培訓機構教師工作總結範文(1)參加河北省中小學幼兒教師脫產培訓，收獲頗豐，受益匪淺。在培訓中，我進壹步了解了新課程的發展方向和目標，反思了自己以前在工作中的不足。作為壹名教師，我知道雖然我已經工作了20多年，但我的教學仍然不成熟，在教學過程中仍然存在壹些問題。所以這次培訓對我以後的教學工作有著重要的指導作用。現在對本次培訓進行總結:
首先，樹立終身學習的理念
通過這次全員培訓學習，我深刻認識到，作為新時代的教師，要想教好學生壹滴水，教師不僅要有壹桶水，如果教學觀念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，也是不稱職的。這些都需要教師不斷學習和提高，做創新型教師、研究型教師、指導型教師。如果教師沒有意識到自身學習的必要性和重要性，總是用過時的知識和老化的觀念來教育學生，其結果必然是被社會無情淘汰。作為教師，我們的學習不是普通的學習，而是基於壹個教育者的學習。我們的終極追求是培養好人，為“育人”而學習是教師義不容辭的責任。我們應該積極參加上級組織的各種培訓，不斷學習，以達到終身學習的理念。要不斷學習新的教學方法和新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”，更好地滋養學生的求知欲。
二，數學教學理念的提升
教學經驗，教學技能也很薄弱。面對現狀，時代要求我們不斷進步，汲取營養，為祖國教育事業的快速發展貢獻力量。這次學習讓我對數學概念有了更深的理解。許多數學教學思想和方法在數學教學中的應用是復雜而有效的，如集合思維、對應思維、象征思維、還原思維、類比思維、分類思維、統計思維、極限思維、模型思維等。我就是缺乏這樣的理論基礎，讓我在實際教學中缺乏高度和深度。這也是我們日常教學，尤其是開放式教學中最頭疼的問題。除了教師自身的隨機應變能力，還要吸收豐富的思想，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
第三，發展學生思維，掌握解題策略。
從而在長期堅持不懈的學習過程中形成自主獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力。如果我們能夠真正有效地將策略教學滲透到我們日常的數學教學活動中，而不是“為了教學策略而教學策略”，那麽我相信會有更多的學生被數學的內在魅力所深深陶醉和吸引。數學教學應該貼近學生生活，反映數學學習的過程。現代教學媒體的恰當使用會給學生的學習活動帶來壹系列良好的變化，改善和促進學習。
第四，教得好本質上是促進學得好。
在實際教學過程中能滿足我們的願望嗎？我們在上課、閱卷、答題的時候，自認為已經講清楚了，學生也受到了壹定的啟發。但是反思之後發現我們的講解並不是針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生的問題。我們只是希望他們按照固定的程序解決某壹類問題。同學們當時可能已經明白了，但是沒有理解問題的本質東西。
在以後的教學活動中，我會繼續學習，努力提高自己的專業水平，做好每壹堂課，讓我的學生在每壹堂課上都有所收獲。
總結四:教師全員培訓總結。
回顧過去的壹年，我深深體會到老師們工作很辛苦，不僅教書，而且育人。教師是學生班級的教育者、組織者和領導者，是學校教育的主力軍。以下是幾個方面的總結:
第壹，思想政治方面:
我能積極參加政治學習，關心國家大事，積極學習“三個代表”的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，業務鉆研，工作踏實，關心學生，有奉獻精神。
第二，教學方面
1，備課
作為壹名新教師，我積極參加教研室組織的教研活動，在師傅和同事的指導下備課，上課勤學，領會精神實質。然後根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時，認真研讀教材和教學參考資料，學好大綱，虛心向同事和老師學習。力求吃透教材，找到重點和難點。
