小班班主任工作總結1這個學年，我擔任小班班主任，面對的是壹群寶寶。“安全、快樂、啟蒙、向上”是我們班的教育宗旨。要時刻把孩子放在心裏，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟蒙、向上的搖籃，給孩子壹個難忘的童年。
壹、班級兒童基本情況的分析:
我們班是兒童小班。有50個孩子，包括28個男孩和22個女孩。孩子的平均年齡在四歲左右，最小的只有兩歲半。大多數孩子來自農村。既然孩子剛進幼兒園，就得從頭開始。教師要根據孩子的不同能力和水平，進行相應的教育。讓每個孩子身心都得到發展。
二、教育教學工作:
1，孩子盡快適應集體生活。
雖然是下學期，但也有剛入園的孩子。入園後，大概需要兩周時間適應集體生活。越來越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上班裏的老師。剛入園的孩子，因為年紀小，剛離開父母，來到陌生的地方，情緒上很難適應。我班的兩位老師，壹直用“愛、耐心、關懷”真誠對待每壹個孩子，讓孩子們感受到老師的愛和家的溫暖。老師用撫摸、摟抱、允許帶自己喜歡的玩具來穩定孩子的情緒。讓他們很快喜歡上幼兒園，和老師建立感情。
2、自理能力的提高，習慣的養成。
孩子剛入園時，自理能力差。在這方面，老師們在孩子的日常訓練上花費了大量的時間和精力。在常規訓練中，教師認真觀察，堅持團結壹致的原則和要求，持之以恒。讓孩子慢慢形成自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌教育，讓孩子從小受到文明的熏陶。
3.通過教育活動提高孩子的能力。
老師帶著孩子壹起學習，壹起進步。通過壹個學期的學習，孩子在語言發展、數學發展、藝術發展等方面都有了明顯的提高。
從語言發展來看，孩子的表達能力提高了，詞匯量增加了。大部分孩子能用簡單的話表達自己的觀點，但聽力能力要加強。
從數學的發展來看，邏輯思維有了壹定程度的發展。對數字有壹定的了解，對空間方位有初步的認識。對數學有濃厚的興趣。
從藝術發展的角度來說，孩子的音樂水平發展了，有了壹定的樂感。畫圖能力提高了，能畫簡單的圖形和物體。孩子的動手能力也在發展，但應該給孩子提供更多的動手機會。
從識字能力發展來看，孩子的詞匯積累增加了。在課堂上，孩子們感興趣並願意參與各種識字遊戲，這使他們在遊戲中制作了許多單詞寶貝，為他們的閱讀奠定了良好的基礎。
三、養護工作:
1，關註孩子的身心健康。
我們把保育工作放在重要位置，關註每壹個孩子，觀察他們的情緒變化，每天上午下午都要檢查，通過撫摸和擁抱了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，了解他們的情況，讓孩子感受到被關心的溫暖。
2、嚴格執行衛生消毒工作。
老師每天必須按規定對桌椅和房間進行清潔消毒。杜絕細菌和病毒的傳播。每周清潔玩具和教室，保證孩子在幹凈整潔的環境中生活和成長。
第四，父母的工作:
記住家長的電話號碼，方便老師和家長溝通。每天通過接送時間與家長溝通。了解幼兒的情況，與家長分享自己的成長，與家長探討適合孩子的教育方法。達到家庭教育的目的。
五、與同事的和諧關系
俗話說“團結就是力量”。首先，我認為在壹個班的工作中，兩個人壹定要團結互助，才能壹心壹意，壹往無前，工作才能順利開展。我可以說我們在這方面做得很棒！我們堅持“我掉了妳撿，妳錯了我指出”的原則，互相配合，互相支持，共同進步。這為我們班的“可持續發展”奠定了堅實有力的基礎。
