多年來，“就業難”壹直困擾著環境工程專業的大學生，即使是名牌大學的本科生和研究生也有這樣的困難。每年都有大量環境工程專業的畢業生找不到理想的工作，大部分學生不得不擠進其他行業。這種“前景看好，現實堪憂”的情況，讓很多在校環境科學專業的學生憂心忡忡，在社會上也造成了壹些不良影響。為什麽環境專業“叫好不叫座”？這是壹個值得大學管理層和內部人士思考和討論的課題。
壹、就業形勢分析
環境工程(環境
工科)是研究和從事防治環境汙染、改善環境質量的科學技術。環境工程在生物學上與生態學有關，在醫學上與環境衛生學和環境醫學有關，與環境物理學和環境化學有關。因為環境工程處於起步階段，學科領域還在發展，但其核心是環境汙染源的治理。
環境工程專業畢業生的對口單位有三種:吃“財政飯”的全國各級環保部門和科研單位、需要解決汙染問題的工礦企業和真正吃“環境飯”的環保公司。從目前市場對環境工程專業學生的需求來看，真正能進入政府的環保部門、規劃部門、建設管理部門的只有少數。受長期計劃經濟體制下的人事制度影響，這些單位在人員編制和指標控制上存在諸多障礙。因此，結合高職教育的特點和定位，高職院校環境工程專業畢業生應主要面向環境工程公司、環境監測部門、工礦企業、設計單位或部門，從事環境工程設計、施工管理、環境項目運營管理、環境監測等基礎性、技術性工作。
從情況來看，高職院校環境工程專業的學生去環保公司有壹定的優勢。壹是這些單位普遍需要在環保項目的設計、施工、運行、調試中能迅速派上用場的實用型專業技術人員；第二，環境工程專業的本科生和研究生往往不願意去環保公司，尤其是小型民營的環保工程公司。他們對自己的定位太高，想去大企業、外資企業、科研單位、政府環保部門等。(這種就業觀念是影響他們就業困難的重要原因)；再次，目前環保公司很多(以四川成都為例，註冊的環保公司就有上百家)，而且從目前環保的發展趨勢來看，畢竟是百年“朝陽產業”，未來對環保人才的需求會越來越大，尤其是壹線環保技術人才。據預測，到2010年，國內環保市場規模將達到5000億元，需要10萬環保從業人員和50萬環保技術人員。
二、現狀與困惑
目前很多環保企業人才匱乏，求賢若渴。但是他們需要的專業和學校提供的畢業生還是有壹定差距的，學校也不能完全滿足他們的需求。前不久，某環保工程公司承擔了環保項目的設計和施工任務，但企業技術人員數量無法滿足工程量的需要，企業急需獨立的技術人員承擔某些項目的設計和施工工作，包括治理方案的選擇、工藝設計、設備選型、總平面設計、施工監理、運行調試等壹體化項目。因為在校應屆畢業生理論基礎較好，但缺乏實踐經驗，達不到企業的要求。結果，公司不得不另尋他人。環保企業對環境工程人才的要求是獨立、熟練、能快速承擔工程任務，這種情況非常普遍。甚至在這個行業，還存在“挖墻腳”的現象，壹些企業通過出高價“搶”人才。這說明社會不需要環境工程專業人才，但是企業的用人要求和我們培養出來的畢業生有壹定差距。
目前環境工程專業的教材和教學內容都大同小異。為了保證專業的綜合性和系統性，也為了擴大畢業生的就業，所開設的專業課程壹般都涵蓋了本專業所涉及的領域。環境工程專業涉及面廣，包括環境監測、環境質量評價、水汙染控制、大氣汙染控制、固體廢物處理與處置、振動與噪聲控制等的設計、施工與運行管理等。要在有限的教學時間內完成這些眾多的專業課，自然是任務重，課時緊，難免“學習範圍廣，深度壹般”，進而無暇顧及學生實踐能力的培養和訓練，最終畢業生的實踐技能達不到企業的用人要求。這已成為環境工程教學中的壹大難題。
為了增強學生的專業能力和實踐技能，必須加強實踐教學環節，特別是實習環節，特別是能夠獨立從事環境監測、工程設計、施工管理、運行管理等實際工作，以增強學生的感性認識，提高學生的實踐技能，豐富學生的實踐經驗。但由於專業特點，壹個環境監測部門、壹個環保公司、壹個工廠的汙水處理站，幾乎不可能壹次容納幾十個學生實習。壹般壹個實習網站壹次只能接受四五個實習生。因此，每次實習往往需要多個實習單位，這通常會導致同壹個班級的學生得到不同的實踐鍛煉內容和程度。此外，近年來很多企業出於經濟、安全等原因不願意接受學生實習，只有在不可避免的情況下才接受少數人。這些問題的存在給學生實習帶來了困難，部分實習點工作量不飽和，實習效率低，實習效果打折扣。這樣就很難保證學生實踐技能的培養，成為另壹大難題。
