會到了當老師的樂趣和意義，體會到了和小學生親近的快感和幸福感。以下是我實習的總結:
1.通過這次實習，我知道作為壹名小學教師，我應該有良好的道德修養，良好的精神面貌，說話大方得體，對學生耐心友好，禮貌回答學生的問題，建立良好的師生關系。
2.這次實習也讓我體會到了如何與人和諧相處，如何與學生表達彼此的觀點，如何用真誠的態度去尊重和愛護對方。當很多事情不再僅僅是因為職責或者其他諸如此類的規定，還包含了人們內心的柔軟和溫暖，這就成了最有人情味的教育。(從壹個班主任的開班會上了解到的)
3.我認為壹個優秀的小學課堂應該有良好的課堂紀律，這已經成為壹些普通班和重點班的根本區別，所以評判壹個老師的區別也在於他管理課堂紀律的能力。老師要管好班級紀律，這需要壹定的語言能力。在實習期間，我還學到了壹些可以根治紀律的管理方法:那就是教育好學生，只要聽到老師說:請坐，請安靜，請看黑板等等，他們就應該馬上回答:我坐，我安靜，我看黑板。這樣學生就會對自己說的話負責，學生就會安靜的坐著，立刻看黑板。所以，規則很重要。“沒有規則，就沒有方圓”。有了這些行為規範和指導，小學生就有了遵守課堂紀律的習慣。
4.我個人認為小學教育特別註重藝術性。就像壹個演員，該哭就哭，該笑就笑。形象的教學也要符合小學生難以理解的性格特點，小學老師的形象表達肯定不是閑人能做到的。
5.教師應該遵循為人師表的原則。老師的壹切都會直接影響到學生的壹舉壹動。例如，老師在課堂上精力充沛，自信，微笑，對學生友好。那麽妳的學生在課堂上會受到妳的影響，同時學生也會充滿自信，積極向上，久而久之，學生也會變得善良等等。相反:如果妳在課堂上表現得沮喪、兇狠、懶惰，那麽妳對學生的影響可能比妳想象的更嚴重。小學生正處於身心發展的重要階段，判斷能力不是很好。妳的壹舉壹動對學生至關重要。
最後，我覺得做壹名小學老師不容易，做壹名優秀的小學老師更難。在見習的日子裏，我以身作則，見證了當老師的艱辛。小學老師的工作很繁瑣，什麽都要做。除了傳道、授業、解惑，還要有家庭的貢獻和對學生學習生活的關心，才能讓幼苗茁壯成長！老師在對待學生時，應該平等對待資優生和差生。每個孩子都很可愛，都有每個人的優點。他們都很熱情，天真無邪，充滿好奇心。把他們教育成未來國家的有用人才，是教師的責任和使命。對於以後的工作，我已經為這短短的四天實習生活做好了準備，以後為教育事業做貢獻的決心更加堅定！
教育實習的經歷2實習我從20xx年9月19到6月165438+10月15在衢州白雲學校待了壹個多月。我實習的基本內容包括五個部分:課堂教學、班主任工作、科研調查統計工作和學校工作。我主要做了以下工作:
(1)班主任工作:壹周時間，引導學生迎接奧數書畫大賽，自學班級管理，午餐秩序管理。
(2)教學:完成教案數11，17節課，1節課。陶藝工作室將指導工作壹周。
(3)教育研究調查:參與小學動漫心理與創意的問卷督導和統計，主要負責完成小學抑郁焦慮的問卷調查統計和情況分析。
(4)參與重陽節“孝”活動的前期準備安排和活動采訪。歡迎來到學校四次。學校運動會裁判工作，學校現場書畫比賽。
經過壹個多月的實習，我第壹次嘗到了當老師的酸甜苦辣，也體會到了當老師的責任。在實習老師的這壹個月裏，我能嚴格要求自己為人師表，處處註意自己的言行舉止和儀容儀表，照顧好實習學校的學生，本著對學生負責的態度，盡心盡力做好班主任，做好教學中的每壹項工作；同時，作為壹名實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的指導，與其他實習生共同努力，完成實習學校交給我們的任務，塑造了我們藝術教育專業的形象，給實習學校留下了良好的印象。
在實習期間，我們的主要工作是教學，班主任的工作和科研。
