在東升實驗小學美麗的校園裏，有壹面格外鮮艷的旗幟，那就是充滿自信、陽光、團結協作的五(4)班。這裏有62顆充滿活力的童心。他們有自己獨特的個性，為了壹個共同的目標和壹個共同的群體而擁有強大的力量。
這個班在學校少先隊大隊的帶領和輔導員的指導下，積極開展各種少先隊活動，不斷向新的高度前進，取得了良好的成績。讓我們簡單匯報壹下我們班的情況。
壹、團結進步的集體
我從二年級開始接手這個班，所以了解學生的個性發展，做好學生工作是我面臨的首要問題。
1.親近學生，研究學生；展示自己，樹立威信。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
首先，我抓住壹切時間去親近孩子，體貼關心學生，與他們進行近距離的思想交流，讓他們真切地感受到老師對他的親近和“愛”。我相信這是班主任順利開展各項工作的基礎。
其次，我通過各種途徑了解班風和學風，了解整個班級的主要優缺點並分析原因，了解家長的普遍文化水平並找到急需改正的弱點；了解學生的個人生活環境，掌握誰是積極分子，誰是需要特別關註的學生等等。
2.培養自我教育的能力，努力成為班級的主人。
培養學生的自我教育能力，爭做班級的主人，從而建立良好的班級集體，是我工作的壹個重點。我個人壹直主張小學教育的全面性。教育不僅僅是培養拔尖的學生，更要讓所有的學生都能切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈裏種下善良美好的種子，讓他們感受到愛，學會做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以我經常對學生說的壹句話就是“鶴立雞群不是春，春暖花開”，培養他們的自我教育能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是非常重要的壹步。首先，要增強學生的自我意識。所謂自我意識，就是對自己存在的意識。也就是妳了解自己的壹切，包括妳的身體狀況，心理特征，以及妳與他人的關系。其心理成分主要是自知力、自我體驗力和自我控制力。為此，我的心理矯正工作從以下三個方面進行。
(1)通過小學生日常行為規範的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規範評比活動，培養他們以集體為榮、為集體爭光的意識。
(2)利用周記進行心理對話。在過去的六個月裏，我寫了壹周日記。學生壹方面完成老師布置的心理問題，另壹方面和老師聊心理學，在日記中筆談，成為學生的知心朋友，進行心理咨詢和疏導。效果很好。
(3)爭取父母的配合。經常與家長聯系溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長了解青少年的心理特點，形成正確的家庭教育。
(4)進行個案研究，重點突破特殊矛盾，明顯需要特殊對待，單純依靠團體咨詢和活動，對嚴重心理障礙的個體不壹定有效果。為此，班主任專門為個別學生建立了心理健康檔案，針對他們的特殊情況有針對性地進行心理輔導。
3.建立健全班幹部制度。
壹個班級的集體面貌，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部具有“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以我對班幹部的選拔是非常慎重的，只有選對了班幹部，我們的班主任工作才能逐漸從繁重變為簡單輕松。
我采用自願報名，競選演講，班級投票的形式。基於我對班級情況的提前了解和競選時的適當引導，可以說最終當選的幹部具有很強的號召力和自我管理能力。班長成績優秀，性格活潑，樂於助人，在班裏很有號召力。體育委員和勞動委員都是班裏有名的“淘氣王”。希望激發他們的熱情和積極性，提高他們的集體意識。事實證明這種方法是正確的。我大力贊揚班幹部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；另壹方面，在鼓勵幹部大膽工作、指出工作方法的同時，更嚴格要求幹部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力為全班起到各方面的示範作用，即“以點帶面”；第三，培養幹部的團結協作精神，通過幹部的小集體，樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，從而形成集體的組織性、紀律性和進取精神，即“面”。
4.建立互助小組和圖書角。
由互助小組，“1+1”小組，即尖子生幫助差生，組長幫助組員等。，貧困生可以取得更大的進步，實現個人、團體和集體奮鬥的目標。及時獎勵和批評班裏的現象，鼓勵先進，指出不足，激勵全體學生爭取更大的成績。同時，為了擴大學生的閱讀量，學生們在班級設立圖書角，捐贈圖書並自行管理，制定了有效的管理制度。大家的閱讀熱情都很高，對增加學生的知識面有很大的幫助。