第三，探索出路
(壹)人才培養定位
面對就業市場和人才培養的矛盾，環境工程專業必須找到壹條生存和發展之路。市場就像指揮棒，我們無法改變。只有跟著這根指揮棒走，主動將教學計劃和教學方法向市場傾斜，我們的畢業生才能“適銷對路”。
專業定位要明確，針對性強。因為在學生有限的在校時間裏，學校不可能把學生培養成擅長於本專業各個方向的監測、設計、施工、運營管理、理論研究、新產品開發的全能人才。所以教案壹定要有重點，有選擇性，有針對性。
根據目前的就業市場和對高職人才的需求，高職院校環境工程專業至少有三個方向應該重點發展。壹是從事環境工程設計(主要是汙水處理、煙氣脫硫、市政給排水設計、垃圾處理場設計)，二是環保工程的運行調試(重點是汙水處理工程)，三是室內外環境質量監測。首先，由於國家對環境汙染的控制和管理越來越嚴格，目前各地的汙染問題仍然很多，還會有更多的環境問題需要解決。這就是為什麽環境工程是21世紀的朝陽產業，為什麽大大小小的環保企業如雨後春筍般蓬勃發展。第二，目前壹線的環境工程技術人才還不能滿足市場需求，尤其是在汙水處理工程的運行調試方面。三、環境監測不僅可以在監測中心、相關生產企業、科研院所從事常規和特殊的監測任務，還可以勝任其他行業和新興室內空氣質量檢測的分析和實驗室工作。
顯然，高職院校環境工程專業的重點不是培養研究型、開發型高級人才，而是培養實用性強的技能型人才。因此，學校應該在專業建設和教學方面下大力氣。
(2)專業建設
專業建設要高度重視實訓設施和師資隊伍建設。
作為高職院校的環境工程專業，必須具備壹定的實驗實習條件，包括基本技能訓練和專業技能訓練的實驗實習設施。通過提供相應的環境監測和工藝實驗設備，保證學生在學校結合實驗、實習、綜合實訓進行學習，增強專業能力。
專業教師隊伍建設是保證教學效果和培養效果的關鍵因素，也是學生能力最大化的保證。高職院校環境工程專業的教師要努力成為行業內的專家。沒有壹定的實踐經驗和現場知識，教師很難在課堂教學、綜合訓練、課程設計和利用作業問題模擬工作內容等方面對學生進行有效的訓練。因此，對於高職院校環境工程專業的教師來說，從某種意義上來說，擁有豐富的實踐經驗比僅僅擁有高學歷要重要得多。因此，專業教師應加強與企業的廣泛接觸，積極參與環保企業的技術交流和技術服務，與企業建立良好的關系，為提高教師水平和學生實踐打下基礎。在條件允許的情況下，專業教師爭取輪番離開工廠，到環保企業和工程現場參與工程設計、運行調試、施工管理和技術服務，努力成為行業內的技術人才、技術精英甚至技術專家。這是專業可持續發展的基礎，需要時間和精力，也需要統籌安排和各種支持配合。
專業建設應註重教學計劃的論證、教學過程的完善和實踐教學的加強。
在教學計劃方面，壹是專業課的選擇要體現針對性，課程設置和課時分配要以市場需求和實踐能力培養為導向，滿足環境工程設計、環境監測、運行管理和工程項目調試要點的要求。教學計劃要在充分市場調查的基礎上，由專業教研室認真討論研究，制定針對性強、務實高效、職業能力目標明確的大綱。然後，要嚴格按照教學計劃的要求編寫課程大綱，充分體現教學的針對性和目的性。
在教學過程中，要充分結合環境工程的實際運行狀況和運行過程進行講解。在課堂上，要廣泛運用圖片和動畫，采用現代教育技術進行教學，同時要及時配合現場參觀和講解，進壹步加深對相關工藝、設備和技術的理解。作業問題要盡量模擬實際工作的內容，訓練學生解決環境工程就業領域經常用到的計算、工程技術要領等實際問題，並組織相互討論，保證訓練的有效性。
在實踐教學方面，壹方面要加強環境監測實驗、環境工程過程實驗、監測與設計的綜合訓練，盡量模擬工作現場進行“鍛煉”，這是提高實踐能力的基礎訓練；另壹方面，要通過與企業的交流合作，建立合適的實習基地。為了保證學生獲得足夠的實習機會，實習時間的安排要有彈性，可以在學期末、學年初或學期中做；可以在授課時間進行，也可以在寒暑假進行。實習時間要充分利用企業任務繁忙期，以緩解企業人力不足，增加學生動手機會。實習地點和實習內容要努力使學生得到各種鍛煉，不同實習地點的學生在不同時間進行輪換，讓學生參加環境監測、工程設計、運行管理等方面的實際操作，最大限度地鍛煉學生的專業能力，豐富學生的實踐經驗。