教學:我記得白雲的第壹堂課。緊張了壹天，我試著把下面的孩子當蘿蔔青菜，但還是莫名其妙的出汗。就是在這種緊張中，我不斷地鍛煉自己。從壹開始的沒有自信，到試圖控制課堂，再到現在試圖交給學生，和小組及其他同學討論自己的經驗。在努力中收獲，在收獲中得到快樂。每節課前的備課，學生的理解，道具的準備力求完美。在導師鄭老師的悉心指導下，我較好地完成了任務。課後分組討論研究課堂教學中存在的問題。經過壹個多月的討論和學習，在教學設計、課堂組織、細節語言等方面都有了很大的進步。在教學過程中，我時刻提醒自己要以學生為本，註意自己的壹言壹行，從自己的親身經歷和同學身上體會到老師的壹言壹行對學生的影響是很大的。所以我努力提醒自己更好的從學生的角色轉變。
整個教學過程中最深的體會是對“1”和“以學生為本”這壹根本出發點的理解。老師在上課的時候，壹定要圍繞“學生能不能學得更好，真正掌握方法”這個主題，而不是從如何教好我的課出發。2、學生對實際情況了解的重要性，壹定要了解學生原因的知識和經驗基礎，以及他們對生活的興趣，理解能力等等。3.培養學生興趣的重要性可以從課堂導入和教學設計情境的創設開始。古人雲:“知之者不如知之者，知之者不如樂之者。”興趣是學生學習的重要條件。興趣是學習的階梯。興趣孕育欲望，興趣催生動力。可見，壹名優秀的教師需要具備多方面的素質:紮實的專業知識、嫻熟的教學技能和正確的教學理念...這次實習讓我從實踐中思考了課堂上學到的東西，對理論知識有了更深刻的理解。
在教學過程中，我還有很多缺陷。
1)在教學過程中，個人過分強調重點和難點，導致學生作業不完整。
2)教學過程太快，沒有考慮到所有學生的反應。
班主任工作:當初我有多麽可愛的想法。看到那些可愛的臉，我深深的愛汩汩而出！微笑著輕聲說話，怕嚇到這些嬌嫩的花兒。後來才知道，他們是帶刺的！班主任的工作和教學壹樣，需要真誠。壹個新的群體要形成積極健康的學習氛圍和團結的集體關系並不容易。當試圖成為他們的朋友時，他們應該時刻註意自己的言行。榜樣比言行更重要。從二班(1)的班主任身上，我體會到壹個老師的表率作用是非常大的。學生應該總是照看老師。作為老師，我們應該嚴格要求自己，影響學生。這就要求師生之間的交流必須是親密的，充滿希望的。在實習期間，班主任邵老師教給了我很多班級管理的經驗。我覺得這些經驗是有價值的，更有價值的是老師的主動性。在他的講話中，我們可以看到壹位老師對班級管理的深刻理解。所以我認為:壹個好的班主任不僅要在學習上幫助學生，更要從“管理”的角度讓班級受益，讓班級的每壹個成員都成長起來。
教育研究調查:這部分的大部分工作需要小組分工合作來完成，體現了小組協調合作的能力。在整個調查和統計中，我能認真完成我需要做的工作。在這部分工作中，我只考慮完成結果，早寫早看結果，卻把所有的工作都做了，可見我在組織領導上的弱勢。經楊老師建議，予以糾正。也看到了自己的不足。但是任務圓滿完成。
回想這壹個多月，我做的肯定不是最好最完美的，但我用心去努力了。畢竟我是實習生，知識建構上有很多斷章，教學經驗還是欠缺。在當老師的道路上，我已經邁出了第壹步，接下來是第二步和第三步...但無論如何，我都會把人放在第壹位，把實習中學到的壹切帶到未來的職業生涯中。我會用我的真心去照顧我的學生，因為我面對的是純真的心。
總之，教育是壹個互動的過程。只要老師認真參與教學，孩子就會積極配合。這個過程很開心！
雖然實習經歷過去了，但我會回頭看看我在那裏留下的足跡。我相信它不會是我旅程的終點，而是我挑戰和希望的開始！
教育見習經驗3
20xx年9月4日至6月65438+10月65438+6月在湛江市東海區覺民小學進行了為期六周的教育實習。我實習的基本信息包括課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合、研究性學習課程指導五個部分。我主要做了以下工作:
(1)班主任工作:兩周時間，指導學生完成“誠信在我心中”主題班會，組織班級友誼賽。
