在大多數情況下，MPAcc項目的學生在第壹年需要在校內進行集中授課和學習。這壹階段主要是為了讓學生掌握基礎的理論知識和研究方法，為後續的研究和實踐打下基礎。在這壹階段，學生通常需要參加各種課程學習、學術講座和實踐活動等，以全面提升自己的專業素養和綜合能力。
到了第二年，學生的學習模式可能會有所變化。根據課程安排和導師要求，壹部分學生可能需要繼續在校內進行學習和研究，而另壹部分學生則可能有機會到企業、會計師事務所等實踐單位進行實習和實踐活動。這壹階段的學習主要是為了讓學生將理論知識與實際應用相結合，提升自己的實踐能力和解決問題的能力。
到了第三年，學生的學習模式可能會更加靈活多樣。除了部分學生可能需要繼續在校內完成論文寫作和答辯等任務外，大部分學生可能已經開始了自己的職業生涯或者進壹步的學術研究。在這壹階段，學生可以根據自己的實際情況和需要，選擇在校內繼續深造、到企業工作或者出國留學等不同的發展路徑。
因此，從實際情況來看，吉林財經大學MPAcc項目的學生在三年的學習過程中，並不是壹定要全程在學校。具體的學習模式和時間安排可能會因為個人情況、課程設置和導師要求的不同而有所差異。這也體現了高校教育靈活性和個性化的特點。
當然，無論學生在哪裏進行學習和發展，重要的是要保持與學校的聯系和溝通，及時了解學校的最新動態和要求，以便順利完成學業並獲得更好的發展機會。同時，學生也要根據自己的實際情況和需要，合理規劃自己的學習和職業生涯，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，以應對未來社會的挑戰和機遇。
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