為了上好課，我經常在網上查資料，向別人學習。為了讓學生更直觀地感受知識，我嘗試將課程形象化。在復習階段，我把每個單元的單詞和重點內容記在備課本上，以便給學生壹個清晰的復習印象。
2.上課
上好課的前提是課前充分準備。講課認真，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。培養學困生的學習興趣。學習困難的學生經常回答簡單的問題。巡邏時註意對學困生的引導。課後及時做筆記，找出不足。
3.咨詢服務
我利用課間休息給學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。並能主動與家長聯系，及時溝通，讓家長了解情況，以便雙方配合輔導。輔導有學習困難的學生，我經常在課後給予適當的輔導，註重培養他們的學習信心。
4.家庭作業
按照減負的要求，我精心挑選每天的作業，留壹些有利於學生能力發展，充分發揮學生主動性和創造性的作業。
第三，職業道德:
德育是學校工作的重中之重，德育的秘訣是“愛”。師愛體現了教師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利和目的，有巨大的力量，能在很大程度上激發學生學習的興趣和激情。
1，愛是理解。
愛學生就是了解他們，包括他們的基本情況。這是搞好教育、避免盲區、因材施教的前提，也是提高教育管理水平和教育教學質量的必要條件。
為了結識學生，我經常和他們呆在壹起，課間和他們聊天，中午和他們聊天下棋，在聊天的過程中了解他們的基本情況。經過壹段時間的了解，我已經掌握了很多關於班裏同學的基本情況。只有了解學生的基本情況，才能有的放矢地幫助他們。
2.愛是關心。
師愛是教育的必要條件。當教師全心全意地愛學生、關心學生、幫助學生時，師愛就成為壹種巨大的教育力量。正是因為有老師的愛，老師才能贏得學生的信任，學生願意接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛應該是全面的，公平的。全面公平的愛，就是教師要愛每壹個學生:愛學習好的，愛學習壹般的，愛學習差的。入冬後，學生感冒較多，每次上課前都要告知學生註意身體。
3.愛是尊重。
尊重、理解、信任學生，是消除教育盲區的基礎。尊重學生應該尊重他們的人格。師生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能霸道，更不能利用地位和權力侮辱學生；理解學生應該向他們的老師學習
培訓機構教師工作總結(第二部分)從20___年10月中旬開始，我在_ _培訓學校工作了近半年，這個學期很快就要結束了。壹個人，無論是學生還是老師，在學習或工作壹段時間後，都需要回顧自己的過去，這對自己未來的規劃很有幫助。
會上，X老師讓我們寫書面總結，內容包括:工作回顧，學生分析，機構建議，自我反思，對X老師的評價，說實話，我很佩服X老師這樣的安排。我覺得這是壹個管理者的思維。
以前我的學習總結或者工作總結壹直都是班主任表揚的。現在在社會上工作，不知道寫的東西會不會被老板誇。
我就以上幾個方面談談我的想法和工作回顧。
我在_ _培訓學校的工作主要分為兩個階段:
1.第壹階段(X年中到X年末)，主要幫X先生管理教務，做壹些文秘工作。後來有機會給X年級_ _代小學生上數學課，暑假結束給X同學上課。這段時間是我開始熟悉X老師和培訓學校的階段。因為我在暑假全職工作，所以我盡我所能貢獻我所有的才能來提高學校的工作效率。
在X先生的安排下，我基本能做到各項工作到位，沒有明顯的工作失誤。但是，我覺得拿到別人的工資就應該有所貢獻，可是不知不覺暑假就結束了。
2.第二階段(從X開始到現在)，開始正式成為_ _培訓學校的數學老師。這學期帶了兩個年級(X個學生)，X級和X級，每周三節課。到目前為止，我承認我的教學沒有取得明顯的效果，我也壹直在思考這個問題。
我的上課模式是:
開始上課時，老師和學生用英語互相問候。
2.詢問學生本周數學學習情況，立即彌補不足。
第三，教他們目前學習的重要考點，以及如何運用數學思想解題。
