改革的重點
1.不考慮文理，外語提供兩個考試機會。
2.高考分數3+3，可以自己選科目看特長。
3.學術水平要考，綜合素質要入檔。
4.取消藝體類加分，省級加分過不去。
5.回歸全國統卷，異地高考更有前途。
6.自主招生後，聯考培訓要取消。
7.職業技能是高職院校搞“特招”的必修課
8.錄取不再靠批次，雙向選擇的機會很多。
9.校長發通知，錄取結果可以上訴。
10.如果拓寬綠色通道，貧困家庭的學生就不用擔心了。
引出主題
作為中央全面深化改革部署的重大舉措之壹，國務院印發了《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，這也是恢復高考以來最全面、最系統的壹次考試招生制度改革。此輪改革對考試科目和高校錄取機制進行了重大調整。目的是探索招生與高中學習掛鉤的途徑，更好地推進素質教育，增加學生的選擇性，分散考試壓力，促進學生的全面和個性發展。
2014啟動試點，2017全面推廣。
這次改革的目標任務是:2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進。到2020年，基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，完善促進公平、科學選人、有力監管的體制機制，構建終身學習。
改革主要有五項任務:改進招生計劃分配方式，進壹步促進機會公平；改革考試形式和內容，更好地引導素質教育，促進學生健康成長；改革錄取機制，規範考試加分，自主招生，改進錄取方式，拓寬多種形式的學習渠道；改革監督管理機制，加大信息公開力度，加強對違法行為的查處；在少數省(市)開展高考綜合改革試點。
科目設置，文理，外語可以考兩次。
在這壹輪考試招生制度改革中，考試科目設置中明確規定，高中不再分文理，高考總分由兩部分組成。
壹部分是全國統壹高考語文、數學、外語成績，150分不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，其中壹次可計入總分。
另壹部分是高中學業水平考試成績。這包括14科目，如思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等。，而且每壹科都已經“學完就考”“壹科清”，高考不用重考。報考時，考生只需從思想、政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分即可。
2014上海、浙江分別出臺高考綜合改革試點方案，從2014秋季新入學高壹學生開始實施。其他試點省(市)高中學生和未進行綜合改革的試點省高中學生仍執行現行高考辦法。
該評價體系規範了高中生的綜合素質評價
實施意見提出，各地要合理安排課程安排和考試時間，創造條件為有需要的學生提供兩次參加同壹科目考試的機會。2014《關於完善高中學業水平考試的指導意見》出臺。建立規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，註重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生的思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等。嚴格程序，加強監管，確保公開透明，確保內容真實準確。2014出臺指導意見，規範高中學生綜合素質評價。
高中學業水平考試是檢驗學生學習水平、避免嚴重偏科的制度設計，是學生畢業升學的重要依據。今後，學業水平考試範圍將覆蓋國家規定的所有學習科目，由省級教育行政部門根據國家課程標準和考試要求統壹組織實施。各地要合理安排課程安排和考試時間，創造條件為學生提供同壹科目兩次考試的機會。2014教育部將出臺關於完善高中學業水平考試的指導意見。
2015起取消專科加分。
從上世紀50年代開始，我國實行考試加分政策，壹是補償性，二是鼓勵性。但在實施過程中，存在加分項目過多、分值過高，尤其是資格造假等諸多問題。這項改革主要采取三項措施。壹是大幅減少和嚴格控制考試加分項目，從2015起取消體育、藝術等特長生加分項目。確需保留加分項目的，應當合理設置加分項目。二是地方高考加分項目由省級人民政府確定，報教育部備案。原則上只適用於本省(區、市)所屬高校招生。三是加強加分考生資格審查，嚴格認定程序，進行公示，加強監督管理。
改革高職教育中的“特殊技能”職業技能勢在必行。
根據改革方案，高職院校考試招生將與普通高校考試招生相對分離，實行“文化素質+職業技能”的評價方式。中職畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的考試；普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可以參加統壹高考進入高職院校。2015年通過分類考試的學生約占高職院校招生總數的壹半，2017年成為主渠道。
招生
錄取和備案逐步取消錄取批次，完善備案模式。
2003年，國家開始自主招生試點。目前試點高校90所，招生人數約占試點高校總招生人數的5%。2013年選拔招生25000人。這次改革提出了進壹步完善和規範自主招生的措施。壹是申請人應參加全國統壹高考，達到相應要求，並接受報考高校的考核。二是試點高校要合理確定考核內容，不得采取聯考方式或組織專項培訓。三是規範和公開自主招生方式、考核程序和錄取結果。四是嚴格控制自主招生規模。五、2015起，全國統壹高考後實行自主招生安排。
