二兒子帶了壹船翻譯和註釋翻譯。妳們兩個乘船離開，船漂走了。我太想妳了，我無法擺脫我的感覺。
妳們兩個坐船走了，船的影子漸漸遠去。我多麽想念妳！別惹麻煩！
註1兩個兒子:魏的兩個不同的母親和兒子。場景二:統景，遠行。壹般:浮貌。情景:聞壹多《詩經》“情景讀之為“炯”，詞漸行漸遠。”3願望:懷念外貌。4養(羊羊)養:心裏煩躁。5缺陷:練“胡”，通“無”。“沒有缺陷”，但沒有懷疑和猜測。
二兒子乘船欣賞這首詩的寫作背景。據《毛詩集序》記載，有壹個感人的故事。《毛詩序》雲:“二子壹舟”，思嵇而壽。魏的次子急死，國人思之，作詩。毛:“弓玄為學齊國女子而美，為大眾所奪，必引長命新月。新月和他的母親狀告公，公命令公使賊留在關內，殺之。在生活中認識它，告訴妳，然後放下它。紀說:“妳奉命不得逃跑。命竊其節而先去，賊殺之。姬智到了，說:“妳下令殺我，長命有什麽不好？”再殺壹次。“劉向《新序》說，壽知道他母親的陰謀，所以和嵇在壹條船上，使船民不能殺嵇。”方在船上的時候，姬芙的母親怕她死，就寫詩。”壹些現代學者贊同“姬敏、壽”的說法，但也有許多人持不同意見。聞壹多先生猜測是“像母親思念兒子的話”(《石豐·雷超》)，也有學者為了壹個父親而決定告別次子，都是類似的。如果妳要把它當成妳老婆朋友送的詩，恐怕也沒什麽不好。總之，坐實詩的能力似乎有些牽強，把這篇文章當做送別詩比較合適。
這個動情的告別，發生在河邊。“二子乘舟，勾勒風景”，用的是描寫性的筆法。第壹句還是特寫，兩個年輕人終於告別親友登船；第二句是相機打開，突然變成壹只孤舟，在茫茫的江面上漸行漸遠。畫面的視角在送別的壹方，所以畫面由近及遠，同時融入了送別者的悠悠思緒，站在河堤上久久眺望。而“壹般”的波浪起伏，都和送行的人的心情起伏有關。有了“異質同構”的對應，妳就分不清是浪還是遊移的思想了。由此，過渡到“我願意為兒子說話，為兒子著想，我會在中心支持他。”更難看到匆匆的告別。“養”是個奇怪的詞。根據前人的解釋，“養育”或者“缺失”的含義總是過於籠統。有的人把“養”教成“癢”，突然覺得境界妙不可言:這是壹種抓到心裏癢處的感覺，簡直是壹種奇妙的反應，讓人顫抖，無法應對。真的沒有別的詞可以形容送行的人心裏那種說不出的愛與想，舍不得與不得不放棄的感覺。
詩的第二章采用了疊章換詞的寫法，結尾句在相似處進行了改動。場景沒變，但因為詩詞的重復，情感更加強烈深刻。此時此刻，“二子”乘坐的小船早已消失在碧天廠河中，但告別者仍久久凝視著河岸。“二兒子”離開時，他(她)正被“養在中心”，難以了斷的離別之情；現在，“二子”船的影子不見了，眼前全是滾滾波濤。人生的旅途也充滿了波瀾和風險。身在遠方的人，能否成功跨越驚濤駭浪，而不被意外的風險吞噬——這是站在河岸上的人深深擔憂的。“我願想起我的兒子，但不是有缺陷的，也不是有害的”這句話，就是以祈禱的形式，傳達了這種情感上的進步和轉折，在揮之不去的無法割舍的思念中，我突然感到憂慮。於是，在滾滾的江水上，“稍縱即逝”的世界突然充滿了“無缺陷、無傷害”的祝福——是壹位老母親、老伴或老朋友，帶著關切和恐懼從心底呼喊著:妳聽到那個遠行的人了嗎？
同樣是送別詩，《高峰二字船》遠比《高言》簡單。全詩沒有壹個字，只有“兩個兒子”和壹次次重現又消失的小船。情感的表達沒有閆妍的“展望未來，淚如雨下”那麽細致。但其內涵極其豐富:因為只有兩個兒子和遠遠飄來的船影，其余全是空白，給讀者留下了更多的聯想空間；因為沒有背景，甚至不知道發件人是誰，他所表達的情感突破了壹定的限制，適用於“母子”、“男女”、“朋友”，成為壹種覆蓋面很大的“人間親情”。它能激發各種身份的讀者與詩人壹起感嘆、關懷甚至祈禱，也就不足為奇了。
復旦大學教授認為，次子是指之子金的兩個兒子。他們為兄弟情誼而戰。愛國的人們感受到了它的精神，寫下了這首詩。[3]
魏的私生子碩(名)覬覦公子和(名)的地位，與其母齊姜(名)壹起詆毀魏，後三人設計在外出途中將其殺害。朔州有個哥哥叫公子壽。他和宮子壽關系非常好。得知此事後，他告訴了公子壽，公子壽卻不聽他的勸告，毅然決然地去死。宮子壽不忍將宮子壽和他的醉子後代放在路上，宮子壽醒了，乘船追趕。但是當他追上公子壽的船時，公子壽被殺了，公子壽很傷心。告訴殺手我是宮子手，妳殺錯人了。既然這樣，殺了我再回來報道。殺手把他們的頭送到魏那裏，魏看到他們後悲痛而死。次子舟楫指的是兩個兒子賀壽的兄弟情，也是這個故事的記錄。
詩歌:二子舟行詩作者:先秦佚名詩分類:詩經，離別