作為壹個年輕的班主任，經驗不多，還有很多想不到的，做不到的，所以想向別人學習，加強學習。總之，快樂是孩子的權利，讓每個孩子在快樂中成長是幼兒園老師的責任。最後，祝大家“生活愉快，工作愉快！”
小班2班主任工作總結轉眼間，小班的孩子們已經進入了園的第壹期。回顧這幾個月的工作，想說的太多了。在這幾個月裏，作為壹個和孩子們壹天天相處的老師，看到孩子們壹天天進步，壹天天成長，我感到很欣慰。現在我將班主任近期的工作總結如下:
壹、班級情況分析:
這個班有54個孩子，包括29個男孩和26個女孩。因為是第壹次離開父母的懷抱，加入幼兒園，他們舍不得父母，不喜歡來幼兒園，膽小愛哭，不願意參加集體活動。經過壹年的鍛煉和學習，他們已經基本擺脫了目前過於依賴的問題。大多數孩子都能喜歡幼兒園和老師，也能用心參加各種活動。
二、教育工作:
為了讓孩子們盡快適應群眾，聚精會神地參加各種群眾性活動，我們班四位老師共同努力，創造適合他們年齡特點的生活環境，給他們壹個溫馨愉悅的心理環境。比如我們班布置了壹個精致的娃娃屋，我們鼓勵壹些膽小或者依賴的孩子來這個區域。老師應該是母親，撫摸她，親吻她，告訴她他們的父親。我們重視孩子的安全意識教育，把不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，立即處理，確保我們班不發生安全事故。因為小班的孩子年齡小，很多都是由父母在家接管的，所以自理潛能差。針對這種現象，我們在開學時召開了班會，討論實施方案。我們經常通過示範，集體和個人練習和指導，教他們脫衣服，穿內衣，壹個壹個扣扣子。把很多日常的套路編成壹小段搞笑的童謠，讓他們邊學童謠邊做動作，讓他們輕松理解套路要求並從中得到樂趣，取得了很好的效果。比如我們熟悉的洗手歌、搓澡歌、用餐歌:“吃飯了，坐著別動，手裏拿著勺子，壹口吃完，吃得幹幹凈凈，飽飽的。”午睡歌等等。
孩子讀書可愛，不自覺掌握了套路要求，但是孩子的堅持性差，很容易壹時忘記，所以我們四位老師互相配合，在要求上達成壹致，發現個別孩子進步不大就獎勵“小蘋果”和“小紅花”，幫助孩子養成良好的行為習慣。對挑食、胃口不好的孩子，通過勸吃、餵飯的方式，鼓勵他們吃完飯。我們班的孩子壹般都吃得很好。醫生通過測量孩子的身高體重，發現大部分孩子都長高了，胖了，體質增強了，孩子才能健康活潑地成長，孩子的出勤率在90%以上。
三。教育和教學:
本學年，兩位老師對課程改革進行了研究、理解和探索，為孩子創造了有利於孩子自主發展的教育環境，在實踐中樹立了“壹切為了孩子發展”的理論，關註孩子在活動中的表現和反應，勤於推動小組學習，促進了每個孩子個性的發展。通過故事、兒歌、歌曲表演、日常生活中的談話和個別輔導，使孩子在社會認知、社會情感和社會行為方面有了質的變化。大多數孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會了與同伴交往。但是，有些孩子有攻擊性，有攻擊性。經過個別教育和家長的配合，他們不僅能做好轉化工作，而且現在不僅能和同齡人交流。
第四，父母的工作
小班的家長是幼兒園的新成員，壹切工作從零開始。首先讓家長充分了解我們的“園本化”課程，我們的教育思想和理念，了解每個老師對孩子的愛，通過孩子的進步讓家長認同。這學期，我們還創造性地組織設計了家訪，與家長交流，讓家庭教育更好。