高校招生方式的主要變化有:(1)考試招生相關事項在招生章程中詳細列明，並提前向社會公布；充分發揮招生委員會在制定學校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項中的作用；可以通過聘請社會監督員對學校考試和錄取現場進行檢查，對招生進行第三方監督；建立考試錄取投訴機制，及時回應各類問題；建立招生問責制度，2015起，校長發放錄取通知書，對錄取結果負責；高考成績公布後填寫誌願表；創造條件逐步取消高校招生批次，2015起在有條件的省份開展招生批次改革試點。改進投檔錄取模式，推進和完善平行誌願投檔模式，增加高校和學生雙向選擇機會。
均衡資源，提高中西部地區和農村地區的招生比例
綜合考慮學生人數、辦學條件、畢業生就業狀況等因素，完善國家招生計劃，督促高校嚴格執行招生計劃。繼續實施支持中西部地區招生合作計劃，安排東部地區高校專項招生名額到中西部地區招生。部直屬高校要宣傳招生名額分配原則和方法，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例。2017錄取率最低的省份與全國平均水平的差距從2013的6個百分點縮小到4個百分點以內。
繼續實施國家農村貧困地區定向招生專項計劃，重點高校面向貧困地區定向招生。部屬高校和省重點高校要安排壹定比例的名額，招收邊遠、貧困和民族地區的優秀農村學生。2017年，貧困地區農村學生進入重點大學人數大幅增加，形成了保障農村學生上重點大學的長效機制。
加強對高校招生的監督，必須全程接受社會監督。
改革監督管理機制，加強信息公開，強化制度保障，加大對違規行為的查處力度。主要采取三項措施:壹是加大招生工作信息公開力度，深入實施高校招生“陽光工程”，及時公開招生政策、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢申訴渠道、重大事件處理結果等信息，全程接受社會監督。二是強化制度保障，加強教育考試安全管理體系建設，完善誠信體系和教育考試招生法律法規。三是加大對違法違規行為的查處力度，對考試招生中的違法違規行為，發現壹起、查處壹起，並予以公開，嚴格追究當事人及相關人員的責任。
聲音
讓高考的指揮棒“指向”正確的方向
人們常說，高考指揮棒不改，教育改革就難。4日發布的《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》是對考試招生的重大調整，對我國來說是壹個偉大的教育指南。這種全新的引導棒能有多大效果，還有待觀察。
現行的“壹考定終身”高考模式為我國經濟社會發展輸送了大量人才，但也導致了“唯分數論”，公眾對義務教育階段學生負擔過重、擇校難等問題反映強烈。有鑒於此，高考改革方案鼓勵學生根據報考院校的要求和自身專業選擇科目，為“學有所長”的學生提供了更廣闊的平臺；方案提出，要把綜合素質評價作為“學生畢業升學的重要參考”，就是鼓勵課桌旁的學生走出“山海”，培養更多的社會責任感、創新意識和實踐能力；方案提出，高職院校招生與普通高校招生相對分離，使得壹些動手能力強的學生不必再擠全國統考的“獨木橋”，提前拿到高校的準考證。
失敗
陜西未收到通知不涉及高中生。
記者司文
昨天，《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》正式發布。我市壹線教學教師和教育專家認為，此次改革有利於學生的均衡發展，但隨之而來的壹系列問題也讓公眾對高考改革的細節充滿期待。
今年2月24日，省招辦發布《陜西省考試管理中心2014年工作要點》，提出將成立改革考試招生制度工作小組，於9月1日前發布《陜西省高考改革實施方案》。新聞發言人張俊立表示，教育部剛剛出臺意見，省招辦還沒有接到具體通知，但會盡快落實我省的實施方案。省教育廳相關工作人員在接受記者采訪時表示，教育部近期將在全國各省推進高考綜合改革，陜西怎麽做以教育部下發的精神為準。
在我市某高中從事高三教學多年的楊老師說，“這種學科設置的變化真的很好。孩子在學習各科時會減少對成績的考慮，更容易接受各方面的知識，避免文科生對理科知識的排斥，理科生對文科知識的忽視，有利於以後的成長。”
但讓楊先生擔心的是，高考成績是由外語和三門自選科目的成績組成的。容易得高分的科目會受到孩子的追捧。喜歡的科目不容易考高分，會不會逐漸被冷落？她說:“這也給我們的教學帶來了新的挑戰。如何讓孩子在新的改革體制下接受到高質量的知識，教學環境是否會發生變化，這些都是我們將要面臨的問題。”
陜西師範大學教育學院田建榮教授說，從2001開始，陜西在普通高考中采用“3+X”科目，設置“3+綜合文學”和“3+綜合理科”，即語文、數學、外語必修科目加壹門文科綜合(包括政治、歷史、地理)或理科綜合(包括物理、化學、地理)“這次改革是要正視高考文科分科等很多長期存在的問題。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，壹旦文理不分學科，至少需要三年的時間來緩沖。也就是說，2014年秋季入學的高壹新生可以實行文理不分科的教學方式，2017年高考可以實行文理不分科。換句話說，高考改革應該不會涉及現在的高中生，家長和學生不用擔心。