第四，介紹相關的科學事跡或科學家，提高學生的科學素養。
5.課後解決練習。每個同學都會把不會的題拿出來，我帶領大家壹起解決。
6.課後安排練習，用英語互道再見。我覺得這樣的課程安排比較好，既能激發學生學習數學的興趣，又能避免學生上完兩個小時的課程後感到疲憊。
培訓機構教師工作總結(第三部分)這個假期我來到同方得到了我的第壹份與專業相關的工作，在壹個假期輔導班當老師。壹個多月的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲。壹個月，我站在新的起點，邁開步伐，以新的身份面對新的環境，開始新的征程。
輔導班期間，擔任初三班主任兼數學老師，初中壹、二年級數學老師。之前做過家教，初中壹年級壹直教數學。第壹次教大班，從零開始摸索。期間遇到了很多問題，通過解決這些問題，積累經驗，不斷成長。我真的學到了很多。這40天的工作總結如下:
第壹，招生
來到這裏的第壹天下午，我就開始招生了。我騎著自行車去各個村莊，我自己兩人壹組給學生報名。我們要自己面對陌生人，還要敲門，問問題，挨家挨戶。沒有經驗，表達不好，害羞都不能成為理由。我們組很好。我們找到了當初參加過我們培訓班的同學。在他們的領導下，我們挽救了很多東西。雖然招生時間不是很長，但是招生過程中仍然存在很多問題和困難。
1，如何向孩子和家長介紹我們的特點，這方面我們沒有經驗，也不知道家長到底需要什麽樣的條件，只能在實踐中摸索。是對壹個人表達能力的考驗。
2.如何說服父母，安撫他們的情緒，贏得他們對我們的信任和信心，消除他們的疑慮。我覺得這應該是最重要的壹點。
3.如何吸引孩子的興趣？孩子們盼著放假，盼著玩得開心，叫他們去上輔導班，必然會引起他們的抵觸情緒。如何避免抵觸情緒，進而讓他們對輔導班產生興趣，是壹個很重要的方面。
4.農村很多家長都有跟風的心理，總想看看別人怎麽做再做決定。那麽在壹個村取得初步突破是非常重要的。
5，農村環境不好，招生的時候不是熱就是雨，路上泥濘，面臨身體疲勞和心理壓力。更重要的是，如何處理找不到學生時的挫敗感。壹定要有足夠的心理調節能力。
實踐和經驗:
很多時候是從孩子開始，吸引孩子的註意力，引起孩子對輔導班的興趣。讓孩子帶妳去找父母交錢報名。這是被傳授的經驗。所以我們也是壹看到孩子就開始提問，給孩子看我們的特點。第壹，可以告訴他們，我們的課程設計，大大小小的活動都是壹種吸引，大哥哥大姐姐這樣的老師也是壹種吸引。第二，從和孩子的聊天中找到他們的興趣，根據興趣進行說服。讓他們想到來找我們。在招生過程中，我們教過孩子舞蹈和手語，以引起他們的興趣，效果不錯。孩子們非常喜歡它。但是，很可惜，我最終沒能說服大人們，走了。
所以，大人也很重要。應該說，成年人起著更為決定性的作用。雖然孩子也願意，但是錢在大人手裏，最終決定權在大人。而做大人的工作遠比做孩子的工作難。成年人不會只考慮喜不喜歡。他們考慮的因素很多，孩子有沒有必要上輔導班，很多成年人還是不重視孩子的學習，認為孩子上輔導班遠不如在家工作踏實。也有很多家長對孩子沒有信心。他們認為孩子不善於學習和學習，也是在世界上撒錢。還有就是對輔導班的不信任，認為在輔導班學不到東西。還有很多問題是爺爺奶奶在家帶孩子，舍不得花錢，或者覺得父母不會給錢。他們只能說，他們得走了。簡而言之，父母過世是很難過的。
這就需要我們找出關鍵問題，說服他們。另外，在這個過程中，真誠很重要。微笑，禮貌，聊家人都是必須的。我們不僅要考慮自己的入學問題，還要考慮孩子和家長。我們招生的時候，正好有壹個中學的妹妹要上高中了，家長在考慮去哪裏。我和同伴都是本地人，我們給了他們很多有用的信息和建議，都被父母接受了。雖然他的孩子因為客觀原因無法舉報，但他們還是熱情地向我們通報了村裏的情況，並幫我們說服了其他人。這就是真誠的力量。
其實應該說我們這次的成績還不錯。我們組招生人數應該是最好的，但也是很少的。因為真的很努力。我還記得村裏的國王王剛，他是我們之間最糾結的人。他去了很多次，勸了很多次，最後都失敗了，還是很生氣，但也只能咽在肚子裏。當我們累得坐在田埂上的時候，我們充滿了委屈、憤怒和無奈。再加上身體疲勞，身心疲憊。我曾經委屈的哭過。所以心理調節能力壹定要提高。
