他喜歡拿東西，撒謊是他的逃避。
我覺得這個妳不用太擔心。有時候越擔心就相當於給他強化訓練，最後陷入惡性循環就更糟糕了。
我建議下次再出現類似的情況，妳只需要讓他明白兩點:第壹，妳了解他；第二，妳對他不高興，但也沒什麽大不了的。
女孩11歲愛撒謊愛偷別人東西。如何教育說謊和偷竊是嚴重的錯誤。妳要心平氣和的跟她講道理，告訴她壹旦有人發現她在撒謊，在偷東西，那將是她壹生的汙點，給別人留下壹輩子的印象。以後別人會對妳有所防範，不信任妳，看不起妳。妳會沒有朋友，有時候會記錄在妳的檔案裏。有需要就貼，但壹定要保持分寸，以免傷到肉。玩的時候和她玩的開心，批評的時候認真，讓她認識到自己的錯誤並改正。平時給她壹些零花錢，給她買質量好的衣服鞋子，但不要名牌，不要讓她有虛榮心。給她設定遠大的目標和誌向，假期帶她去著名的大學校園逛逛，給她看霍金、愛迪生等名人的傳記，多給她講壹些有積極價值的事情，比如時事新聞，幫她分析。平時經常和她分享公司的事情，朋友同事遇到的事情以及壹些時事新聞，讓她了解人生的道理，以及成長過程中需要註意的問題。
娃娃現在13歲，總喜歡別人的東西。如何教育他們？這壹定是規矩，但是不要在人前說，會傷害孩子的自尊心。首先，私下嚴詞告訴他，不能這樣，再犯就要受罰。
孩子們喜歡把別人的東西帶回家。還不如跟他解釋怎麽教育他們。這是小偷的行為，讓他明白坐牢的辛苦和難受，說明牢房裏的情況，讓他可能反省自己。
我家孩子喜歡拿別人的東西，怎麽教育比較好。這種行為壹旦發現就要及時糾正，習慣真的很難改。妳得把需要和妳溝通的東西灌輸給妳的孩子。偷別人的東西是違法的。妳現在不能用小法懲罰妳，但是作為家長，妳要懲罰妳的這種行為，讓他明白什麽是法律，什麽是約束，妳不能為所欲為。
15歲男孩愛說謊。父母應該怎麽做，怎麽教育他？當孩子出現問題的時候，不要先去想怎麽教育或者糾正孩子。家長首先要考慮是不是自己有問題，會導致孩子經常對妳撒謊。壹個孩子的性格與他的成長環境和父母的言行息息相關。
8歲孩子愛忘事，還愛撒謊，如何在林偉講堂教育孩子經常忘事？
議長林薇
兒童教育心理學專家，國家二級心理咨詢師，中央電視臺《東方兒女》欄目專家指導，中國青基會“小天使行動”基金專家指導，“全國青少年心理健康教育工程”委員會委員。著有《學習的煩惱》《學習的新發現》(上冊、下冊)，孩子不用擔心學習，換個方式做媽媽，家裏有小學儲備。
忘事是很多人從小到大都遇到的問題。除了小時候扔橡皮，扔帽子，扔手套，生活中也有常見的事情，比如學習。比如這個問題明明是對的，但是我就是忘了寫答案，或者寫了之後單位沒有標註，我就要被扣分了。從生活到學習，或者成年後狀態不好的時候，也會出現忘事的現象。
是什麽原因導致孩子忘事？如何改善？林薇老師今天的講座會告訴我們答案~
影響孩子健忘的四個因素:
1，個性
性格是天生的。孩子小的時候我們稱之為氣質，長大後會隨著教養形成自己的性格。氣質本身是天生遺傳的。據觀察，粗心的性格更容易被遺忘，而內向的人更細心。
2.生活習慣
在家庭中，如果父母的生活習慣不好，忽視了孩子生活習慣的培養，也很容易忘事。
3.能力
能力是影響健忘的最大因素。這種能力涉及更多的視覺感知。大部分家長都會說我孩子視力正常。但實際上，視野和視野是兩個不同的詞。視覺屬於感官，屬於先天的生理能力。視覺是直覺中涉及的壹個因素，而不僅僅是正常的感官。