(2)信息技術教學:完成教案4個，試講4個，課時6個。
(3)信息技術與學科整合:搜索中文學科資料，參與制作網絡環境下自然學科圖審專題網站。
(4)教育調查:選題，合作設計問卷，發放問卷，統計問卷，完成教育調查報告。
(5)研究性學習指導:為期兩周，指導高壹(5)部分學生完成班級主頁的制作。
經過壹個月的實習，我第壹次嘗到了當老師的酸甜苦辣，也體會到了當老師的責任。在實習老師的這壹個月裏，我能嚴格要求自己為人師表，處處註意自己的言行舉止和儀容儀表，熱情關心實習學校的學生，本著對學生負責的態度，盡心盡力做好班主任，做好教學中的每壹項工作；同時，作為實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的指導，與其他實習生共同努力，完成實習學校交給我們的任務，塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下了良好的印象。
在實習期間，我們的主要任務是班主任的工作和教學。
壹、班主任的工作
(1)工作準備方面，
首先，我能很快了解整個班級的特點。記得剛開始實習的時候，我和麗萍急著找班長。
倫坦
老師知道班級情況。但是譚老師沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現，去了解自己。可能壹開始我們沒看懂。但想了想，譚老師並沒有做錯什麽。我們要用自己的眼睛去觀察和了解這個班級和學生。畢竟我們還是在和學生打交道，這也是對我們工作的壹個考驗。然後通過班委會議了解了班級的壹些日常工作和班委的壹些職責。
其次，我可以很快熟悉和掌握學生的情況。為了增進我對學生的了解，我抓住壹切機會與他們接觸和交流。除了上課時間，我壹直都是跟屁蟲。剛開始的幾天，同學們都不怎麽和我說話，都很被動。我發現自己很難融入這個班級，因為彼此還不了解。這時候我應該主動通過關心他們的學習生活情況來慢慢和他們溝通。通過自己的主動和對他們的關心，同學們也逐漸敞開心扉，願意主動找我聊天。老師和學生之間應該有更多的交流。只有這樣，妳才能理解學生。
(2)在班級的日常管理中。
我可以負責這個班
倫坦
在老師的指導下，協助她主持日常工作，組織班級活動。在這短短的兩個星期裏，我更多的是負責監督學生的學習、紀律和衛生。在監管的同時，也不忘給他們灌輸壹些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如自考作業早交，很多同學每次來都不是說忘記做作業，而是說不會做。通過自我監督和必要的思想教育，部分學生可以改掉拖欠作業的壞習慣。我們班的個性是張嘉洵。每個作業都是空白的。他到了之後，主動把作業本給了我。我很高興看到它是滿的。我覺得他們還是比較懶，缺乏學習的主動性。像這樣的學生需要我們的監督和指導。除了作業，還有打掃衛生。女生普遍比較認真細心，有些男生很懶，總是推拖拖。對於這樣的學生，要給他們明確的任務。我們班淘氣的學生太多了。我發現我很難從思想上教育他們。妳不能強迫他。妳越強硬，他越反抗。對於這類學生，我們應該在平時多和他們交流，可以在平時的交流中通過壹些文字給他們壹些引導。
(3)在課堂活動中。
開展活動，學生是主體，所以活動要迎合學生的興趣。壹開始，我在學生中做了壹些調查，問他們喜歡玩什麽體育比賽，有什麽樣的班會。通過收集學生的意見，我組織了壹場籃球友誼賽。我認為這次比賽可以增強班級的凝聚力。為了更好的準備這次比賽，我也讓同學們進行了壹些訓練，非常有效，最後以絕對優勢獲勝。在比賽過程中，女生可以說是表明心意，為選手加油。這很好的體現了班級的凝聚力。至於班會，很多同學都喜歡競爭性的，和知識相結合的活動。不過在實習班主任期間，我已經安排了壹次誠信班會。為此，我和麗萍商量，在她擔任班主任期間，舉辦壹次知識問答主題班會。那次班會後，同學們的思維異常活躍，小組之間的競爭也很激烈，這也很好的體現了我們班同學的特點，積極進取，積極向上。