總結過去，展望未來，在新的學期裏，我們班的老師會更加團結，更加緊密，樹立良好的班風和快樂的身心，讓我們的孩子更快樂，讓我們的家長更放心。我堅信小班將以更新更好的面貌迎接各種挑戰。
小三班班主任工作總結。壹個學期的工作即將結束。回過頭來看，這壹學期雖然忙碌，雖然有辛苦的汗水，雖然有難熬的家長和啼哭的孩子，但更多的是孩子們的歡聲笑語，更多的是幼教行業的快樂。現在我將本學期的班級工作總結如下:
第壹，常規文化是基礎。
小班孩子入園前沒有規矩，壹切由孩子說了算。入園後，孩子們的作息有了明顯的改善。比如:孩子可以獨立吃飯；學會了在活動中排隊；被老師哄著睡覺變得獨立睡覺；孩子不哭了，懂得禮貌地和同齡人、老師打招呼。
第二，活動有序進行。
根據小班兒童的年齡特點，我們開展了適當的活動來改善他們現有的經驗。比如小班孩子容易穿反鞋，及時引導，讓他們學會正確穿鞋；小班孩子會被壹根棒棒糖忽悠，及時教育孩子不要和陌生人走。
壹系列的活動不僅能豐富孩子的經歷，還能促進孩子更好的發展。
第三，積極做好家庭作業
父母是孩子的第壹任老師，孩子是連接父母和老師的橋梁，所以做好家庭工作尤為重要。為此，開展多種形式的家長活動。比如父母會讓父母知道合作；半天開放，讓家長了解孩子在園情況；親子活動促進親子關系。同時與父母建立平等關系，及時溝通，促進孩子成長。
班主任責任重大。雖然這學期我什麽也成就不了，但我知道還有很多需要改進的地方。我會繼續努力做得更好！
小班4班主任工作總結壹個學期轉眼就過去了。作為班主任，面對即將過去的壹年，總有喜悅和激動。孩子們長大了，懂事了，有所收獲。我的努力得到了回報。這學期，我主要從以下幾個方面努力。
第壹，繼續保持晨讀的習慣。
去年，我剛接了這個班。我給孩子們點了配套讀物《小熊過橋》，告訴他們早上讀書就是朗讀。這是我們這學期讀過的《熊過橋》這本書。壹個學期過去了，孩子養成了早上看這本書的習慣。現在第二學期來了，春天的閱讀清單換成了圖片，但是孩子的習慣沒變。他們早上依然認真大聲的讀書，朗朗的書聲在晨讀時間響起，特別令人欣慰。這學期，我讓孩子回家，每天壹起看思考題。晨讀結束後，孩子們還會和成績好的同學結對。因為問題比較簡單，所以往往比較正確。孩子們也對閱讀更感興趣。
第二，保持中午看書的習慣。
我們班這學期讀的書是《不壹樣的卡蜜拉》。這本書本來是1-6卷，後來出了很多續集。每天中午都是孩子們看書的時間，孩子們都很開心。每周二是讀書交流的時間。孩子們不僅看了續集，還看了續集。交流很精彩！而且每次交流都可以用在語文課上。看著他們現在學的東西，總覺得自己的付出是值得的。
我始終相信，我沒有能力影響學生，但我可以讓孩子讀書，讓書影響他們的人生。所以，我讓學生明白，該做什麽就做什麽。上午讀書，中午讀書，周二讀書交流會。永遠！我認為:有了規則就不會亂，有了安排就有了明確的目標。學生就是這樣，讓他永遠知道自己要什麽，要做什麽。
第三，關註後進生
每個孩子都是平等的。在我們班，我從來沒有讓孩子覺得我們班有後進生。因為後進生沒有錯，就算有錯頁也不是他的錯。但是接受能力弱，讓老師需要等壹步。所以在課堂上，我慢，我願意等。只要妳的孩子有進步，妳就不會讓別的孩子覺得妳是後進生。
對於素質不好的孩子，我會壹直用語文課上的道德內容來教育他。王朝陽的素質很差，但他有上進心。當他想做壞事的時候，我總是說:“朝陽，妳素質真好！”“提醒他。我相信，只要我多次提醒妳，這個“孫悟空”就不會出格。在我看來，這就是引導。