通過努力建立良好的班級秩序，絕大多數學生都能以集體為榮，樂於幫助同學，特別是那些培養了壹批優秀班幹部的同學，並樹立了主人翁意識。在我請假上班期間，沒有發生打架、偷盜等不良行為，紀律、衛生、體育、學習等各項工作都呈現出良好的勢頭，受到了學校領導和老師的好評。特別是自我管理有了很大的提高，班幹部可以發揮很大的作用。遇到什麽突發情況，他們都能及時妥善處理，可以讓老師們放心。但是，這只是開始，班裏還存在壹些問題，學生的學習心理和人際心理還有很多工作要做。為了使他們的心理健康發展，需要在以後的工作中加以改進。
第二，關愛集體
學校教育，我覺得首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論說教往往是無效的，所以我經常會抓住生活中的壹些事情進行教育。比如我班就有這麽壹個學生，穿著很樸素，上課喜歡大喊大叫。其他老師告訴我，他是壹個很壞的因果報應的孩子。他媽媽生了他，幾個月後就走了。他的父親是壹個在社會上遊蕩的癮君子。他從小和爺爺奶奶生活在壹起，爺爺奶奶對他的孫子孫女很偏心。但是因為他個人衛生差，課堂紀律差，學習成績差，不僅班裏很多同學，就連老師都不喜歡她。有壹天，他在課堂上對壹個男同學大喊大叫，聲音震得整個教學樓都在顫抖。我把他單獨叫到辦公室詢問。他告訴我，他周圍的同學從學前班開始就喜歡欺負他。他說他很不爽，所以吵得很大聲。當時他整個小臉都掛滿了淚水，我整個心都動搖了。於是我馬上召開了主題為“學會尊重和關心”的班會(我讓我的數學老師請他去辦公室批改作業，所以她沒有參加班會)。我用故事的形式給大家講了她的故事。我問，如果同樣的事情發生在妳身上，妳會怎麽做？面對命運的不公，妳還會每天微笑著來學校嗎？全班鴉雀無聲。我告訴妳，我們要學會關心別人，讓每個人都感受到溫暖，讓每個人都感受到愛，愛是無時無刻不在的，只要我們懂得關心別人，也能得到別人的關心。我們要處處為他人著想，多關心他人，理解他人，包容他人，尊重他人，這樣才能做到心中有他人，他人心中有妳。他在我們集體，不能讓他孤獨。我們應該和他並肩站在壹起，幫助他，關心他，就像詩裏說的“壹朵盛開的花不是壹個盛開的春天的花園”，學會關心和尊重。畢竟，只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。畢竟五年級四班是個集體，是個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天之後，同學們自發地向他獻愛心，陪他玩，幫助他搞好學習。沒有人再向他投以奇怪的目光。很多同學在周記裏寫道，以前太自私，以自己的渺小為恥。而他也不再在課堂上大喊大叫，還能在課堂上主動舉手回答問題，我看到他在校園裏和同學手拉手玩耍的時候；當我聽到他們燦爛的笑聲；真的覺得很欣慰，更重要的是通過這樣的事情，同學們的集體意識變得更強了。
第三，塑造健全的人格
在我們這個大家庭裏，又多了壹個大眼睛的男孩，引人註目。無論是上課回答問題，和他交談，還是其他老師的反饋，我都知道他是壹個很有天賦的男孩，成績優秀，知識面很廣。很多學生都很佩服他。但是沒過多久我就發現，他雖然聰明，但是自負自私。他看不起其他同學，不關心群體，不想為群體做貢獻，經常曠課。每次考試寫作業的時候，都能看到他拿著書，寫著題目覆蓋壹個話題。據其他學生說，當被問到問題時，他從不回答。我經常在教室裏聽到他驕傲的聲音:“這個我都不知道，真是個傻瓜！”“我突然意識到，他的表現其實是社會、學校、家庭過於註重成績和個人能力，而忽視了個性和思想的發展。可以說他是壹個迫切需要提高心理素質的孩子。幫助學生正確認識自己，認識他人，多次單獨對話。他喜歡讀書，我就用古代故事和名人自傳教育他。教學會以尊重、信任、友好、包容、理解等積極的態度與他人相處。能夠與集體和他人壹起工作，願意為集體和他人謀求幸福。及時與家長取得聯系，希望學校教育能得到家長的配合。希望充分發揮家庭的熏陶作用，為未成年人的健康成長打下堅實的基礎，加強家庭教育的針對性。除了學校教育的正確引導，家庭教育更重要的是糾正學生的“自私行為”。家庭是人生的“第壹課堂”，父母是孩子的“第壹任老師”。父母的言行會對孩子產生很大的影響。所以作為父母，要考慮孩子的生活，有針對性的對孩子施加影響。家長要以身作則，在日常生活中以身作則，給孩子更多的正面影響。經過壹段時間的努力，我發現他可以帶頭完成作業，幫助學生解決問題。再也看不到他在課堂上拿著書寫問題了，而且他還自告奮勇當了班級的紀律委員，和同學壹起進步，成為老師的好助手。經常看到他在課間教同學下棋。我也期待他取得更大的進步。
第四，建立班級博客，加強家校聯系，幫助學生全面發展。