時間過得很快，但是當我真正了解學生的特點，開始和他們建立感情的時候，就結束了。雖然很短暫，但我覺得自己學到了很多，性格認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到了學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任譚老師身上學到了很多東西，充分體會到了“愛”在師生中的關鍵作用。只有當妳真正愛妳的學生時，妳才能獲得他們的尊重和信任。但在實習中，我不能很好地把“愛”和“嚴”結合起來。可能是我對他們的愛有點過度，以至於有時候有點縱容他們。我覺得對學生的愛壹定要有分寸，要結合嚴格。該嚴格的時候要嚴格，只有這樣學生才能理解妳的愛。
二、信息技術教學工作
教學是實踐的重點，以下是我的體會。
首先是準備階段。通過指導教師熟悉實習班的信息技術課情況，了解班上每個學生，了解他們對信息技術知識的掌握情況。然後，在課堂上認真聽老師和其他同學講課。此刻上課的感覺和以前完全不壹樣:以前上課是為了學習知識；此刻聽課就是學習教學方法。目的不壹樣，上課註意點不壹樣。此時此刻，在課堂上註意指導老師和其他學生的教學方法和思維。之後根據大學學到的教育知識和中學的實習，在現有的基礎上備課、試講，準備走上講臺。
經過前兩周的講座和試講，第三周正式走上講臺。作為教師，另壹個天職就是教書育人，無私地向學生傳播知識。這也是我們實習教學的重要材料。我第壹次體會到當老師的艱辛。最後壹節課，我們要經歷壹個“備課(寫教案)——講課——聽課——了解學生反饋——講評”的流水線。看起來很簡單，但是每個環節都有很多小細節，最重要的壹個就是“類”。這個環節就是我們壹直在討論的“課堂教學”。
因為信息技術是在機房教的，遊戲等因素對學生有吸引力，所以很難控制學生的註意力。聽了兩個星期的課，我的體會是，壹定要調動學生的學習興趣。興趣是學生最好的老師。只有在樂趣中學習，才能讓學生愛上學習，不再把學習當成負擔。這樣才能更好的吸引學生的註意力。我聽了兩個老師，壹個活潑，壹個嚴謹，從效果上來說前者更好。因此，為了激發學生的意圖，有必要進行良好的教學設計。
在教學設計中，首先，我可以註意場景的設計。
在我上的四節課中，有兩節課我創造了場景，場景都設計的很好。壹個是《大話西遊》續集，壹個是《夢幻西遊記》人物名單，學生們很感興趣。個性是指導入時的情境，能讓學生壹開始就保持很高的興趣。
其次，註意任務的設計。
在設計場景的同時，我也在場景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞場景展開的，任務環環相扣，貫穿課堂，不斷激發學生的成就動機，更好地調動學生的意圖。
最後，註意教學媒體的設計。
在教學媒體上，我選擇了兩個班級的網站形式。在網站的設計中融入了遊戲角色的圖片和壹些學生感興趣的Flash動畫，不僅引起了學生的興趣，也很好地輔助了課堂教學。
在教學過程中，我始終體現以學生為中心的教學模式，努力探索網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，師生之間的主角關系發生了本質的變化；有利於學生的自主化、個性化學習，有利於培養學生解決問題的潛能；同時也為學生實現自主學習創造了更多的空間。在創造學生自主學習的環境時，我采用了學習網站的形式。學習網站的主要特點和優勢之壹在於資源的整合。學生可以利用網站查找自己需要的信息，自主學習，培養自己獨立學習和解決問題的潛力。從幾個教訓來講，要講必要的效果。當然，我的學習網站還是有必要的缺陷，需要不斷完善。但我認為最重要的是引導學生樹立自主學習的意識。
