雖然高中日語老師沒那麽多機會被英語錄取，但隨著全國小語種高考的開放，日語高考相對簡單。為了提高升學率，大部分學校都陸續出現了招聘日語老師的單位，包括招生。
通過名校人才引進計劃進入公辦高中(入編)
可分為經濟發達地區(如城區)和經濟欠發達地區(如欠發達城區或偏遠縣城)。以山東省為例。前者如濟南市槐蔭區，要求雙壹流院校畢業生；後者如濱州市濱城區，要求雙壹流院校畢業生，雙非碩士也可以送。
後者又是壹個例子:菏澤市某縣要求6所師範大學或教育部直屬省級師範大學畢業生，即北京師範大學、東北師範大學、華東師範大學、華中師範大學、陜西師範大學、西南大學日語系畢業生，或山東師範大學、曲阜師範大學畢業生。所以不同地區有不同的申請要求，妳需要咨詢各個地區發布的通知。
教師優勢的確立
第壹，教師編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，由於各地區經濟水平不同，壹些地方教育系統只繳納部分社保，不繳納生育保險和養老保險。政府機構和養老機構的整合有望解決這壹問題。
二、教師的編制工資由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱的增加而增加，工齡工資也隨著工齡的增加而增加。編外人員工資固定，壹般無法保證職稱晉升和工齡。雖然近幾年有所改革，但在實際操作上和編導老師還是有很大差距。
第三，有更有保障和穩定的教師工作。可以轉移，退休後享受相應的社保和職業年金。