貧困使孩子們在學習面前止步，社會各界的愛心人士以各種形式資助貧困兒童，讓孩子們有了擺脫貧困的機會。下面我整理了給貧困兒童資助人的壹封信，歡迎閱讀。
給貧困兒童資助人的壹封信篇壹尊敬的資助人：
感謝您為山區兒童、家庭及農村發展作為的貢獻。同時感謝您對好友營支教的支持和鼓勵，當您希望給您所資助的孩子寄信或禮物時，可向我們索取郵寄地址和聯系方式。
湖南省寧遠縣的山村裏，郵件的收發有壹定的困難，從鎮的郵局到村裏壹般都需要1-2小時的路程，村裏也沒有門牌號，派發困難;壹般會通知收件人到鎮裏取件，村裏人比較少到鎮裏，有時候壹個月都未必收到。所以建議在學期期間，直接寄到學校;或郵寄到好友營支教辦公室，由工作人員送交。
四川的村小由於地理位置問題沒辦法收到郵件，信件和物資往來只能依靠村民或支教老師到縣鎮辦事時帶回，信件經常會出現長時間無人認領和遺失的情況;所以建議最好在開學前寄到好友營支教佛山辦公室，由工作人員或進山支教老師轉交。不建議寄食物等不能長時間存放的物品。
郵包小提示：
*務必在郵件上清晰寫上收件人的鄉村、接收人和轉交人。比如柏家坪完小張老師轉三(1)班柏小平小朋友收?，並且用粗筆在包裹空白處寫清楚。郵件到達後常因為字體模糊，沒辦法看清收件人的聯系方式，影響郵件的發放。
*請勿給孩子太大或太貴重的禮物，因為這可能會在孩子中引起妒忌，影響學校與村子的和諧;也不建議送食物、糖果、金錢、衣服、背包、巨型毛公仔、電子產品、玩具等物品給予山區兒童。所謂的?救急不救貧?，以?急需?為參考原則;避免形成孩子的期待心理和不勞而獲的心態，這些都是有實例證明的。
教育永遠是改變貧困的最有效和最根本的方法。單純的捐款輸物，並不能改變地區性的貧窮落後;而這些落後地區，往往最缺乏的就是有責任心的師資，與外界適當的關愛。
書信小提示：
您在給孩子寫信時，可以選擇在書信中附寄明信片、您或家人的相片、壹些輕巧不昂貴、能放進壹個平面信封內的物件給您所資助的兒童;例如書簽、文具、卡通畫冊或簡單的學習書籍都是壹些合適的選擇。
書信貼士：
1、孩子是很高興和期待收到您的來信，並與您通信的。
2、請註意以平等的姿態與之對話，避免要求對方有感恩之心。
3、山區農村孩子的基礎相對較差，雖然他們也很努力學習，但遠不可能達到城市中我們的標準和要求。
4、山區農村孩子靦腆也開朗，剛開始通信會略有拘束，遣詞造句的表達能力通常較差;您可以設計些小技巧，比如每次通信互問對方五個小問題，下次書信進行回答;小問題建議以生活、地理環境氣候、學習、民俗這些較好。避免涉及政治、宗教敏感等話題，引起孩子們在物質生活上的比較。
5、熟悉後能聊更多，請用愛、用心去寫書信與孩子交流，他們更需要大哥哥大姐姐(註意避免異性暖昧)和長輩式的關愛
6、建議隨信附上壹個貼了郵票寫明地址的信封，以便對方孩子回信。
此外，山區農村的情況，與我們平時生活的大城市有很多差異，以下是壹些例子：
1、小孩基礎差，通常沒有學前幼教，他們的遣詞造句的能力較差，錯別字較多，因此您更要鼓勵您所資助的孩子去書寫。
2、山區農村家長的教育程度很低，所以孩子的取名常有別字或同音字，戶口本上的名字與平時用的不壹樣。例如[曉平]會寫成[小平]，[新鴻]會寫成[新紅]。四川少數民族地區的孩子由於語言民族文化差異等問題，名字的使用更為復雜，常出現漢名、藏名、苗名等同時使用的情況，請註意下包容這些錯誤並鼓勵孩子用新名(戶口本上的)。
3、山區村民壹般對年歲及出生日期的意識不強，常會報錯資料。而孩子也沒出生證明文件，所以難核準正確的相關資料。
4、農村內壹般親屬或鄰居均以兄弟姊妹、叔伯姨嬸相稱，但事實上不壹定有血緣關系。
5、山區農村孩子在拍照時，都會穿上自己最幹凈漂亮的衣服，您在相片上看到的可能是他最整潔幹凈的衣服。
盼望以上簡單的說明，有助您理解我們的工作、與孩子溝通。再次感謝您的支持!