壹旦孩子視覺能力落後，就會體現在各個層面的視覺任務中。考試粗心，學習時漏記單詞，做數學題時讀錯加減乘除的符號，忘記攜帶，寫字丟壹筆，劃壹筆或抄不全筆記等。這些零星的“瞎眼睛”過去常常武斷地指責孩子“粗心大意”，其本質是視知覺落後。
4.責任
父母在孩子成長的過程中是否讓孩子承擔足夠的責任，也會影響到孩子是否疏忽大意。做什麽事情都會讓孩子不那麽負責，所以不會對自己的行為認真負責。家長看著孩子在可控範圍內吃點虧，甚至撞南墻，讓孩子知道結果會是什麽。在這樣的情況下，孩子會對自己的行為產生責任感。
改善孩子健忘的方法:
1，個性
家長要多提醒孩子，給粗心的孩子做壹個檢查清單，讓孩子養成自我檢查的習慣。
2.生活習慣
註意孩子生活習慣的培養，父母會以身作則，為孩子樹立榜樣。比如出門提醒孩子檢查腰帶裏的物品，從生活的小細節培養孩子良好的生活習慣。
3.自我責任
父母應該更多的反思自己的行為，是否在日常生活中過多的充斥著孩子的事情，沒有給孩子足夠的獨立成長的機會。學會多放手，給孩子壹個培養自我責任感的機會。幫助父母做家務是壹個好方法。
4.能力訓練
更加註重視知覺能力的訓練。
視覺記憶能力:記憶可分為保持和再現。保持就是妳看到壹個東西之後，能不能保持對它的基本印象。再現是指事物已不在眼前，能否再次再現。視覺可以通過後天訓練來發展。這兩種能力是父母在日常生活中可以培養孩子的。
對於幼兒，拿壹排玩具中的壹個，問孩子:少了什麽？為了觀察兒童的視覺記憶保持能力。
對於小學大壹點的孩子來說，忘事會表現為寫倒了，標點符號不見了。這些粗心的表現也會讓他本該有的良好表現大打折扣。童年時期視知覺能力沒有得到很好訓練的孩子，在學習上也會受到很大的負面影響，這就需要金色雨林這樣的專業機構和訓練方法來幫助他們。
動態訓練法，如繪畫訓練、拿著筆走迷宮、拼圖等，屬於視覺記憶和動作協調，對提高孩子的視知覺會起到很好的作用。
對於孩子被忽視的現象，我們家長應該從根源上來看待，從小培養孩子的視知覺能力，幫助孩子提高學習能力，讓孩子更好的成長。
文章摘自:金色雨林
孩子撿別人的東西不交，卻說沒見過。最後，他們發現總是說謊的孩子是如何教育他們的學生誠實守信的。
誠實守信是中華民族的優良傳統，也是當今社會需要大力弘揚的道德規範。自古以來，人們就把誠信作為修身、立業、交友的基礎。只有以誠待人，以信立業，才能贏得他人的尊重和信任，才能使人與人和諧相處，才能使社會健康發展。可見，積極弘揚誠信精神，在全社會大力倡導誠信教育，意義重大。學校是培養人才的基地。陶行知說，“壹千個老師教人求真，壹千個學生學做人。”因此，誠信教育是學校德育的重要內容之壹。
創立誠信社會風尚，從娃娃做起，從青少年做起。少年得誌，則人丁興旺；少年強則強；青少年有希望，國家就有希望。青少年是社會上最有活力、最具創新性、最容易接受的群體，他們是國家的未來。青少年求知欲強，可塑性強，這是開展誠信教育的好機會。而且這期間培養的誠信比較堅定，持久，不易改變。現在的青少年再過幾年就要走向社會了，他們的信用意識將直接影響到我們這個民族的生存狀態。因此，我們的誠信教育必須從我們的小學生開始，將學生的誠信教育進行到底。同時，對學生進行誠信教育也是每個學校的需要。
那麽，應該如何對學生進行誠信教育呢？