第四，註重孩子獨立性的培養
學校安排的每壹次活動都是培養孩子獨立人格的機會。我要求我的父母不要參加學校組織的春遊，只有五個人被邀請。其實這五個名存實亡。因為我已經把孩子們分成了六組，每組由壹個組長帶領。無論做什麽，都要聽組長的安排，家長不能幹涉。在壹次活動中，我明顯感覺到孩子們更有凝聚力，更有組織性。
我沒有要求父母參加學校組織的義賣，只是選了組長讓孩子自己安排購物。
第五，註意與家長溝通
父母非常關心孩子們在學校的表現。我給今天拿到綠卡的孩子的父母發信息，表揚他們。父母很喜歡，孩子更喜歡。
另外，每次父母幫助我，我都會通過校訊通給班級的家長發消息，表示感謝。
我相信，今天我種下了樹苗，明天我會收獲豐碩的果實。壹切在於用心灌溉，用心呵護！願孩子們健康成長，個性發展。
小五班班主任工作總結第壹學期已經接近尾聲。回顧這壹學期的工作，突然發現孩子們都長大了，不再哭著說:“老師，我不行了！””“老師，我不會的！“壹個經常掛在嘴上，不再當老師的小“跟屁蟲”。不管是上過幼兒園的孩子還是沒上過幼兒園的孩子，都是在我們這個小班的集體中壹起成長的，有歡樂也有苦惱，但更多的是甜蜜。看到孩子壹天比壹天健康，壹天比壹天活躍；壹天比壹天聰明懂事，我們老師由衷的高興，覺得我們所有的付出都是值得的。現在總結壹下我們班的工作:
第壹，思想道德方面
現在的孩子大多是獨生子女，是父母的“心頭肉”。雖然它們有“優生優育”的優點，但也有很多缺點；比如任性，占有欲強，不能讓步，不能關心別人，但是孩子良好的性格和文明的習慣必須從小抓起。先說禮貌教育。早上孩子來到園裏，引導他們說:“老師，早上好！””“早上好，孩子們！“不小心撞了個人說:“對不起！”“等等。通過我們的晨間談心和離園前的故事講述，孩子們知道了要尊重長輩，與孩子團結，對人有禮貌，互相給予和索取，互相幫助，關心他人。比如開學時就存在的壹些問題，比如玩玩具時孩子互相打架。在這壹學期的教育引導下，基本沒有搶東西的現象。
第二，重視戶外活動，讓孩子在快樂中健康成長。
“讓每個孩子健康成長”是我們幼師的宗旨。在這壹宗旨的指導下，我們班非常重視孩子們的戶外活動。早上在幼兒園參加戶外活動是孩子們最開心的事情。每天早上，孩子們都來問老師:“妳今天出去玩什麽？”開火車、玩球、跳兔子等活動成為孩子們最喜歡的活動，在這些活動中，孩子們的走、跑、跳等運動能力得到了鍛煉。除了上午的戶外健康活動，下午還經常安排體育遊戲、表演遊戲等活動，讓孩子在遊戲中找到快樂和健康。針對我園的衛生特點，本學期還專門組織了“健康寶寶”健康教育主題活動，讓孩子們學會正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙的方法，引導他們從小養成良好的生活和衛生習慣。
第三，註重教學活動，讓孩子在愉快的心情中學習知識。
讓孩子喜歡探索和學習的關鍵是激發他們的學習興趣。老師也要善於發現孩子的學習興趣。我們三位老師有時會根據孩子的學習興趣增減活動內容，既提高了孩子的學習積極性，又豐富了活動內容，拓展了活動知識面。
從身體發育來看，我們班的孩子對體育活動的興趣很高，走、跑、跳、平衡能力發展很快。我們班的孩子聰明活潑，接受新知識很快，規律的習慣和學習習慣都有明顯的進步。孩子上課能遵守紀律，有良好的常規訓練，坐姿端正。