好友營支教
1.5
給貧困兒童資助人的壹封信篇二愛心人士：
任何壹位熱心人士如果願意資助網站上發布的山區學生，都請先仔細閱讀此帖，因為這是您自從?認捐?這壹神聖的愛心行動開始的時候就必須要遵循的規則。仔細閱讀，您將了解您作為捐助人的權利與義務，也將了解誌願者在今後的捐助活動中將給您和學生帶來的幫助。
第壹：請不要給受幫助的學生過多的期望與壓力。九年制義務教育中的山區學生，宗旨是給他們壹個與其他學生壹樣讀書的機會，讓他們享受讀書的權利與快樂，不要因為貧困而造成壹個有遺憾的童年。所以，九年制義務教育的學生我們不強制要求成績好，只要學生品性好並且願意讀書，我們都會給他們壹個平等的機會。九年制以後的學生，將會比較重視成績這壹可衡量的標準，因為高中的費用很高，我們要把有限的機會留給更願意讀書而且有機會更進壹步的學生。
第二：鼓勵您使用自己的方式來核實學生資料的真實性，並且在將來的捐助過程中自己與學生溝通聯系。論壇是壹個平臺，會提供詳細的學生聯系信息，包括學校電話，班主任電話等，鼓勵捐助人在將來的捐助過程中自己與孩子溝通，自己與學校取得聯系以了解最新的學生情況以及核實資料。
第三：要求捐助人每學期至少給學生寫兩封信。鼓勵捐助人通過書信或者其他方式對接受資助的學生給予精神上的鼓勵和支持。希望這些來自貧困特殊家庭的孩子不僅得到金錢上的資助，也能得到來自社會各階層的關愛，讓他們童稚的心懂得尊重與感恩，懂得對社會大家庭的愛與信任。也期望您確定認捐關系之後首先給學生寫第壹封信，因為很多山裏學生還不知道如何與外面世界溝通，甚至從沒有寫過信。如果您工作繁忙，沒有太多的時間與精力與受助孩子溝通，您可以發動自己的長輩或孩子壹起參與。。
第四：請您和我們壹同保護貧困學生的尊嚴和隱私。請不要把小孩子的詳細資料在公***場合惡意公開或用於商業宣傳用途。請不要將學生與?貧困?這個沈重的字眼聯系起來，學生會長大，會學會使用網絡，請不要讓學生將來無法正確面對這個社會給予的偏見與壓力。
第五：每學期捐款的標準是在上學期間，每個月100元，不穩定的捐助行為將會給學生緊張的學習與貧困的生活帶來更多的麻煩。確認?壹對壹?捐助關系之後，鼓勵捐助人通過自己的方法在今後的捐助過程中實行監督和核實工作，將把學生詳細的聯系方式提供給您。
第六：請您在今後的捐助過程中要有百分百的信任。學生資料是經過誌願者幾次核實才發布的，有些學生沒有農行 建行 工行等，只有農村信用社或郵局，確定資助後，我們會第壹時間通知學生辦理存折，請按照誌願者給您的匯款方式將款項寄給學生，讓您的愛心完全用在學生教育上。
第七：您可以隨時無條件停止認捐。所有的?壹對壹?捐助都可以隨時停止，尊重捐助人的任何決定。但是請您今後決定停止捐助的時候，提前告訴下，以便於誌願者們幫助山區學生繼續尋找捐助人的幫助
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給貧困兒童資助人的壹封信篇三尊敬的愛心人士：
首先歡迎您加入我們這個愛心大家庭!相信您的到來，會為我們這個集體增添更多的力量!
