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“首屆全國教育行走教師公益培訓夏令營”第壹天晚上，來自全國各地的近百名核心成員齊聚壹堂——“破冰之旅”拉開了教育行走的大幕。
叫做“破冰之旅”。冰點是多少？
大部分朋友都不認識，或者知道名字，但是不匹配。陌生感是冰點之壹。很多人都是學來的，而且學的更多。雖然我們壹再強調要讓學生主動參與學習，但讓學生主動參與教學始終是個難題。當老師自己成為受訓者的時候，也習慣了當旁觀者，主動參與的意識不高。沒有倡議是冰點二。這麽多人，大部分都是零散的孤家寡人，想實現人人參與，如何在最短的時間內把臺詞串起來，實現有序活動？這個冰點是三度。
如何打破這些冰點？互動是最好的方式，但如何組織需要智慧。“破冰之旅”的活動設計幫助老師們打開了自我，很好地打破了這些冰點，保證了後續活動的有效性。
按照分配的撲克搜索群，每個人都有壹個小組織，通過相互介紹認識了自己的小圈子。“在最短的時間內認識最多的人”——任務驅動，大家各顯智慧，互相啟發。幾只手放在壹起，壹次有近十個人的熟悉和眼神交流。當大家手拉手組成壹個大圈子的時候，連接大家的有形的東西是手拉著手，無形的東西卻是心底參與和聯合的力量。這壹點，很多人已經很熟悉了。已經不自覺的參與其中了。每個人都是圈內人，都是參與者。現場的每壹個參與者都慢慢放開，雙手合二為壹。
我印象最深的是這次破冰活動中的“蒙眼繩陣”。睜著眼睛過，靠的是自己的能力，任何壹個健康的人都可以輕松過。蒙著眼睛，聽指揮，靠的是合作和信任，雖然很難，但有了同齡人的提醒，心裏還是安穩的。最難的是蒙住眼睛無助地穿越。繩子是有的，但是因為蒙著眼睛，沒有外援，很難確定位置。令人驚嘆的是主辦方的獨創性:當選手們蒙著眼睛越過繩索時，繩索實際上已經被拆除，選手們仍然緩慢、謹慎、緊張地向前爬行。我想這樣的設計壹定會觸動很多參與者的心。走路有些障礙來自習慣，來自自己，這個留在心裏的坎就更難跨了。
無論如何，在主持人的精心設計和組織下，營員們實現了教育徒步的“破冰之旅”。在接下來幾天的活動中，大家都踴躍參與。活動結束後，很多人用文字記錄了自己的想法和收獲。經過幾天的學習，我體會到了身心的行走。
可以說，無論誰公款走路，誰有錢，誰勒緊褲腰帶，“教育走”現場有時間帶銀子走路的“漂亮人”都令人羨慕。但是，中國有幾千萬教師，能到達教育行走現場的教師有幾百人，畢竟是少數。其他老師，走路的冰點是什麽？怎麽破？
“世界那麽大，我想去看看。”多少老師被這句網絡流行語感動！但是理想很豐滿，現實很骨感。很快就會有新的廣告語“錢包小到哪裏都去不了。”沒錯，走壹趟需要很多銀子。對於鄉村教師來說，這個冰點是其壹。要打破這個冰點，除了教師自籌資金，教育部門和關心、熱愛教育的各界人士有更大的資金支持。好在很多人壹直在做這樣的努力。這次教育步行就是其中之壹。營員不僅不需要培訓費，還有幾天的免費食宿。除此之外，還有“愛心飛翔”“種子計劃”等活動，都是愛教育的有識之士幫助教師成長和行走。
普通鄉村教師公費外出培訓的機會並不多。即使是自費旅遊，也經常會遇到阻力。有壹次，在深圳舉辦“生活化教學活動”。我真的很想參加。我以為領導會支持，沒想到費用報銷不了。最後我決定自費旅遊，大領導不批準請假，因為上級沒有通知我有這樣的活動，學校作業太多——當然領導說話也有藝術，可以安心教書，以後優先考慮。當時，我寫了幾行字來記錄我的感受:
那裏有壹個花園。/花兒開得很燦爛。/香味彌漫整個天空。/遠遠地看著，/我的心陶醉了，/那四溢的芬芳無法抗拒。
那裏有壹個花園。/太美了！/人未到，心已過。/可憐的東西。/那是禁區。妳不能去那裏。/附近提醒，/聲音痛苦。/收回遠方的目光，/歸還飛翔的心。/那裏有壹個花園。/太美了！/但是妳不能去。
壹個老師看到了，說，這就像壹封出軌的情書。也許遇見教育真的就像談戀愛壹樣。但是，在農村環境下，這樣的愛情是不專業的，是出軌的。別人看不懂。所以領導的觀念和周圍同事或朋友的看法也是走路的障礙:“讀書寫字能吃嗎？”“小學教師研究什麽，研究還是留給那些專家吧。”"別胡鬧了，有時間放松壹下。"——這樣的話都是妳身邊的人說的。周圍人的觀念和習慣是第二個冰點。這需要微觀環境的改善和宏觀環境的改善。
就像教育徒步網站上的破冰之旅“蒙眼繩陣”活動，我覺得徒步最大的阻力來自於徒步者本身。行者內心的欲望是最大的冰點。因為，只要妳想學，想走，總有機會。
這次教育行走，由於種種原因，我沒能到達綿陽的教育行走現場，但我也在關註著，通過朋友的文字、圖片和壹些音視頻資料，在學習、思考、行走。這也是值得的。我也用幾行字記錄了這種感覺:
那裏有壹個花園。/花兒盛開了。/香味四溢。/蜜蜂從四面八方飛來，/在花園裏穿梭，/吮吸甜蜜的蜂蜜。/釀，儲，/珍惜這壹廂情願
那裏有壹個花園。/花兒盛開了。/香味四溢。/不期而至的蜜蜂通過屏幕接收信息，/心中的苦與樂，/揉成特別的蜜。/品味，吸收，/感受壹種別樣的快樂。
是的，我也因為球場外的關註收獲了很多甜蜜的“蜜糖”。但是，就像看碟和現場看演唱會的區別壹樣，異地學習和身處教育行走活動中的感覺也是不壹樣的。教育者的聚集所產生的氣場，就像老師的精神花園，在這裏妳可以更好地品味花香。
那些“冰點”裏有形的繩索，需要先行者慢慢適應，慢慢跨越。那些看不見的繩索，需要行者的自知和堅定。我相信教育領域會越來越大，越來越多的人能真正參與其中。
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