第二，教學
我的課程都是數學課，面對的學生都是初壹初二初三的學生，大班教學經驗很少。教的內容不用操心，但是如何讓孩子更好的理解，如何吸引他們的註意力，真的很頭疼。他們不小是真的，也沒那麽大是真的。尤其是初三的孩子，馬上面臨的就是這壹招，基本都十五六歲了。他們有自己的想法。
(1)備課。
其實初中壹二年級的課程在知識內容的準備上並不需要太多的努力。最基本最簡單的知識，我們每個人都隨手可得，可以隨便串幾個問題，聊點新鮮的。但也不是沒有備課。我必須知道這節課我們要講什麽，有哪些問題需要強調，我的教學過程是否跟不上，學生在學習這些知識時出現了哪些問題，我該如何解決？
事實上，由於教科書的不斷改編，許多初壹學生必須學習的東西在小學時就已經學會了。我要做的就是讓他們學得更深，加深印象，鞏固知識，學習新的東西。
初中生學的多壹點，接觸的少。我們必須盡力壹步壹步地解釋，並註意他們的理解。但是，孩子的理解力還是不太好。更多的時候，他們依靠的是良好的記憶力，比如勾股定理。他們不明白他們是怎麽得到它的。他們在幾個方面還是不懂，但是知道什麽時候用，怎麽用。在這方面，我玩的最重要的就是監督。他們貪玩，要他們坐下來好好做題並不容易。他們很快就會忘記他們的任務，所以我必須及時提醒他們。
至於初三，備課不可能像初壹初二那麽輕松。初三學習的內容變得五花八門，紛繁復雜，知識的總結非常重要。畢竟我們面對的是高考。這也是很多初中生成績下降的重要原因。所以我更註重他們對知識的理解。我得詳細講解，備課更認真，該拓展的知識點和該總結的知識壹定要拓展和總結到位。我們班雖然學生多，但基本上能照顧到每壹個學生，班級表現或者作業也能有的放矢。對成績好的學生加強訓練，對成績差的學生反復教。
(2)課堂教學。
課堂上的幾分鐘是學生和老師最重要的時間。教師大多在課堂上與學生交流，學生大多憑借課堂進行學習。老師抓住上課的幾十分鐘，就能做好學生的學習。
初三班，因為我是班主任，管理嚴格，學生上課不敢有太大動作。課堂效率還不錯。基本上大多數學生都能通過課堂掌握學習內容。我對初三的要求是，主課的時候大家壹定要認真聽講。如果我想在課後和其他時間玩，我可以和妳玩，前提是完成老師布置的任務。而且班裏的班規班紀都是自己定的。比如我說老師發現我上課玩手機怎麽辦？他們商量後說讓老師拿走，24小時後拿著道歉信和保證書去找老師。所以課堂紀律基本上不用我管自己就好了。不過雖然嚴格，但課堂氣氛還是挺活躍的，學生們積極發言，爭相打板。我還是很欣慰的，可能和我班男生多有關吧。
對於初壹初二，真的是讓我無語。這兩個階層是兩個極端。初壹年級的學生人數比較少。他們班太安靜了，班也是。每次走進他們的班級，我都覺得自己在壹個墓地裏。安靜的讓人毛骨悚然。不過，也不錯。雖然上課的時候感覺像是在自言自語，需要不停的問我懂不懂，但是妳上課的時候他們的眼睛會壹直跟著妳，會聚精會神的聽，會認真的做作業。他們每個人都準備了三個筆記本，壹個用來背書上的概念和我拓展的知識點，壹個用來寫作業。就連前幾頁的習題第壹題都標得清清楚楚，不管我。二年級的孩子太吵了，45分鐘的課有近三分之壹是維持紀律。聽課，人家也聽了；作業，人家也做了；知者，人也。就是不誠實。太瘦了。另外，最重要的是學生的安全。上課時的小爭吵可能會在放學後演變成打架。畢竟都處於叛逆期，誰也不肯接受誰。對此我深有體會。
第三，班級管理
我沒有覺得班級管理有很大的困難。也許從壹開始，我就樹立了嚴師的形象，給了學生壹定的威懾力。而且我們班的學生真的很聽話。我們班的學生從來都不太放肆，也不太固執。相比較而言，我們班的同學更省心，這也讓我很欣慰。
在管理的過程中，我班最頭疼的應該就是上課玩手機了。除了我的課，基本上每個班都有老師找我投訴學生上課不認真聽講玩手機。剛開始跟學生聊，真的很管用，但是好景不長。後來我急了，就很不負責任的直接扔給班長讓他處理這件事，效果還不錯。