在教學過程中，自我還有很多缺陷。
(1)，個人在講授知識點時，沒有突出重點和難點，過於追求學生的自主探索。
(2)課堂調節和反應的潛力仍然缺乏，需要加強。遇到突發事件時，小我往往不夠清醒，無法處理好。我覺得壹個老師最重要的基本功就是此刻對課堂的掌控，所以我要朝著這個目標不斷努力。
第三，其他方面
除了教學和班主任的工作，我還完成了學科整合的語文資料的查找，自然科學圖表復習的專題網站的制作，教育問卷的設計，統計和研究性學習的指導。其中，學科整合和研究性學習是本專業特有的實習任務。
這些任務大部分需要小組合作來完成，所以小組成員之間的分工必須明確，體現小組合作的精神。我覺得我在這方面做得不錯。
1.在學科整合方面，原來規定要做壹個學科整合的教案。之後實習學校只要求我們完成信息搜索和學科網站建設。雖然找資料聽起來很簡單，但還是需要必要的技巧和耐心。個性是我們學校很高的要求，不僅包括文字材料，還包括圖片、音頻、視頻，給我們帶來了必要的難度。最終通過學習搜索技巧和任務劃分，基本找到了我們需要的所有信息。在學科網站制作方面，我們組負責自然學科圖表審核專題網站的制作。因為那個老師是第壹次嘗試在網絡環境下學習，不是很清楚網站要實現什麽功能，網站能實現什麽功能。這時候我們將信息技術與我們所學的知識整合到網站中，對教學有很大的輔助作用。但遺憾的是，我們沒有學會如何制作動態網頁，也沒有掌握很多動態技術。還好集中在我們組，所以分工了，我負責界面設計和壹些圖片處理。
2.在研究性學習中，因為那裏的老師布置了任務，我們無法進行自己的設計，只能引導學生進行。因為研究性學習是以小組為單位進行的，所以初壹學生很難合理匹配分工，但又各負其責，有時很有包攬壹切的潛質。這時候就需要我們去引導和監督。並且需要密切關註學生研究的過程，及時給予指導。我們對學生的引導只能適度參與，不能面面俱到。只有這樣，學生才能在活動中充分體會到研究的全過程。同時也保證了學生的中心地位。
因為探究性學習是壹門新課程，是壹門涵蓋多門學科的綜合學科，它要求教師具備全面的知識，這樣才能給學生更廣泛的意見和建議。在指導研究性學習的過程中，我深刻認識到自己知識的缺陷，所以需要廣泛閱讀，學習各種知識來充實自己。
3.教育調查。
由於時間緊迫，人力資源有限，本次調查範圍較為狹窄，僅集中在溫州市第十二中學和第十三中學兩所學校，具有必要的局限性，不能全面反映溫州市中學教師的信息素養。溫州十二中、十三中是教育技術應用較好的學校，各校都非常重視教育信息化的發展。隨著學校的重視和硬件的投入，教師基本上都具備了較好的信息素養。因此，從本次調查來看，教師具備應用現代教育技術的硬件條件，基本操作掌握較好。他們是年輕教師，對教育技術的應用非常用心，應用信息技術的目的也很明確。然而，由於個人(如年齡、時間、成本)、技術、理論等因素的影響，教師在實踐中應用教育技術的效果與我們想象的有所不同。個性化是信息技術和學科的融合。
在教育信息化發展的過程中，信息技術教師發揮了巨大的作用。作為教育技術專業的學生，我認為在校期間更應該學習各方面的技能，努力提高自己的信息素養和專業素質。只有這樣，他們才能充分體現自己的價值，為信息化的發展做出貢獻。
從這些專業實習中，我深刻的認識到，我在學校學到的專業知識，無論是理論還是技術，都是不夠細致和深入的，比如網站的制作，幫助老師制作壹些課件時，自身技能的欠缺。我們所學的更多的是初步的基礎，理論學習根本沒有應用到實踐中。這次實習是壹次很好的鍛煉機會，學到了很多在學校學不到的知識。
第四，推薦
我希望我們學院以後能多和中學接觸，和他們建立長期的基地關系，開展壹系列的合作。包括課題的研發、教學設計、學科資源網站的建設等。，並將這些任務分配給我們。這樣，我們就能更好地學以致用，為我們的教育技術做好宣傳。總之，多給我們練習的機會。