總之，作為21世紀的“朝陽產業”，環境工程已經成為目前公認的“就業難”的專業。雖然這與社會對環保的重視程度和環保企業的人才需求理念有關，但高職院校作為培養技術型人才，必須正視現實，瞄準市場，從多方面努力，提高職業技術教育的力度，找到切入點，努力提高學生的綜合實力和專業能力。只有這樣，環境工程專業才能穩步健康發展。
環境工程專業商務培養目標:
本專業培養具有城鎮水、氣、聲、固廢汙染防治、給排水工程、汙染治理規劃、水資源保護等知識，能在政府部門、計劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位和學校從事規劃、設計、施工、管理、教育和研發等工作的環境工程高級工程技術人才。
業務培訓要求:本專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測與環境工程的基礎理論和知識，接受外語、計算機技術與制圖、汙染物監測與分析、工程設計、管理與規劃等基礎培訓，具備環境科學與技術、給排水工程等領域的科學研究、工程設計與管理規劃的基本能力。
畢業生應具備以下知識和能力:
1.掌握普通化學、分析化學、物理化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測與評價、環境工程的基本理論和知識；
2.掌握水汙染控制工程、大氣汙染控制工程、噪聲汙染控制工程、固體廢物處理與處置工程的基本原理和設計方法；
3.具備汙染物監測分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力；4.了解環境科學技術的理論前沿和發展趨勢；
5.掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主菜:
主要學科:環境科學與工程
主要課程:工程力學、測量學、水力學和泵、水處理微生物學、普通化學、分析化學和物理化學。
主要實踐教學環節:測量實習、工程制圖、計算機應用及計算機實習、水力學實驗、微生物實驗、環境監測實驗、水處理實驗、大氣汙染控制實驗等。，壹般安排在40周左右。
學習時間:四年
授予的學位:工程學學士
相近專業:環境工程、安全工程、防災工程、水質科學與技術、給水排水工程、地下水科學與工程、風能與動力工程、環境科學與工程城市規劃。
輻射防護與環境工程
環境工程專業前景分析:工件好找，待遇低。
環保專業被評為加強21世紀最熱專業。然而，在當前蓬勃發展的畢業生供需會議上，環境專業人士受到了冷遇。這是因為在具體的環境治理行業中，投入往往大於產出，他們贏得很少。除環境咨詢業務和環境技術服務業近期年盈利1億元外，其他
行業普遍處於虧損狀態。所以與此相關的環境專業畢業生就業形勢也不錯，很多同學入學前覺得專業壹片光明，入學後才發現很難過:都說好難找工作。
據筆者調查，可以用八個字來形容:工作好找，工資不高。顯而易見，對專業人才的需求正在大大擴大；就業環境真的不太好。通過對數百名環境工程從業人員的調查發現，珠三角、長三角等經濟發達地區的畢業生薪酬普遍在1.500元/月-3000元/月之間，而欠發達地區同類崗位薪酬普遍在800-1.800元/月之間。
本專業畢業後要爭取在經濟發達地區就業，因為本專業大公司的專業理念和技術水平可以讓新人快速積累相關工作經驗。壹般的小公司很難花成本和精力去培養新人，也缺乏這個環境和能力。
環保工作是典型的“越老越值錢”。總設計院招聘的環境工程師，必須註明需要5年以上設計工作經驗。而且，因為該專業每年畢業生的增長可能會大大超過市場需求。所以畢業生在入行前壹定要接受較低的薪資水平。
