第壹，孩子長大了，有些情緒自然會滋生。隨著生理心理的需要和社會的影響(教化)，不可避免地要和異性發生“戀情”。每壹個成年人都經歷過男孩和女孩之間的特殊感情，因為這更多的是壹種“自然屬性”，這也是蘇聯教育家馬卡連柯指出“愛不能被禁止”的原因。對於這個“人”在成長過程中的需求，尊重無疑是最好的選擇。
二是缺乏遠大理想和堅定信念。由於國家高等教育的蓬勃發展和高校的擴招，決定考生命運的高考現象正在逐漸淡化。如果青春期的學生沒有明確的理想和目標，他們很容易失去學習動力，容易受到青春期成長的影響。
第三，家庭環境。學生在青春期缺乏與父母的溝通，得不到父母的關心和理解。他們很容易被同齡異性的關心感動，陷入早戀。
第四，文藝作品的影響。很多同學受壹些文藝作品中浪漫情懷的影響，熱衷於歌手、影星的八卦新聞，並被其深深打動，追求好奇，單純模仿戀愛行為。
第五，家庭和學校忽視對學生進行適度的性知識和道德教育，青春期的學生由於不同程度的性困惑和焦慮，得不到家庭和學校的關心和理解，導致學生產生強烈的逆反心理。
現在老師和家長對早戀的態度相當令人擔憂，媒體曝光的案例讓人思考:老師和家長該怎麽辦？比如2004年4月，青島晚報報道了“兩個孩子因早戀被老師辭退”。“早戀”被班主任發現後，即墨三中兩名學生不僅被要求寫保證書，還被告知要麽自動退學，要麽被學校勒令退學。不堪重負的兩個學生離開了學校。雲南宣威壹中女生“當眾受罰”
早戀風暴打敗了女孩”，班主任得知小月“早戀”問題，當眾體罰，導致小月精神失常；內蒙古赤峰市“早戀堵女兒精神分裂癥”
父母都因謀殺父母被捕。“四年前，女兒因為早戀被父母封殺，患上了精神分裂癥。她的父母太累了，她勒死了自己的女兒。早戀是多方面的產物。我認為應該從以下幾個方面著手:
壹、幫助家長正確對待孩子的早戀。目前有“早戀”行為的青少年，80%與父母教育不當或父母關系出現問題有關。所以，父母應該是第壹個阻止孩子發生真正的“早戀”的人。據青蘋果熱線近兩年的青少年心理咨詢顯示，熱線近幾年接到的幾千個電話都是關於“早戀”等思想問題。孩子在電話中反映父母無法與他們溝通，產生逆反或報復心理而“早戀”，或因家庭問題尋求異性的溫暖。其中，“早戀”多因家庭破裂、父母不和、父母長期不在身邊而發生。父母在了解孩子早戀的情況後，不要給孩子增加心理負擔，因為愛情是由我們無法控制的荷爾蒙決定的，與道德和年齡無關。通常情況下，孩子應該會覺得父母可以親近，可以傾訴，這樣可以放松，自然不會只把註意力放在壹個異性朋友身上。
第二，幫助早戀的中學生正確對待早戀。由於早戀的隱蔽性和神秘性，壹些中學生經常在私下接觸和交往，還會產生負罪感，害怕被父母和老師知道，這對他們的健康成長非常不利。班主任和家長要讓孩子知道，早戀是不對的，但壹旦發生，並不是什麽不好的事，也不是什麽錯誤的事。壹個人愛別人和被別人愛是壹件很幸福的事，但是青春期的中學生生理和心理都不成熟，不具備處理戀愛和婚姻各方面的條件。如果妳真的喜歡壹個人，就要在各方面提升自己，努力讓自己成為壹個事業，為對方創造各種通往幸福的條件，多為對方著想。妳們不要因為早戀而影響對方的學習和發展。還要引導孩子了解早戀的危害。青春期學生早戀最大的影響就是耽誤學業，無形中分散了意誌和精力，導致學習成績下降。其次，早戀必然會影響人生目標。社會、學校和家庭要積極幫助青少年學生樹立遠大理想和抱負，樹立積極向上的人生觀和世界觀；關心青少年學生的成長，組織豐富多彩的文體活動和社區文化，廣泛培養青少年學生的興趣愛好，盡量為他們提供參與實踐和服務大眾的機會。妳也可以告訴他們，這是妳真正愛情開始前的熱身。妳可以把它當成壹顆糖，但它永遠無法取代妳現在的晚餐。生活中有很多比愛情更重要的事情等著妳去做。有個比喻，現在妳在壹輛高速列車裏，窗外的風景很美，但如果妳下車瀏覽風景，妳就再也趕不上火車了。
第三，幫助學生學習正常的異性交往。我們應該鼓勵孩子們廣泛而自然地交流。如果孩子想和異性開誠布公、群體交流，就不會對個別異性產生過度好感。雖然同齡人在談戀愛，但是家長不應該斷然讓孩子和正在談戀愛的同學分手。因為同齡人的驅動力是很大的，這種驅動力大於父母和老師。父母應該采取輕松的態度，讓孩子自然地選擇是否跟隨自己的感覺進入愛的狀態，在選擇中確立自己。老師和家長應該給孩子提供足夠的信息和建議，幫助他們自己判斷:這樣做是否正確，是否應該這樣做，是否值得。相比他律，自律的效果會更加顯著和持久，也是孩子樂於接受的壹種方式。所以在引導男女生交往的過程中，我強調了三點:第壹，我強調男女生的集體交往，反對個人交往，反對個人約會。二、交際過程中註意掌握壹個“度”，既不太正式，也不太隨意；不要太冷淡，也不要太親密；不要太嚴肅，也不要太招搖。簡而言之，我們要真誠、坦誠、大方，要註意男女之間的差異，就像同性交往壹樣。
第四，幫助早戀的孩子走出困境。處於青春萌芽期的孩子，充滿了希望和幻想，內心世界很精彩，但又不想表現出來。這時，如果積極引導他們，就會打開壹扇美麗而神秘的心靈之窗，讓他們的熱情和聰明源源不斷地流出；如果強行制服他們，他們會把受傷的心藏得很深，讓抑郁和迷茫伴隨著他們。所以大人不要用大人的眼光來看待和批判他們，因為孩子交的朋友大多不是大人的戀愛事務。還不如在青春期多教他們壹些必要的生理和性科學知識，讓孩子壹方面可以大方地與異性交流，另壹方面增加理性意識，學會調節和控制自己的感情。我在處理這些事情的時候，遵循以下幾點:第壹，要充分理解；第二，我要保密，不渲染；第三，方法可以靈活多樣；第四，不要捕風捉影，不要上綱上線，不要講究方式方法。
為了孩子的生活，讓“早戀”正常發展，得到教育者的合理引導！尊重“人”的教育才是好的教育。