事實上，學生對老師是敬畏的。只要能在班裏合理安排事務，學生會努力去執行。現在想來，這段時間我對學生整體還是不錯的，只是紀律有點嚴。不過從他們平時的表現來看，並沒有表示出不滿。畢竟老師在學生眼裏是神聖的存在。所以作為老師，我們應該用更多的真誠和責任去對待這樣真誠的孩子，來回報他們。
總之，在這裏的40天裏，我感到非常累，我真的想回家好好休息，吃得好，睡得好。當然，這四十天也讓我面對和應對了壹些事情，也許不是很好，但我也有了壹些經歷。我很感謝我的孩子和朋友，我們在這裏壹起成長。
培訓機構教師工作總結(四)為深入貫徹縣教育局教師暑期培訓精神，進壹步加強師德師風建設，努力打造壹支政治堅定、業務過硬、作風紮實、德才兼備的教師隊伍，切實提高教學質量。織金五小、雙燕、文騰、金鳳街道教育管理中心於xx年7月12日至6月19日對全體教師進行了為期八天的暑期培訓。培訓情況總結如下。
壹是精心組織，周密部署，高效有序
織金、雙燕、文騰、金鳳街道教育管理中心召開兩次會議，傳達學習了教育局文件精神，討論制定並經該局教師股批準了《××暑期織金、雙燕、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師培訓方案》，明確了培訓時間、培訓形式、培訓內容、培訓專家，落實了培訓經費，確立了文騰教育管理中心主任譚。
7月12日上午，在文騰、雙燕街道辦事處五樓會議室舉行了隆重的開業儀式。開班儀式深刻闡述了本次培訓活動的意義，明確提出了培訓目標，並對培訓考勤、作息制度、紀律等方面做了詳細的要求和說明。
二是目標明確，內容豐富，形式多樣。
本次員工培訓本著按需培訓的原則，緊緊圍繞師德建設、班主任工作、教師專業發展三條主線。主要活動是聽報告，聽，聽，記筆記，寫心得。
織金五小主任朱桂平《班級活動的設計與組織》城關小學教育主任栗鵬《當專業班主任》七星關八中培訓講師王曉《班主任工作的理論與實踐》織金五中校長俞誌軍《教師職業的靈魂》高松《如何做壹個學生喜歡的班主任》、 織金壹中政教處主任、西南大學李大武教授《快樂國學與師德》、縣教育局招生辦主任付強、縣司法局局長李應賢法制安全教育專題講座、國家普通話水平測試員、畢節幼兒師範學校語文講師姜偉普通話水平提高培訓等 有些講座語言幽默，有些則平淡卻有趣。但是，所有的講座都沒有空洞的理論，思想處處閃耀。老師們或微笑，或低頭思考，明白了教育是理性與藝術的統壹，是規範與情感在輕松氛圍中的交融，體會到了“做壹個快樂幸福的老師”的秘密。
第三，勤記筆記，深刻反思，振作精神。
在短短的八天時間裏，織金吳曉、雙燕、文騰、金鳳街道教育管理中心的全體教師，成為全體教師解放思想、提高認識、轉變作風的轉折點。老師們對學校負責，對自己負責，嚴格遵守紀律，態度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，互相交流，提升，更新自己，明確自己。確立了高尚的道德情操和精神追求，大大增強了做人民滿意教師的責任感和緊迫感。大家都寫過三篇觸及靈魂，解剖思想的文章。有老師寫道:“今後，我將不斷提高業務素質，提高教書育人的本領和技能，努力學習，譜寫教育新篇章！”“壹次思想的交流，壹次靈魂的洗禮。”“正確認識自己，認識教師這個職業，確實是壹件很奇妙的工作。我會努力做壹個快樂的班主任。”“作為教師，只有心理健康，心態陽光，善待他人，樂觀包容，善待每壹個學生，才能提高生活質量，做好教育工作。”
第四，認真總結，改進方法，實現可持續發展
這次全員強化培訓，完成了規定的內容，完成了學習任務，達到了預期目標。織金吳曉、雙燕、文騰、金鳳街道教育管理中心壹致認為，本次培訓的成功在於:建立機構、統壹認識、周密安排是前提；廣泛動員和實施是關鍵；領導重視，紀律嚴明是保障。
“登高而招，臂不加長，觀者遠；隨風喚，聲不在病上添枝加葉，惟聽者清。”所謂理論改變觀點，觀點決定視野，視野決定人的成長質量。今後，我們將大力弘揚園丁教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻的精神，堅持不懈地做好全體教師的培訓工作，激發和喚醒教師，使他們有積極向上的態度和探索的欲望，使他們走上快速成長的道路，為樹立理想教育而奮鬥。