著名的心理治療師M·斯科特·派克曾經說過:
“只有做出適當的改變，不斷提升人格和心智，才能肩負起為人父母的責任。”
成為父母不僅僅是身份的改變，更是壹場自我修正的馬拉松。只有不斷提升自己，而不是急於塑造孩子，才能逐漸承擔起為人父母的責任。
但是，並不是每個家長都有成長意識，以至於太多的家長很被動，只知道解決孩子的問題，卻不去尋求問題的根源。
並不是每個父母都是壹開始就稱職的，而是在不斷的追求中，壹步步走向成熟。
養育有四個層次:
第壹層願意為孩子花錢，強調對孩子的物質支持；
第二層願意花時間在感情上滿足他；
第三層願意為孩子學習，* * *有進步；
第四個層次是成就孩子，願意做出改變。
妳在幾樓？
[美]壹樓；[英]二樓
舍得為孩子花錢，重視物質教養。
很多家長願意為孩子花錢，認為這是對孩子負責。
孩子只要開口，什麽都願意滿足，提供衣食住行，什麽都給最好的。
各種興趣班，壹些其他家庭的孩子，家裏不掉隊，更重要的是弄個傷心學區房。
但是，物質積累並不能造就良好的教育。
孩子沒有得到金錢的概念。如果壹味滿足於物質，他們就不會珍惜，理解父母賺錢的不易，學會感恩。
如果父母看重物質滿足，孩子很難學會追求精神財富，很容易變得虛榮，內心貧窮。
其次，報大量興趣班往往是出於家長的意願，而不是孩子的喜愛。
我記得在《少年的故事》中，有壹個叫周子豪的小男孩。他膽小又緊張，但還是鼓起勇氣當眾吐槽了自己的母親。
子豪不明白為什麽媽媽給自己報了多達12的興趣班，奧數，書法等。，甚至很多興趣班，她連名字都叫不出來。
子豪希望媽媽減輕負擔，有時間休息。
媽媽報了那麽多興趣班，孩子真的很少喜歡。強迫他學習不僅沒有效果，還“偷走”了孩子們寶貴的童年。
當父母按照自己的意願報班時，被迫學習的孩子會感到委屈，無法理解，無法自由表達自己的意願，容易與父母疏遠。
給孩子提供物質條件不能等同於愛，強調物質和教育形式，卻缺少愛的陪伴。孩子處於情感剝奪狀態，心理成長往往滯後。
滿足孩子的心理和情感需求比提供良好的物質條件更重要。
二樓
願意為孩子付出時間，滿足情感需求。
孩子是壹棵小樹，父母的陪伴是他紮根的土壤。
花時間陪孩子，滿足孩子的情感需求，就是給孩子的心靈輸入成長養分。
在父母的陪伴和關註下成長的孩子，對陽光有著充分的安全感和信心。反之，內心容易不安，負能量多。
王濤曾在大壹的日記中回憶自己的成長經歷。
小時候父親把精力都放在事業上，很少關註自己。
他抱怨父親不關心自己，但周圍的人都確定父親是愛他的。
但王濤從來沒有體會過父愛，只記得父親陪他踢過壹次球。
王濤透露，自己性格比較陰沈，負能量比較多，和父親沒有陪伴有很大關系。
很多父母都有愛孩子的心，但是對孩子的關註和陪伴卻很少，讓愛得不到有效的傳達。如果孩子感受不到愛，就會缺乏安全感，同時也會抱怨和怨恨父母。
《少有人走的路》寫道:
父母必須在孩子身上花足夠的時間。父母的關註意味著陪伴和重視。關註越多，關註質量越高。
缺少愛的陪伴的孩子，會成為“心理孤兒”。
花時間和妳的孩子在壹起，集中註意力，而不是“身體分離”。
也許妳沒有太多的時間陪伴孩子，但妳可以零零碎碎地關註，在百忙之中抽出時間給孩子打個電話，讓他知道妳無時無刻不在想他。
課間休息前，花幾分鐘欣賞孩子的畫，給予真誠的贊美和意見，或者和他進行壹次推心置腹的交談和擁抱。
父母陪伴的時間不夠，但如果能對他的性格、喜好、生活習慣了如指掌，並在出現問題時給予積極反饋，孩子還是能感受到愛和滿足的。
缺乏愛的陪伴的孩子，往往充滿了不被註意的孤獨感，甚至成為心理孤兒。
花時間陪孩子是對他未來的投資。陪伴質量越高，未來收獲越大。
第三層
願意為孩子學習，* * *有進步。
第壹次為人父母，有太多的恐慌。
壹年前，我發現自己無法“教”她。