從語言發展來看，我們班的孩子語言發展較好，語言表達完整。大多數孩子能夠清楚地表達自己的觀點，並認真傾聽他人的意見。個別孩子語言發育還是比較慢的，只會說幾個字。我們也需要我們的老師和家長壹起幫助這些孩子。
對個別自制力差的孩子多壹些關心、愛護和耐心。並制定相應的計劃，幫助他們發展薄弱的領域，如小和，誰經常淋濕，所以我們會提醒他們定期小便。鄧浩天，經常跑出來的孩子，經常給監督等等。
第四，保護工作
在孩子良好的生活習慣中。大綱中要求配合家長，根據孩子的需求建立科學的生活作息規律，培養孩子良好的飲食、睡眠、大小便等生活習慣和自立能力。根據上述要求，我們做了以下工作:
教學活動後，尤其是戶外活動後，要求孩子喝水。喝水時，要求孩子排隊，壹個壹個喝。不要擁擠，從這邊進，從那邊出。
2.上廁所洗手的時候，在對應的水龍頭前排隊，壹個壹個。每次洗手前抹肥皂，洗手後關水龍頭。孩子能夠獨立掌握和完成的事情。在教給他們相應的方法和技巧後，要求孩子敢於自己嘗試和練習，熟能生巧。但對於個別能力差的，我們會耐心講解，手把手教，孩子基本都會掌握。
針對部分幼兒生活自理能力較差的情況，結合新教材的實施，在健康教育中註重營造適宜的環境，采取生活化的教育策略，將生命教育融入、滲透到壹日活動中；在其他活動中，有意識地滲透生命活動。這種融入並實施生命教育的方法，對促進兒童自理能力教育非常有幫助。現在大多數孩子都能做自己的事了。
五、個別教育，小有成就
每個班裏總有壹些優秀的孩子讓老師很難展開教育。但我們不能忽視它們，而應該更加重視它們。我們班問題孩子很多，但是過了這個學期，問題孩子已經不是問題了，進步很快。比如開學的時候，鄭慧婷，壹個很漂亮的小姑娘，被大家誇，卻很少和同齡人交流，壹起玩，說話。通常我只喜歡和賈敏的孩子玩。每天早上晨談結束後，老師總會有壹個名字。當她的名字被叫到時，她不會說“到了”，當她離開花園時，她不會說“再見老師！”“拜拜”之類的，就看著老師握手。有壹次，鄭惠庭跑過來，笑著用他的大頭在我肚子上使勁推了壹下。看到他跑向我，我很開心，以為他接受了我，願意和我壹起玩。下午，他又做了同樣的事，但眼神變得嚴肅。直到那時我才意識到出了問題。今天下午，當我離開公園時，我告訴了他媽媽這件事。第二天，我發現他有這樣的舉動，於是我采取了壹些措施:
1，平時表揚鼓勵，鄭惠婷說話的時候，連壹句話都是好的。教師要立即給予同伴肯定和表揚，讓他們逐漸樹立應有的自信心。
2.讓鄭慧婷先和她最好的朋友賈敏玩，然後從賈敏的朋友圈延伸到鄭慧婷的朋友世界。
3.和家長協商壹套適合鄭慧婷孩子的教育方法，讓鄭慧婷不要認為自己是這樣壹個在家裏總是留口的孩子。
4、對於孩子的錯誤行為，老師立即制止。經過壹個月左右的時間，我們班鄭慧婷的孩子進步很大。早上來公園，可以主動去看家人，跟老師打招呼。點名的時候總能聽到她鏗鏘有力的“到”的聲音，緊接著就是她的微笑。上課積極舉手，參與遊戲，回答問題。我也和孩子們相處得很好。現在妳很尊重我，不僅很有禮貌的跟我打招呼，遇到事情還會主動找我。看到孩子的快速成長，我們的老師和家長都很欣慰。
其實沒有所謂的固定孩子(調皮，內向)。只是看老師用什麽樣的眼光和態度和孩子交流。當妳真正打開孩子的心扉，其實每個孩子都是優秀的。每次面對孩子，我們都要用全新的眼光去看待他們。同時，家庭也是壹個很重要的因素。通過上面的例子，我們也明白了，老師不應該是意義上的老師，而應該真正成為孩子的學習夥伴，成為孩子的朋友。通過各方面的努力和各階段教育的實施，真正促進孩子的全面和諧發展。