從三年級開始，我創建了我的班級博客，這也是我們學校創建的第壹個班級博客。之後，我積極鼓勵家長幫助孩子建立自己的博客。到現在為止，很多家長都在寫，我每天不管多晚都要上網查看家長和孩子寫的博文，及時發鼓勵的評論。就這樣，我們班博客圈成了我和孩子、家長交流的平臺。家長們通過瀏覽我的博文，了解了班級管理策略和教學動態，從而更有針對性地教育孩子，同時，齊心協力管理班級；我通過瀏覽孩子的口語日記和家長的教育經驗，了解到了孩子的心聲和家長的教育方法，從而因材施教，指出方法，更有效地管理班級；通過瀏覽對方的博文，父母可以互相學習，取長補短，改變不良心態，調整育兒方法，從而更加科學地教育孩子，使孩子健康全面地發展。在老師和家長的努力下，大部分孩子都有了很大的進步，和剛開學時相比，發生了明顯的變化。可喜的是，我們班的家長都很支持這件事，都建了博客，有壹半的家長和孩子都很認真地寫博客。
在寫博客的過程中，孩子的語言表達能力越來越強。文章內容從壹開始的簡單句變成了現在的壹段話，用詞也越來越準確。他們的句子越來越通順，描寫越來越具體，詞匯越來越豐富，句子越來越優美，也愛上了閱讀。家長在寫博客的過程中，不僅學到了很多新的教育理念，結交了很多誌同道合的朋友，還記錄了孩子成長的點點滴滴，為孩子的成長增添了精彩快樂的生活。他們都在這個綠色的博客世界裏獲得了快樂、幸福、進步和榮譽。
動詞 （verb的縮寫）取得的成就
1.組織全體隊員參加奧林匹克征文比賽。
2.參加全國環境之星大賽，2件作品獲壹等獎，4件作品獲二等獎，6件作品獲三等獎。
3.2009年，1名學生獲得鄂爾多斯市“三好學生”稱號。
4.榮獲東勝區優秀班集體稱號。
5.在集體舞比賽中獲得優秀獎。
6.廣播體操比賽第壹名。
7.在學校運動會上，我們班獲得了學校運動會精神文明獎。
8.感恩節父母主題團隊將獲得壹等獎。
9.獲得校園文明班稱號！
在學校領導的重視和關懷，老師的關心和同學們的共同努力下，我們班在學校和大隊組織的各項活動中成績斐然。然而，班級建設之路並沒有走到盡頭。今後，我們將繼續努力做好班級工作，力爭不打破壹扇窗，不落下壹個人，讓每壹個孩子健康快樂成長。
小學優秀班級集體事跡材料(2)
我們二(2)班雖然是低年級的壹個班集體，我們來學校才壹年多，但是我們已經形成了良好的班風和學風，成為壹個團結向上、文明守紀律的集體。
第壹，常規方面。
在班主任和學科老師的指導下，努力遵守學校的日常作息和小學生行為規範，以“人人優秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論。班主任和輔導員會利用晨會和班組日，引導大家對班級生活和學習中的壹些現象進行討論和評價，形成“有人表揚好人好事，有人抓壞人現象”的氛圍。
每天早上，衛生委員帶領值班學生打掃教室和走廊。只要走進我們班，就會看到幹凈、整潔、美觀的教室，讓人感到祥和、舒適、清爽、悅目，有壹種“家”的感覺。從開學第壹天開始，範老師就教我們如何收拾自己的小課桌，並努力培養我們的“彎腰精神”，告訴我們，教室是我們的家，幹凈漂亮靠大家。早讀課上，紀委帶領大家有條不紊地朗讀和背誦。在朗朗的書聲中，同學們領略了書海的浩瀚，以及在書海中遨遊的無限樂趣。中午可以有意識的午休，或者看課外書，或者做作業。老師告訴我們，教室是學習的地方，需要安靜。只要我們進入教室，我們就會自覺遵守“安靜”的規則。
我們班堅持“值日班長”制度。每天老師會輪流挑選四個學生作為值日班長，負責班級清潔、早讀、做操、上課、課間活動、學校、勞動等事務。老師的做法充分體現了民主和平等。我們覺得每個人都是班級的主人，每個學生都有鍛煉的機會。
第二，學習。
我們在學習上有壹種互相追趕的良好學風，努力學好每壹門功課。“沒有壹個同學掉隊”是我們共同的目標。從初壹到現在，我班所有科目的通過率都是100%，優秀率在這個年級也是名列前茅。在學好語文、數學等課程的同時，我們也喜歡課外閱讀。安徒生童話、伊索寓言、格林童話等經典名著是學生的最愛，也有學生讀過《西遊記》等經典名著。在書中，我們的心靈得到了凈化，明辨是非的能力得到了增強，逐漸形成了良好的世界觀和人生觀。
第三，活動方面。
我班的學生不僅能學好文化知識，還能積極參加校內外的各種活動，鍛煉自己的能力。比如學校運動會，愛國讀書活動，“六壹”歌唱比賽，規範漢字書寫大賽，我們都積極參加，表現很好。特別是平時刻苦練習電子琴的姚，已經通過了英語六級，在“六壹”歌唱比賽中的表現給全校師生留下了深刻的印象。她的書法獲得了市二等獎；她的閱讀水平也是全校師生有目共睹的。潘樂嘉是壹個大膽而謹慎的男孩。他不僅學習成績優秀，而且口才好，膽子大。他是壹個稱職的好班長。在他的領導下，我們班壹定會越來越團結。
我們還年輕，還有很長的路要走。我相信，在我們學校老師的教育和同學們的共同努力下，我們班壹定會取得更大的進步，成為更優秀的班集體。
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