她會搭積木，但是她的小手不能做精細的動作。經常她建不好，就把積木扔了哭。我本能的說“別急，做點什麽吧……”。
話壹落，我就受到了啟發。我傳達的是“不要用情緒解決問題，要用方法”，但我做到了嗎？
我是壹個習慣用情緒解決問題的人。我用負面情緒控制別人，用犀利的眼神和故意不配合的動作讓別人感到壓力，選擇被迫跟隨我。
但是現在，我在教孩子不要用情緒解決問題？
這樣的時刻越來越多，我慌了，開始反思自己。我要做壹個只求孩子，不求孩子的媽媽嗎？
這種教育對孩子真的管用嗎？
不，我想做壹個合格稱職的母親。
2065 438-2007年回中科院讀了兩年心理學碩士。
因為我知道，養孩子，首先要養好自己，好媽媽才能養好孩子。
拿到了中科院認證的“婚姻家庭咨詢師”，也接觸了大量的實際家庭案例。
對於如何更好的養育孩子，我有了更多的思考和感悟。我決定把它們寫成壹本書，讓更多的父母受益。
於是，《媽媽知道該怎麽做》這本書就出來了。
後來收到很多媽媽的反饋，更加了解了“學習型媽媽”的存在。
他們有的剛懷孕，有的孩子幾歲，有的才幾個月。在書中，他們看到了自己和孩子的影子，找到了自己疑惑的答案。
壹些母親甚至讀到這裏淚流滿面...
這些都是我自己努力換來的禮物，幫助了千萬個家庭，實現了自我價值。我很高興。
父母應該和孩子壹起成長，而不僅僅是基因父母。
父母成為父母，按照自己的感覺撫養孩子，但是很多時候覺得自己不靠譜。有了豐富的生活經驗教育，他們的經驗再豐富也是有局限性的，主人壹句“西化”的零碎信息更是難以適合自己的孩子。
這樣養孩子往往付出很多，卻得不到好的結果，還耽誤了孩子的成長。
但如果家長願意從多方面學習，無論是上課、看書還是參加培訓等。
努力成為壹個更好的父母，能夠了解孩子的成長規律，理解並滿足他的心理需求，懂得如何更好地引導他，才能養育出壹個內心強大的孩子，同時也能拓展自己，獲得更完美的自己。
願意為孩子學習，就是抓住自我成長的機會，為孩子的成長提供壹片沃土。
第四層
願意為孩子改變，成就他。
教育專家、心理咨詢師顏後君·戈夫說:“我們之所以成為父母，並不是要我們寫孩子的生活，而是要凈化我們的心靈，讓我們徹底改變自己。”
教育孩子是父母的自我教育，不追求塑造和改變孩子，先改變自己。
“帶蝸牛散步”的故事是這樣的:
上帝讓我帶壹只蝸牛去散步，但這只蝸牛太慢了。我毀滅了它，驚嚇了它，責備了它，但蝸牛盡力了。我拉了，我拉了，甚至想踢它。蝸牛受了傷，大汗淋漓，氣喘籲籲，向前爬去...
我無能為力。我把它放了，但我聞到了花香，感受到了微風，聽到了蟲鳴和鳥鳴。原來這裏這麽美。
教育就是這樣。父母要求孩子跟上自己，但他還是那麽慢，盡自己最大的努力。父母責怪甚至打罵，孩子只好帶著傷奮力向前，但還是難以達到要求。
但如果父母放下孩子，放慢腳步，依次跟隨孩子的步伐，他們發現育兒是如此美好，有意想不到的收獲。
父母改變要求是為了給孩子自由，順應孩子的天性，孩子的成長可以更加完整，沒有限制和約束。
願意為了孩子改變自己，就是成就孩子。
《親子關系綜合技巧》的作者李中瑩說:“父母唯壹要做的就是培養孩子照顧自己生活的能力。”
給時間關註和陪伴，滿足孩子的情感需求。同時，父母願意和孩子壹起學習進步，也可以改變自己成就孩子。他有足夠的心理能量和勇敢面對生活風暴的能力，讓生活放射出更多的光芒。
作為家長，妳在第幾層？
王小騫
著名主持人，育兒教育專家，“王小騫親子理論”創始人，“中國科學院心理研究所婚姻家庭咨詢師”，中國婦女基金會“家庭成長計劃”愛心推廣大使，“關愛未來”家庭早教公益項目專家顧問。深入研究自我、家庭系統和兒童發展規律，不斷探索實用、可操作的兒童育兒理念和家庭解決方案。因為在家庭教育領域的實踐以及強烈的使命感和實踐性，受到千萬家長的信賴。