小班6班主任工作總結轉眼間，小班的孩子們已經進入了園的第壹期。回顧這幾個月的工作，想說的太多了。在這幾個月裏，作為壹個和孩子們壹天天相處的老師，看到孩子們壹天天進步，壹天天成長，我感到很欣慰。班主任近期工作總結如下:
壹，班級情況分析
這個班有54個孩子，包括29個男孩和26個女孩。因為是第壹次離開父母的懷抱，加入幼兒園，他們舍不得父母，不喜歡來幼兒園，膽小愛哭，不願意參加集體活動。經過壹年的鍛煉和學習，他們已經基本擺脫了過度依賴的毛病。大多數孩子都能喜歡幼兒園，喜歡老師，積極參加各種活動。
二、教育工作
為了讓孩子們盡快適應集體，積極參加各種集體活動，我們班的齊欣老師和四位老師壹起努力，創造適合他們年齡特點的生活環境，給他們壹個溫馨愉悅的心理環境。比如在班裏，我們布置了壹個精致的娃娃屋，我們鼓勵壹些膽小或者依賴的孩子來到這個區域。老師是壹個母親，撫摸她，親吻她，告訴她關於他的父親和她。我們重視孩子的安全意識教育，把不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，立即處理，確保我們班不發生安全事故。
因為小班的孩子年齡小，很多都是家裏父母帶的，生活自理能力差。針對這壹現象，我們在開學時召開了班會，討論對策的實施方案。我們經常通過示範，集體和個人練習和指導，教他們穿衣，穿內衣，扣扣子和坐。將很多日常的套路編成壹首簡短有趣的童謠，讓他們邊學童謠邊做動作，讓他們輕松理解套路要求並從中得到樂趣，取得了很好的效果。比如我們熟悉的洗手歌、搓澡歌、用餐歌:“吃飯了，坐著別動，手裏拿著勺子，壹口吃完，吃得幹幹凈凈，飽飽的。”午睡歌等等。
孩子喜歡讀書，不自覺的掌握了套路要求，但是孩子的堅持性差，很容易壹時忘記，所以我們四位老師互相配合，達到要求，發現個別孩子進步不大，以表揚的形式獎勵“小蘋果”和“小紅花”，幫助孩子養成良好的行為習慣。對挑食、胃口不好的孩子，通過勸吃、餵飯的方式，鼓勵他們吃完飯。我們班的孩子壹般都吃得很好。醫生通過測量孩子的身高體重，發現大部分孩子都長高了，胖了，體質增強了，孩子才能健康活潑地成長，孩子的出勤率在90%以上。
第三，教育教學工作
本學年，兩位老師對課程改革進行了面向兒童的學習、理解和探索，營造了有利於兒童自主發展的教育環境，在實踐中確立了“壹切為了兒童發展”的理論，關註兒童在活動中的表現和反應，積極倡導小組學習，促進了每個兒童個性的發展。通過故事、兒歌、歌曲表演、日常生活中的談話和個別輔導，使孩子在社會認知、社會情感和社會行為方面有了質的變化。大多數孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會了與同伴交往。但是，有些孩子有攻擊性，有攻擊性。經過個別教育和家長配合，已經做好了轉化工作。現在他們不僅可以和同齡人交流。
第四，父母的工作
小班的家長是幼兒園的新成員，壹切工作從零開始。首先讓家長充分了解我們的“園本化”課程，我們的教育思想和理念，了解每個老師對孩子的愛，通過孩子的進步讓家長認同。這學期，我們還創造性地組織設計了家訪，與家長交流，讓家庭教育更好。
總結過去，展望未來，在新的學期裏，我們班的老師會更加團結，更加緊密，樹立良好的班風和快樂的身心，讓我們的孩子更快樂，讓我們的家長更放心。我堅信小班將以更新更好的面貌迎接各種挑戰。