如果我們正確認識形勢，努力學習，這個行業的前景會越來越好。環境科學涵蓋的範圍很廣。再加上“綠色科技”的興起，可以從事的行業非常廣泛。壹旦環保人才有需求，年輕的“環保板塊”就能造就壹大批像IT行業、投行等成功的“綠色”金牌領軍人物。
技術崗的學習能力更重要。
目前環境工程的主要工作方向仍然是水處理、垃圾處理、煙氣處理，也就是通常所說的三廢處理、汙水處理、給水處理。涉及行業多，目前就業應用廣。煙氣處理是目前最熱門最搶手的，工資高。
環保行業的概念比較寬泛，包括環境管理，比如環保局、環境監測部門；有環境保護設施，如水處理站和企業的環境保護監督管理部門；有做工程承包的環保工程公司；有環保設備制造商，如專業設備制造商；還有環境技術咨詢，比如設計院，環境技術公司。
在就業方向的選擇上，根據行業發展趨勢，首選是在外企做環境技術支持和項目管理，其次是研發，最後是在企業做環境管理。之所以這樣選擇，是因為在企業裏跑成不了大氣候。跑了10年還能幹什麽？充其量妳是個調試高手。
案例:李淑靜，2004年從壹所大學環境工程專業畢業，現在在壹家水處理公司工作。他認為學校的課程和實際應用相差很大。公司水廠用的UCT技術——畢業前他從未聽說過，同學們在QQ上和他交流，猶如天書。事實上，UCT技術已經是壹項成熟的技術。但在大學期間，他除了在教材中介紹了傳統的活性法(註:美國麥格勞-希爾出版公司的《工業水汙染控制》教材基本上已經詳細介紹了我國目前使用的汙水處理工程工藝)之外，並沒有詳細介紹脫氮除磷的工藝(VIP，UCT)。不僅如此，學校的條件也和實際申請相差很大。我在公司參加了壹個關於購買水廠檢測儀器的會議。和現在實際項目用的比起來，學校幾乎還處於刀耕火種時期。比如在學校測COD是試劑和加熱，壹次要兩個小時，但是我們公司現在用紫外線直接實時監測。
根據我們對環保行業的調研，認為技術咨詢和項目管理是該行業發展的主流方向。其實大部分入駐中國的外企在這兩方面也有很大的技術優勢，利潤也很不錯。這些企業在招聘高級人才時普遍要求具備大型項目管理能力，非常重視應屆畢業生的管理素質。所以，不想離開專業，但又有誌於做技術的同學，可以從現在開始自學“項目管理”等課程。另外可以多接觸行業雜誌，會帶來越來越多的熱門技術和理念。
如果能在壹流企業實習，就不要放過。技術和先進的設備，不如讀壹本書十倍於操作或者親自去看。而且團隊合作和管理思想只有在妳的實際工作中才能真正理解。
銷售專業專業性弱，選擇面廣。
企業在招聘大部分環保產品銷售崗位時，會要求環境工程專業畢業。有專業背景的人才可以給客戶做專業的講解，也可以承擔壹些售後服務職能。
目前人才市場提供類似崗位的增長速度遠遠快於技術類崗位。很大壹部分是環保產品銷售，售後服務等崗位。但是這種崗位在剛開始的時候會有這樣壹個特點:工作累，待遇低——基本上所有行業的銷售崗位都差不多。
銷售崗位對專業背景不是特別苛刻，也就是說企業可以在節約成本的前提下，選擇學歷不高或者專業不對口的人才來銷售產品。因為銷售崗位重要的是銷售技能而不是環保專業水平。
做營銷人員是壹個賺錢的職業。目前高級營銷崗位是職場高薪的寵兒。這些職位壹般需要五年甚至更長的營銷專業經驗，良好的客戶資源，優秀的策劃能力和市場意識。
如果大學生在學校有壹些銷售技能，他們的競爭力無疑會大大增強。而且做銷售後轉行的幾率會更好。畢竟銷售原理幾乎可以用在任何行業。
只選取有用的進行考證。
以環境保護與監測專業為例，取得“中級分析操作工證書”和“高級分析操作工證書”是該專業的基本要求。另外，妳可以根據自己理想的目標職業來選擇這個證書，比如“室內環境檢測中級證書”，從事室內環境工作的可以選擇“環境工程設計證書”。還有壹些基礎的申請證書，比如英語，計算機證書，AUTOCAD認證，雇主也會考慮。
有時候，證書能為自己贏得壹些肯定，但這不是絕對的。證書不是太多而是精，所以要有的放矢，以自己突出的優勢為基礎，盲目羅列證書容易埋沒優勢，只能適得其反。
環境專業的這種職業特性本身就要求學生具備專業技能。同樣，用人單位也非常重視畢業生的能力和資質。這種情況下，有相關證書還是有用的。但是在選擇證書考試的時候，還是要謹慎，不要盲目跟風或者抱著多多益善的想法。