教學區
江蘇震澤中學擁有敦興樓、圖學樓、致遠樓三棟教學樓，70間標準教學教室，全部配備現代化多媒體教學設施。吳歌大樓配有物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微型機教室、通用技術實驗室、機器人實驗室、航海模型實驗室、探究實驗室。原美樓有音樂教室、美術教室、心理咨詢室、多功能會議室；博雅大廈是壹座專家公寓樓，配有員工活動中心和專家公寓套房。圖書館設有藏書室、古籍室、於穎科普圖書館、職工閱覽室、學生閱覽室和電子閱覽室。它是江蘇省的壹所小學圖書館。趙誌大廈是壹個多功能報告廳，配有先進的舞臺音響和多媒體設備，可用於近65，438+0，000人的大型活動。
運動區
江蘇震澤中學體育設施齊全，擁有1現代化體育場、體育館、網球場、乒乓球室、體育館等運動場地。
生活區
江蘇省震澤中學有紫金苑男生三棟公寓樓，惠蘭苑女生三棟公寓樓，1師生綜合服務樓(含食堂、衛生間)。名·成·名·型·級——許文化傳承視野下的“小安天文”校本課程開發研究:省級出版物
核心期刊《徐高中課程教材》建設的校本研究:許的天文情懷與科學精神在省級刊物——《有效閱讀策略在語文教學中的應用》在省級刊物上的發表:省級獲獎張正確處理高中數學“教”與“學”的關系；申進江生省級刊物。生活視角下高中語文課程建設的校本研究：從沈晉江的生平看省級出版的《唐詩宋詞選讀》教學:沈錦江《語文課堂:滋養學生生命成長》省級出版；沈錦江的《基於生命成長的高中實用語文課文教學研究》省級出版；龐玉忠《文學文本精讀中的教學文化建設》省級出版；戴雪芳《走向淺薄》省級出版。品味、高中語文閱讀教學的誤區及對策——朱海峰比較法在省級選修閱讀教學中的應用：培養朱海峰高中生省級文學名著閱讀能力的策略研究：丁建華的鄉土散文:書寫生命的沃土：黃正剛的高中語文研究性學習:顧省級學科課程資源。發展現狀研究；紀《對高中語文美育的認識》省級出版；紀·《高中語文教學中發散思維的培養》省級出版；省部級刊物《紀關於普通高中內涵與特征的研究》；省出版孟《論語文課堂創造性思維訓練》；蘇州市郭建利“形”變了“神”還在——以省級出版的《高中數學復習課語文題型變式》為例省級出版的《高中數學探究教學策略分析》的《高中數學課堂提問有效性研究》;孫青省級發表的《高中數學數形結合思想的培養與應用》曹菊省級發表的《提高學生數學能力的意識》姚亞軍探討了問題的本質。論姚毅《高中數學中的三對辯證關系》省級獲獎翁《英語詞匯教學中“以學促教”評價機制的應用》如何在教學中滲透德育教育——省級獲獎姚龍鳳《談高中英語閱讀理解中的主旨解題策略》；省級獲獎選手姚龍鳳談高中英語閱讀理解主旨題的解題策略:省級出版姚龍鳳《關於高中英語閱讀理解設計的思考》；省出版姚龍鳳《高中英語閱讀教學的不足及對策》出版任意高中英語熟悉詞及新的教學策略。出版李力源省級《學校文化與教師領導力合力下的教師自我發展》。市級獲獎教師李麗媛可以自我發展:讓教育時空充滿生命。省級的李力源仰視星空級的劉培社進行自我評價。提高英語寫作能力省出版陸軼君巧用拼圖微課打造高效閱讀課堂省出版徐亞倩芻議“教學做合壹”思想對教材“二次開發”實踐的啟示省出版蔡耀忠以常規教學為主體的高中物理課堂教學設計省出版蔡耀忠高中物理課堂教學探究過程的設計與體會:如何把握高中物理教學的“有形”與“無形”？省出版錢誌祥用哲學思想指導學生學習物理。省出版李達我們的動手能力越來越生疏了。省級獲獎李達的輝煌，來自翻轉省級獲獎李達的課堂模式，彰顯信息技術的魅力。基於文化傳承的普通高中優質特色發展校本研究。省級獲獎立達學校文化資源平臺建設研究省級結題報告發表立達高級中學物理學困生現狀分析及對策研究；蘇州市市級獲獎高物理教學中思維能力的培養發表省級郭本剛《勻速直線運動規律》——教學內容整合郭本剛高中物理習題教學策略簡論吳註重思維訓練省級。為培養學生的創新能力，發表葛的省級物理體驗式教學設計。省級出版史。高考核心期刊沈曉雲《高中化學》優化學生記憶效果的策略。省級高中化學實驗教學的問題與思考。出版省級朱槿。淺析高中化學課堂教學的有效互動策略。省級獲獎梅津Meta-simplified Techniques for identificati on Cell Division Images省級發表左凱軍《中學生物實驗教學的五個誤區》省級發表左凱軍《夢想綻放教育思想》省級報刊左凱軍《口才很“賤”》吳江蔔丹華《新技術新媒體環境下高中生物教學方法改革的範例》省級發表紀海剛《小專欄》《大效應》省級發表。紀海剛張華敏《新技術新媒體背景下高中生物創新教學設計》省級出版；從省級獲獎孫潔的虛擬內疚理論看思政課的德育路徑
——以“價值判斷與價值選擇”教學為例孫潔的門檻與途徑:略論思政課思想咨詢的德育範式
以“價值判斷與價值選擇”為例，孫潔的道德想象:探索思政課德育的可能性；從省級孫潔道德直覺視野中的“隱藏邏輯”看孫潔思政課直覺德育的教學實踐：以《價值判斷與價值選擇》為例，建設學術型普通高中省級獲獎季《課程資源建設的訴求》省級出版。既要認清歷史，又要思考未來。劉·《實施研究性學習項目三階段的課堂教學策略》獲省級出版。劉·《歷史教育需要廣闊的視野和大智慧》獲省級出版。謝錦如五招無敵——薄弱班應對歷史測量的教學策略省級出版。鄧的《問題研究》和《高中地理課堂教學》是省級出版。
整合研討鄧榮劍省級出版，傳承優質文化，建設特色校園；鄧談高中生鄉土地理知識匱乏帶來的思考；明年春天省級獲獎< & lt以課堂教學模式改革為重點，推進天文特色課程建設。明年春天市政:& gt蘇州市壹等獎丁長春從新課改的角度對高中地理實驗教學進行了分析；省出版史貝貝談高中地理案例教學；市級獲獎的陳蘭亭讓學生生活在壹個思考的世界裏；市級獲獎陳遠用“臺上展示”提高人文地理課堂效率；省出版顧的《信息技術課堂教學中的研究性學習》對省出版進行了探索。金·《論高中信息技術教學的多元化評價》省級出版。馬艷麗中學有效地開展了體育社團的研究。朱靜的《中學生對健美操認知的調查》在省級發表。鄭的《加強耐力訓練，提高學生綜合機構能力的研究》獲省級發表。江蘇震澤中學9人獲李政道獎學金，19人獲唐仲英獎學金，50余人獲費孝通獎學金。