在實施素質教育的今天，面對鮮活的生命，教育的內涵應該是深刻的。誠信教育是關註人的生活，維護學生在現實生活中的權利，尊重學生的人格尊嚴和道德創造的豐富性。這才是以人為本的誠信教育的真正內涵。誠信教育要營造有利於學生個體道德發展的人文環境，本著寬容、健康、快樂、善良的精神開展誠信教育。？比如在“不說假話，做個誠實的孩子”的活動中，妳會發現學生在學校不做作業，對老師撒謊:說忘記帶了，拿走了，家裏有特殊的東西(爸爸媽媽生病了，爺爺奶奶去世了等等。);也有孩子放學後進遊戲廳，或者在路上玩，回家跟父母說:今天我在學校寫作業或者老師給我補課。面對這些謊言，壹般老師都會這樣——“打電話給家長詢問。”家長反應:有的家長也很難受，有的家長恨鐵不成鋼，有的家長無動於衷，有的家長無能為力。這種現象最常見。作為老師或者家長，我們應該靜下心來想壹想:我們都了解孩子嗎？我們給孩子創造了怎樣的環境？
面對這些問題，我們思考:孩子為什麽要撒謊？“誠”需要環境和氛圍。因為孩子沒有完成老師布置的任務，害怕被批評，所以通過裝病、逃學、逃學、撒謊等方式試圖自拔。
壹方面，作為教師，要努力學習和掌握壹些心理學知識，運用心理素質的教育內容，使學生從沈重的思想、心理和精神壓力中解脫出來。通過心理咨詢，可以深入了解和研究學生心理發展的規律，觀察、體驗和了解學生的內心世界，以公正、客觀的態度對待學生的心理問題，激發學生的熱情、自信和堅定的精神。通過教育和引導，調節學生的認知、行為和情緒。學生們將準備承認電視劇《公正的男孩女孩》中“兩個學生考試遲到，* *為其中壹個寫了壹篇文章”的不誠實行為，但校長已經走進了孩子們的心裏，給了他們重考的機會，對* * *的懲罰是他每周都要當旗手。每當他拿到旗子，他就認為我們學校沒有人不誠實。校長的教育方法得當，成就了這三位學生的成功，至今仍值得我們教育工作者學習。
鑒於當前的社會環境，教師要為學生建立學生成長檔案:學生家庭成員的個人情況，孩子離學校的遠近，攤點、街道、商店、茶館、飲料、遊戲等娛樂室，孩子的性格，以往的學習習慣，孩子在校的表現，老師家訪的記錄。
另壹方面，如果父母壹開始性格比較暴力，只會用命令、威脅、挖苦甚至暴力來制服孩子，很容易失去孩子的尊重，造成孩子言行不壹。因此，教師和家長營造民主、和諧、平等的氛圍和愉快的環境，是有效教育孩子誠信的重要客觀條件。
孩子的“不誠實”還表現在校內外的差異上。有個同學是“三好”學生，在學校愛勞動，肯做人，但在家裏完全不壹樣。家長反映孩子在家難以管理，不願意幫助家長做力所能及的家務。比如家裏沒有鹽，他媽媽讓他去買。他很沒耐心，愛搭理。他的臥室沒有打掃幹凈；他12歲了，但是他從來沒有在家裏掃地。當我們和孩子交談時，他覺得:“只要妳在學校表現好，妳就會開始新的職業生涯。家裏沒關系，只有家裏人知道。學校裏有老師，有同學。表現不好就沒面子。”我們要讓孩子知道，父母是我們每個人最親的人，孩子要把自己最好的壹面展現給家人，讓他們覺得自己的孩子真的很好。相反，如果妳在家裏的表現太令人失望，家長也會和老師討論這個教育問題，久而久之老師和同學都會知道。為了讓孩子明白誠信是最重要的，我給他們看了《小學生調查》這份資料。調查顯示，在交朋友的條件中，大多數孩子把誠實放在第壹位。他們都認為壹個人不老實，再好也不願意和他交朋友。同時，長期口是心非會被同學孤立。壹個人沒有朋友有多可怕？教師把握孩子的“不誠信”心理，有針對性地對孩子進行誠信教育，也是我們誠信教育的重要內容之壹。
