目的:為了幫助學生更好地貫徹“禮貌誠信”的基本原則，做壹名具有良好素質的文明中學生，結合校園中的文明與不文明現象談壹談自己的看法，同時向學生發出倡議:希望大家都能做壹名值得驕傲的文明中學生。
編制:1。提前安排主題班會的內容，讓學生收集關於“文明”的材料。
2.請學生結合校園中的文明和不文明現象準備演講。
3.安排兩名學生在沖突後準備論文。
流程:
1，主持人開場白:
老師和同學們下午好！今天，我們班將在這裏舉行主題班會。希望大家互相配合，積極發言。下壹次班會將正式開始。自從我們踏進這個校園，每天都呼吸著她濃郁的芬芳，采集著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影在乳白色的霧靄中朦朧，為校園，為我們辛勤工作。我們不僅要聽老師的箴言，校園需要每個人的共同努力來建設，而且我們需要成為壹群文明的中學生，以良好的言行為學校增光添彩。
那我想問妳，妳文明嗎？什麽是文明，那麽，我們先來說說我們身邊存在哪些不文明現象。
2.學生們各抒己見，暢所欲言。
魏少謙:學生亂扔紙張、包裝袋、紙箱、飲料瓶的現象非常嚴重。更不文明的是走路、吃東西、吐痰和亂扔東西。特別是壹些女學生邊走邊吃邊扔。看看樓梯、走廊和階梯式教室。有的同學上課嗑瓜子，好吃到極致，有的同學吐槽扔。（邊說邊演，全班大笑）
高萍萍:邵謙說得對。我們周圍公共財產的破壞也非常嚴重。舉兩個例子，班裏的勞動工具不到兩天就被拆得七零八落，許多學生還在課桌上畫了“大臉”。（部分學生沈默）
蔡靈敏:仍然有壹些人欺負弱者或弱勢群體，同情弱者，這是中國的人性。然而，壹些學生以大欺小，尤其是那些欺負弱者的學生，甚至取笑他人的殘疾。有些人給老師或班主任起綽號，統稱為“勞某”。
主持人:剛才學生說的都是我們平時經常看到的不文明現象，都是不能接受的。
3、小品表演《碰撞後》
場景壹:兩個學生，其中A站在窗前欣賞校園風景，非常悠閑。當B經過時，A剛好轉過身來，但他們並沒有要碰撞對方的意思，所以他們互相咒罵，然後打了起來。此時，班長看到並批評了雙方，才得以和解。
主持人:在我們的日常生活中，像這樣因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這不僅有損自己的形象，也有損集體榮譽。如果他們在碰撞後采取另壹種方式呢？請觀看第二場。
場景二:A與B發生碰撞後，A笑著說:“對不起！”b又笑了笑說:“沒關系！”禮貌的和解。
主持人:碰撞後的隨筆給我們留下了很多思考。尤其是在第二個場景中，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而將壹只胳膊變成了壹只玉，這表明在我們的日常生活中“微笑”和“禮貌”是多麽重要。那麽，我們怎樣才能做壹個文明的學生呢？
4.學生討論和發言。
紀:文明就是言行文明。文明言行主要是管理好。管好自己的嘴，不要罵人，不要做野活，不要取外號，不要隨地吐痰，註意腳下，不要走路、踢腿、跺腳、踩踏，註意自己的手，不要亂扔東西，不要伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財產，不要隨意采摘。
楊春玲:做壹名文明中學生，每個人都要從我做起。如果我們每個人都是文明人，我們的學校將成為真正的文明學校。我們不僅要講文明，受教育，受到他人的贊揚和尊重，而且要敢於與不文明的人作鬥爭，幫助他們糾正不文明行為。
楊輝萍:做壹個內在美和外在美的中學生。
主持人:接下來我們請班長宣讀倡議書。
5.建議
（班長劉又紅宣讀倡議書）
親愛的同學們:
學生是家庭的學生，是國家的未來。我們應該改掉缺點，挺直腰桿，消除壞習慣。關鍵在於我們自己的思想認識和重視程度。只要我們有毅力和恒心，就沒有克服不了的困難；只要我們真的有“建設文明校園，做文明學生”的信念，我們就可以清除所有的“問題”，並提高自己。腳踏實地做事，穩紮穩打做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現自己的問題，提高個人修養。只有這樣，我們才能真正成為壹個和諧發展的人，壹個文明合格的當代中學生。在此，我們呼籲大家以文明為己任，從現在做起，從身邊的小事做起，時刻牢記我們的口號:人人講文明講進步，從改掉壹個壞習慣做起！在此，由班委倡議:
（1），愛黨愛校，講文明話，文筆好，塑造金融學子文明形象。
（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）遵守公共規則，維護正常校園秩序。
（4）戒煙戒酒，嚴格遵守學校規章制度。
（5）、著裝整潔大方，無耳環、項鏈等配飾。
（6）、男女學生，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
同學們，讓我們借此機會端正思想，嚴守校紀，革除頑疾，培養新風。以文明人的行為努力建設文明學校！請記住我們的目標——建設文明校園，爭做文明學生。
主題:建設文明校園爭做文明學生。
目的:為了幫助學生更好地貫徹“禮貌誠信”的基本原則，做壹名具有良好素質的文明中學生，結合校園中的文明與不文明現象談壹談自己的看法，同時向學生發出倡議:希望大家都能做壹名值得驕傲的文明中學生。
編制:1。提前安排主題班會的內容，讓學生收集關於“文明”的材料。
2.請學生結合校園中的文明和不文明現象準備演講。
3.安排兩名學生在沖突後準備論文。
流程:
1，主持人開場白:
老師和同學們下午好！今天，我們班將在這裏舉行主題班會。希望大家互相配合，積極發言。下壹次班會將正式開始。自從我們踏進這個校園，每天都呼吸著她濃郁的芬芳，采集著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影在乳白色的霧靄中朦朧，為校園，為我們辛勤工作。我們不僅要聽老師的箴言，校園需要每個人的共同努力來建設，而且我們需要成為壹群文明的中學生，以良好的言行為學校增光添彩。
那我想問妳，妳文明嗎？什麽是文明，那麽，我們先來說說我們身邊存在哪些不文明現象。
2.學生們各抒己見，暢所欲言。
魏少謙:學生亂扔紙張、包裝袋、紙箱、飲料瓶的現象非常嚴重。更不文明的是走路、吃東西、吐痰和亂扔東西。特別是壹些女學生邊走邊吃邊扔。看看樓梯、走廊和階梯式教室。有的同學上課嗑瓜子，好吃到極致，有的同學吐槽扔。（邊說邊演，全班大笑）
高萍萍:邵謙說得對。我們周圍公共財產的破壞也非常嚴重。舉兩個例子，班裏的勞動工具不到兩天就被拆得七零八落，許多學生還在課桌上畫了“大臉”。（部分學生沈默）
蔡靈敏:仍然有壹些人欺負弱者或弱勢群體，同情弱者，這是中國的人性。然而，壹些學生以大欺小，尤其是那些欺負弱者的學生，甚至取笑他人的殘疾。有些人給老師或班主任起綽號，統稱為“勞某”。
主持人:剛才學生說的都是我們平時經常看到的不文明現象，都是不能接受的。
3、小品表演《碰撞後》
場景壹:兩個學生，其中A站在窗前欣賞校園風景，非常悠閑。當B經過時，A剛好轉過身來，但他們並沒有要碰撞對方的意思，所以他們互相咒罵，然後打了起來。此時，班長看到並批評了雙方，才得以和解。
主持人:在我們的日常生活中，像這樣因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這不僅有損自己的形象，也有損集體榮譽。如果他們在碰撞後采取另壹種方式呢？請觀看第二場。
場景二:A與B發生碰撞後，A笑著說:“對不起！”b又笑了笑說:“沒關系！”禮貌的和解。
主持人:碰撞後的隨筆給我們留下了很多思考。尤其是在第二個場景中，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而將壹只胳膊變成了壹只玉，這表明在我們的日常生活中“微笑”和“禮貌”是多麽重要。那麽，我們怎樣才能做壹個文明的學生呢？
4.學生討論和發言。
紀:文明就是言行文明。文明言行主要是管理好。管好自己的嘴，不要罵人，不要做野活，不要取外號，不要隨地吐痰，註意腳下，不要走路、踢腿、跺腳、踩踏，註意自己的手，不要亂扔東西，不要伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財產，不要隨意采摘。
楊春玲:做壹名文明中學生，每個人都要從我做起。如果我們每個人都是文明人，我們的學校將成為真正的文明學校。我們不僅要講文明，受教育，受到他人的贊揚和尊重，而且要敢於與不文明的人作鬥爭，幫助他們糾正不文明行為。
楊輝萍:做壹個內在美和外在美的中學生。
主持人:接下來我們請班長宣讀倡議書。