不管您是通過何種渠道了解到我們這個群的相關信息，只要成為了群中的壹員，就說明心中那份***同的愛心已經把我們緊緊凝聚在壹起!讓我們手挽手、心連心，用智慧和力量來幫助那些瀕臨失學的貧困兒童繼續完成學業!
為了讓您對這個資助活動和群的情況有壹個基本了解，現把壹些常見的問題作壹個簡單介紹，這樣我們接下來的溝通會更高效快捷。請您坐下來，利用壹杯茶的時間，閱讀以下文字：
壹、這個活動是怎樣發起的?
這個活動的發起人叫張金霞，是甘肅省清水縣政府辦公室兒童基金會的壹名工作人員。由於她所從事的工作主要是清水縣貧困兒童規劃與發展項目，經常要到農村培訓、調研、走訪。這期間，她目睹了貧困家庭特別是單親家庭因生活困難、家庭變故使孩子不能完成學業的現狀，救助失學兒童的想法便在她的心頭萌生。從2001年起，她就不斷在網上發布反映貧困兒童的資料，呼籲社會各界人士伸出援助之手。2010年建立了這個?貧困兒童救助群?，目的是讓更多的好心人來了解和關註貧困兒童，對他們給予力所能及的關心和幫助。
二、目前活動的進展情況如何?
10余年來，先後有廣州、山東和湖北等地的200多人伸出援助之手，累計為近400名兒童捐助金額達11萬余元，資助書包、文具、衣服等2700多件。在社會各界愛心人士的關心支持下，愛心群的成員人數正迅速增長，救助力量也越來越大。
三、對資助人有什麽條件限制嗎?
沒有什麽限制。只要您是壹名有愛心且有救助意向的人士，都可以加入群進行救助。我們建議已經有獨立經濟能力的愛心人士參加救助，處於上學、待業等無獨立經濟能力的愛心人士，可作為義工做壹些宣傳方面的工作。
如果您加入群以後，在心理上尚有疑慮或有其它不確定因素，請您在群裏考察壹段時間，我們做進壹步的交流後再做決定。
四、怎樣保證資助的真實性和可靠性?
在社會很多慈善機構出現腐敗案例以後，作為救助人有這樣的考慮是正常的，也是必要的。每壹位愛心人士都希望自己所捐助的錢物能全部用在受捐人身上，而不是流向個人腰包，助長社會不良風氣和導向。從某種意義上說，這種想法也是壹種社會責任感的體現。在這個問題上，有以下四個方面可以讓您放心去進行您的愛心活動：
(壹)資助的單向性。
我們所有的資助，都是實行?壹對壹?的單向資助，即捐助人可以和被救助兒童實行單向的直接救助，不經過任何中間環節和機構，確保款物直接用於被救助的孩子。
在這裏需要說明的是，由於清水縣地處我國大西北偏遠山區，特別是廣大農村，很多都在重山密林深處，交通、通信非常落後，農村家庭走出大山去壹趟縣城非常不容易，多數家庭沒有固定電話，有的甚至沒有銀行卡(取錢必須到縣城去取)。有時候救助人和被救助兒童直接進行溝通和救助有壹些困難。在這種情況下，我們現行的做法有兩種：壹是把錢或者物品寄到活動發起人張金霞的單位，由她在下鄉進行培訓回訪時，壹並轉交給受助兒童。二是把錢物寄給兒童所在學校校長或班主任。這樣做的前提，是建立在對活動發起人張金霞及校長、班主任的充分信任的基礎之上的。這個問題，您壹是可以在群裏觀察了解群成員的發言及各類活動的組織情況，對張金霞等相關人員有壹個基本了解;二是利用制度上的優勢進行監督和了解(以下作具體介紹)。
(二)溝通的雙向性。