如果老師或家長用虛偽來教育誠信，那只能是自己結下虛偽的果實。誠信教育既要關註行為結果的意義，也要關註行為過程的合法性。而在教育過程中，他們更註重行為結果，忽視或不重視行為過程。如果學校開運動會，學生比賽代替現象；有些家長或老師會通過作弊或其他不正當手段預設甚至表揚孩子在重大考試中的優異成績。這種不誠信的行為是有被容忍的社會心理基礎的。要改變或根除兒童社會中的不誠實行為，必須從根本上糾正行為結果。教育者在評價兒童道德行為時，應采取進步、健康的價值取向，不僅關註行為的結果，還應關註行為過程的合理性和合法性。
當妳為孩子背離誠信而痛心疾首，說服教育無效時，用誠信的言行在孩子心中播下誠信的種子，讓它開花結果。
面對不當行為，要教育孩子，每個人都想考個好成績或者贏，但是方法要公正合理。首先要正確對待競爭。在比賽中，要多看別人的長處，虛心向別人學習，互相配合，共同進步。第二，要取得好成績或者勝利，要靠妳不懈的努力。如果妳采取不正當的手段和方法來提高成績，別人會看不起妳，同時也會害人害己。第三，要有良好的心態對待競爭中的失敗。如果失敗了，只要認真總結經驗，吸取教訓，不懈努力，就有更多成功的機會。其實失敗並不可怕。
在妳的學習和生活中，妳還會發現:
低年級學生隨便拿別人的東西，不給失主。我們可以在低年級開展“誇我誠實”的活動，通過講身邊的事，做壹件誠實的事，說壹句誠實的話，讓學生知道“誠實”更美好。
中年級的學生在學習中做錯了事或有不懂的問題，也不會告訴老師或家長。為此，我們可以舉辦學生辯論賽來“隱瞞錯誤”、“假裝不知道”，
“貪小便宜”等等，分析錯誤的想法，讓他們在辯論中明白。
大四學生講人際關系，有的孩子認為幫助別人隱瞞錯誤是忠誠的表現。老師在教育中深刻剖析這類錯誤的根源，通過學習文明公約讓學生知道什麽是真正的忠誠，但他們認識到的是，隱瞞別人的錯誤是壹種包庇、包庇、不誠實的表現。尋求真誠的友誼，建立良好的人際關系對保持健康心理的意義，以及友誼在生活中的重要性，培養和發展同學之間的真誠友誼。於是，我們以“與人相處，守信用”為主題，開展實際調查，通過讀報、上網、讀書等多種渠道收集信息，辦了黑板報、宣傳欄、校報。讓學生知道什麽該做，什麽不該做，真正讓“誠信”成為所有時代、所有事物、所有人的行為。
誠信教育走進社區和家庭。社會是大環境，學校教育是主渠道，家庭是孩子接受教育的重要課堂。社區是中小學生生活和學習的重要場所。要取得實效，必須把學校誠信教育與社會公德、家庭道德建設結合起來，抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高。？
構建和諧社會離不開誠信和友誼。* * *建設誠信社會，要從每壹件小事、每壹個人做起，讓每壹個公民都有壹張‘誠信’的名片。"
孩子喜歡撒謊，喜歡拿別人的東西，喜歡撿地上的東西，屢教不改。我該怎麽辦？凡事皆有因，包括孩子說謊。我相信妳壹定因為這些事懲罰過妳的孩子。尤其是孩子出了什麽事，不要妄下結論。根據他的表現找出原因，再想辦法。很多孩子的習慣都與成長環境和父母的教育密不可分。壹邊照顧孩子，壹邊檢討自己的教育方法。
娃娃差不多14歲了，總喜歡拿別人的東西。如何教育他們比較難。娃娃要從小慢慢培養，但是要註意，孩子有時候拿東西不是為了什麽目的，而是為了引起大人的註意。