幫我找壹下上海中考語文的知識點

轉折句，承上啟下；能揭示事物特征的重要語句；過濾現有信息。

父母外出參觀時，盡可能帶上孩子。有了孩子，孩子可以有機會認識各種各樣的人，有機會學習壹些社交禮儀和規則，體驗交際的樂趣。也可以邀請其他朋友來家裏玩、吃飯，鍛煉和培養孩子好客、待人友善的習慣。我們也應該參加更多的社會活動來增長孩子們的知識。

22.調動過去的積累，系統總結自己作文中的經驗教訓。

17.議論文中的論點是控制全文的觀點。論點的表達形式壹般是明確的判斷句或肯定陳述句。

第三，寫作

20.演示結構:

8.抓住主旨，在整體閱讀的基礎上對段落進行總結。“整體閱讀”和“粗略構思”不是壹個概念。“大意”壹般是指閱讀過程中的第壹個流程，即理解文章的意思。“整體感知”貫穿於閱讀的全過程，至少包括三層含義:壹是感知這篇文章的主要內容，作者的主要情緒，產生讀者自己的感受；二是敏銳地感受到反映主要內容和感受的相關語句，三是找到上述語句的內在聯系，落實自己的感受。

23.把妳作文中錯誤的單詞和句子整理出來。

了解孩子的情緒狀態。孩子和大人壹樣，心情好的時候更容易接受不同的意見，不開心的時候更容易煩躁。所以跟孩子講道理，充分了解孩子的情緒狀態，在孩子心情好的時候在大學裏教育孩子，效果並不好。

9.解釋詞義，要把詞義和文章內容結合起來。文章中有些詞往往不是其本義，壹定要根據上下文來理解其含義。

接下來說說議論文閱讀:

描述對象是什麽？

16.解釋性閱讀對理性思維能力要求很高，所以要養成邊閱讀邊提問的習慣。

語言表達有什麽特點？？準確。

19.論證的基本方法及其作用:舉例論證、引用、比較和比喻。

先說說明文閱讀；

閱讀過程中至少有六個問題:

這篇文章揭示了這個物體的什麽特征？捕捉有效的語言信息。捕捉有助於把握描述對象特征的語言和有效語言信息的具體體現；

7.在課內段落的閱讀中註意對所選課文主要內容的歸納和概括。如果在自己的復習和控制範圍內，當然可以靠記憶答題；如果妳復習不到位或者記憶不清，就要仔細閱讀所選文章進行信息的收集和加工，然後進行合理而簡要的陳述。文言文課外閱讀，要註重對文章所蘊含道理的理解或對文章中人物性格特征的歸納提煉。

初三的同學們，當我們即將面臨中考，面臨人生第壹次重大抉擇的時候，妳們對語文以下幾個問題有清醒的認識嗎？下面總結以下四點註意事項。希望大家認真看完之後，能夠心中有數，在中考中發揮出自己應有的水平。

18.論點是事實論點和理論論點，論點的作用和補充論點是常見問題。

11.讀現代文，要理解句子、段落、文章之間的關系。根據句子之間的關系理解壹段話的意思；根據句子之間的關系，我們可以理解壹篇文章的中心意思。

14.表情。記敘、描寫、解釋、議論、抒情是壹篇文章中最基本的表達方式，無論是記敘文、說明文還是議論文，都要綜合運用幾種表達方式。其中，描寫是最復雜也是最重要的。描寫有兩種:人物描寫和環境描寫。

13.敘事中的人、事、景、物，都是敘事中用到的素材。人、記敘文、景物、物體都是用記敘文來表達作者對生活的某種看法，它所表達的主要意思稱為文章的中心思想。在加工中心和材料的關系上，先看材料。

解釋的主要內容是什麽？

10.修辭是選擇最合適的語言手段來增強語言的感染力和說服力，提高表達效果的壹種方法。修辭的範圍很廣。初中要求識別比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問句、對比等七種修辭方法，並說出其表達效果。

壹、文言文閱讀

1.中國古典詩詞的朗誦，要求字字不漏、不加、不倒、不變；用文言文寫詩寫句，不僅要連貫，還要逐字逐句。中考，平時背4首詩，2篇文章，特別註意背誦內容中的名句。記住並改正妳之前聽寫中的錯別字。

4.掌握文言文中常見實詞的意義和六個虛詞的用法。壹般來說，古漢語的特殊用法是:壹詞多義、童嘉、詞類活用、古今異義。所以要特別註意課文中的這類詞，壹定要了解和掌握點擊內容中150實詞和6虛詞的用法，尤其是初中課本中出現的意思。

學生在閱讀現代文學時壹定要有文體意識，即在閱讀完文章後，首先要進行文體判斷，然後根據文體調動考點的知識儲備，壹定不能混淆。

先說記敘文閱讀:

它們是按什麽順序寫的？

3.對於壹些著名的作品，還應該知道作者的名字、生活年代和書名。

第二，現代閱讀

如果能借總復習的機會，把自己的錯別字、病句壹個個抄出來，按不同類型合並，就容易引起我們的警惕，找出原因，防止再次出現。

為什麽孩子會沈迷網絡？很多人把網吧當成罪魁禍首，但其實家庭中等教育是有問題的。網吧只是壓垮駱駝的最後壹根稻草。"國內知名青少年心理咨詢專家宗春山先生說。

2.對古詩詞的理解和鑒賞，要重點關註每本教材閱讀條目中出現的古詩詞古曲，古代文化文學常識的積累，上海小學的英語輔導，尤其是教材中的筆記；要很好地理解《點擊內容》中的鑒賞指導和練習，準確把握對詩的理解、詩的主要內容和寫作意圖、作者的思想感情。

6.在課後的文言文閱讀中，遇到不認識的單詞或者壹開始沒有想到的單詞，也不必緊張。聯系語境，結合故事情節，理解其含義，把文字帶到文章中去理解，記住翻譯離不開文章。如果所選文本下有註釋，上海學前教育壹定要充分利用註釋的提示功能。

對於過去寫的作文，要進行系統的整理，挑選幾篇寫得好的文章，認真修改，編出壹篇屬於自己的“作文精選”。無論遇到什麽樣的問題，都很容易心裏有底，有思路，比猜題碰運氣好得多。

21.閱讀綜合性文章時，要學會綜合運用多種文體知識，感受作者在文章中表達的思想感情、觀點、看法和寫作意圖，把握文章的思路。壹般來說，綜合文體包括雜文、雜文、評論文章、雜文、科學小品。，可以從語言形式上分析思想內容，進而從思想內容上實現語言表達的功能和效果。

12.理清敘述順序。敘述順序主要有直接敘述、倒敘、插敘，要重點看插敘的作用。想壹想為什麽做題的時候文章裏要用倒敘和插值？其實這些都和中心有關。如果沒有關系，就沒必要倒或者插壹段。

中心句是能揭示文章和段落大意的句子。

15.語言的表達能力，敘事的語言有其鮮明的個性，其主要特點是具體、生動、形象。

用了哪些解釋方法，作用是什麽？

5.句子翻譯要對“特殊句型”敏感。如省略號，註意加省略的主語和賓語；如判斷句、倒裝句、被動句、反問句等。在翻譯中，關鍵實詞的意義和虛詞的用法要落實，譯文的語氣和句式必須與原文壹致。